班主任发言稿15篇

到我妈”就在我无比气恼之时，班里一位他的邻居同学对我说:“老师，他小学的时候，爸爸就去世了，他妈妈一个人卖点东西养他，他现在跟他年迈的外公外婆住在一起”下课后，我把他叫到办公室与之促膝谈心，分析他目前状况，指出他应该怎么办,他的双眼红红的说「老师，你放心，我以后一定要好好学习……”之后，他果然以惊人的毅力改掉了身上的小毛病，现在我还坚持和他交流以了解他的思想现状他现在的成绩已经提升了许多，常规也有所规范要加强沟通，赢得家长支持教育学生是一项工程学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作（开学后的第四个星期）星期三这天，学习委员急冲冲地向我反映黄某各科作业又没写一听完这话，我气就不打一处来刚开学每个星期家庭作业都很少如果他偶尔不做作业，我肯定会原谅他可他开学四个星期以来，就没做过家庭作业一开始,我让他在学校利用休息时间把作业补写好，并和他谈心，告诉他不良的学习习惯对学习成绩会有很大的影响他也倒好，认真补写完作业，态度很好地听我给他讲道理，虽然他不原意说话可渐渐地，我发现他就像很乐于这样做似的，总是重复着“当天不做作业一一第二天补写作业一一听老师的教导”因此，我越来越容忍不了他这样的行为所以，当听到这一消息后，我立刻恶狠狠地把他拽到办公室，气急败坏地训了他一顿，并一再问着同一句话“你为什么总是不做作业？”可黄某站在那儿，没事似的望着我，我越看他越气，越气训斥就越多，一大堆反复告诉自己不能说的话，还是不经思考地讲出来了最后，事情没解决，局面反倒被我弄僵了接下来，我就一直在想怎么把这件事处理好，最后决定还是先把我与黄某之间的气氛缓和过来于是在第二天，我又一次把他请到办公室，很诚恳地询问他，而不是大声责骂，他还是挺懂事地低着头对我说“我知道错在我，我总不写作业，我……反正您骂得对！”我很感动问他“你能说一说你总不做作业的原因吗？他似乎不太好意思，终于，他说“我上课都听不进去,做不来，星期

六、星期天我爸妈上班很晚才回来，于是我总管不了自己”此时，我恍然大悟接下来只对他说了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之类的话，便没再多说第三天，我电话联系到了他的父亲，请他抽空来学校一趟（他家离学校很远，父母白天又不在家）没多时，他父亲便赶来了我把他请进办公室，端椅子坐下后，他一直没说一句话，看样子是个很老实的庄稼人于是我就和他开始了下面一段对话:师“黄某在家是个怎样的孩子？”他没有直接回答，只说村上同他一般大的男孩有好几个，周末一天到晚在一起玩师“那么孩子在家时，你都会要求他做些什么呢？”家长“我和小孩他妈一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等我们到家，小孩子早就睡觉了”师“那你对他的学习有什么要求吗？你会对他提出什么希望吗？”家长“我读的书很少，对他能有什么要求呢，学得进就上,学不进过两年就随他”师“你不觉得这样做爸爸其实是对小孩子不负责任吗？现在，初中文化算是文盲”家长“该供的我都供了他学不进我也没办法”师“现在，很多家长都以挣钱养家为由，整日在外面忙，没有一点时间陪孩子，去教育他们都说一年到头在外面苦，是为了让孩子过得更好，孩子物质生活是很富足，可没有了父母陪伴、教育，学习却一塌糊涂您说，孩子究竟是好了，还是更差了呢？”他点头表示赞同这样的‘说法我向他反映黄某从开学以来从没做过家庭作业，尽管作业量很少并告诉他黄某就因为父母从来都不在家，加上对他没有任何要求，所以他管不住自己，以致于养成不做家庭作业的坏习惯说完后，我委婉地对这位家长提出了一些希望，希望他们做父母的不要在努力赚钱养孩子的同时把孩子给“丢”了，要经常多陪陪孩子，多和他交流，多督促他学习这位家长也表示这样做很有必要，并保证一定努力做到之后的两个月，黄某不做家庭作业的情况已发生次数减少了他曾经很高兴地偷偷告诉我“妈妈现在常陪着我做作业”孩子毕竟是孩子相信他还会更好！生活上，学习上！通过这件事，使我更深刻地体会到家庭教育的重要性，也使我再一次领悟到教育工作一定要多方面了解学生，遇事绝不能从表面下结论如果我不尝试与学生、与家长沟通，就不会有更多的发现，而只是按原先的模式、方法去教育学生，那将会一事无成以上就是我这次交流的基本内容，希望可以起到抛砖引玉的作用，也希望可以得到各位同事的批评指正最后祝愿各位老师工作顺利，身体健康！谢谢！优秀班主任发言稿3尊敬的各位领导、各位老师:大家好我作为班主任代表在这里发言，首先要感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，我来黄都六年，当了六年的班主任，我总觉得我所做的事情太平常，无经验可谈但我欣慰的是:在我班尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步，学风、班风有较大的转变这一切都与学校的正确领导分不开，与其他科任教师的密切合作、细心教育分不开在这里我作为六年级的班主任要对他们说一声谢谢！下面我就把我平时所做的工作谈几点体会

