行政管理制度2022

行政管理制度学校行政管理工作是学校各项工作的灵魂工作，在学校的总体工作种占有主导地位，学校工作千头万绪，作好学校行政管理工作，学校的其它各项工作才会正常开展有序进行，学校的成就源于管理，行政管理是学校各项工作管理的主体，为此现就学校行政管理工作制定如下制度一校长工作、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持社1会主义办学方向，按教育规律办事，不断提高教学质量、认真执行党的各项政策，组织教师学习政治与钻研业务，2使之不断提高政治思想觉悟，职业道德、文化业务水平及教育教学能力、全面主持学校工作3在上级党委政府及教育主管部门的指导下，根据学校实际1制定学校工作计划并带领团队认真执行领导和组织德育工作年初指导学校德育办制定德育工作2计划，把德育工作放在学校各项工作中的首位，加强对学生的思想品德教育，并且要坚持不懈领导和组织教学工作每学期末组织好下期师生用书的征3订工作，负责课程开齐开足工作，并审阅教导主任的、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣22分；、班主任例会无故不参加每次扣分，迟到每次扣分

322、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣4分

2、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或5者集中教育匡助，未做这项工作的，每学期扣分3要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表

（二）一日常规检查每天分，占学期总分的10040%、教室内卫生分，每天检查两次115

①要求做到桌椅整齐；

②工具摆放整齐；

③地面干净、玻璃干净；

④讲台黑板整洁；

⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画有不足之处，酌情扣分

0.5—

2、室外包干区卫生（含走廊、楼梯）分，每天检查两次要求215做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有不足之处酌情扣分

0.5—

2、出勤分要求做到学生按时出勤，无迟到、早退现象每35人次，酌情扣分

0.5教师考核制度为加强中小学教师管理，保持教师队伍稳定，严肃工作纪律，根据有关规定，特制定本制度

一、考勤

（一）加强对教师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和条件对一年内擅自离岗累计超过天以上、不满天的，除扣发1530离岗期间工资外，年度考核直接定为不合格（或者不称职），年2内不予晋升工资、不予晋升职称；对连续擅自离岗天以上或者15一年内擅自离岗累计超过天的，一律作除名处理30

（二）严格请销假制度学校教师因故请假，应办理有关手续并按期销假请假天以内的，由所在学校审批；请假天以上、一周33以内的，由中心学校审批；请假一周以上、天以内的，由本人提15供有关证明，中心学校允许后，报县教育局审批县直学校教师请假一周以内的，由学校审批；一周以上、天以内的，由本人提15供有关证明，学校允许后，报县教育局审批请假期满，应及时销假对超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人及时返回如本人坚持不回的，从超假之日起扣发工资；连续超假天或者一年内15累计超假天以上的，按自动离职处理各学校当月考勤结果和工资花名30册在下月日进行公示（不少于天），公示后报中心学校审核13

（三）禁止中小学教