一、健全的班级制度我班有人，班额大好多学生都不是原班生，学生素质参差73不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响为此，我开学就决定从整顿班风入手，进行从严管理，制定好班级班规，这些班规制度由每个同学自己来写，然后由全体同学讨论、修改、补充最后由班主任具体实施在实施中班主任一定要起带头作用，学生才没有抵触情绪所以，我觉得一个好的班风、学风，需要一个健全的班级制度和一个完整的班委成员

二、关爱关心学生作为一名教师，首先是关爱学生无论是品学兼优的学生或是调皮捣蛋令人头疼的后进生，都应一视同仁所以，为了公平,我连坐位都每周换一次组，每天换一次位，滚动地坐老师只有爱得公正，才能让学生信服“一切为了学生，为了学生的一切,为了一切学生”

三、班主任与科任教师协调我班之所以能取得较好的成绩，与科任教师的合作是密不可分的，我班由于平凡的换老师，所以数学，英语成绩都靠在全镇后面去了，但我坚信，我们班的同学不会那么差，因此，在全体老师的努力下，我们六年级这次在全县都取得了好成绩这次成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的

四、培养优生辅导差生，让学生共同提高学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培养”与“转变”我班有十多个后进生，对于这部分后进生，我常从思想上鼓励他们，让他们树立信心，另一方面我利用帮一带一的方法，把优生和后进生编排在一起，让优生从行为上去影响、从学习上去帮助后进生作为教师要及时发现学生的闪光点，要鼓励他们，肯定他们所取得的成绩比如我班的吕奕树同学，大家都觉得他就是一个调皮捣蛋的学生后来在我班严格的班规制度下，在老师的指导与优等生的帮助下，通过他自己的努力，他取得了较好的成绩而且，我利用他好动的特点，在“六一”儿童节给他编排了一个节目，通过他的出色表现，得到了全镇第一名总之，班主任工作是一项复杂的、繁琐的、责任重大的工作我们要从点滴做起，从小事做起，这样我们就成功了一半最后再一次感谢学校领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任教师我的发言完了，谢谢！优秀班主任发言稿4各位领导老师大家好！说实在的，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得所做事情太平凡，太平常，无经验可说如果说是经验倒不如说是班门弄斧回首二十多年的教学生涯，近二十年的班主任工作经历，我悟出一个道理:只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一玩？”学生们异口同声的说“高兴，想玩”我又问“追逐打闹和这个活动相比谁更有意思？”学生们都说“活动更有意思”我趁机利导说“课间，我们要做有益的活动，不能追逐打闹老师还有许多有趣的游戏没带同学们玩，现在已经上课了,不能影响下面的课下午的班会课我还会带同学们一起活动，同学们愿不愿意？”“愿意！”学生们大声说“那同学们要答应老师一个要求，下课不要打闹”同学们都说好我对他们说:“可见玩也是一门艺术，我们要会玩，要玩得开心又有益身心健康我们的课间打闹是不会玩的表现，常常会给我们带来一些不必要的麻烦，甚至是身体的伤害同学们说对不对？”同学们都表示赞同这以后，学生间打闹的现象少了，学生们和我的关系也密切了许多，他们的活动能力也得到了增强，班级的凝聚力也得到了加强再次班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量举个例子在初一的时候我要求学生凡是考试都不能提前交卷、更加不能出现作弊等违纪现象，但初期依然有学生要作弊,恰巧那个时期我们班上住校的男生频繁出现每周生活费被偷盗的现象，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷钱事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富甚至前者更加可恶同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损班主任工作还有一个焦点后进生工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望在转化后进生的过程中，有几个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力于是我采取多鼓励少批评的方法，充分发挥班委会的有效管理班级作用，由他们负责监督差生的作业完成、功课补救情况，并且积极同任课老师探讨，及时了解动态，搞好补缺补差工作我班有位王同学，该同学机灵、活泼、然而行为习惯极差，经常迟到，不及时完成作业，经过几次教育，连续写了三次保证书之后，毛病还是难以改掉一次，他连我布置的作业也未完成，我当着全班同学的面请他把家长叫来，谁知，他不屑一顾地说“我找不。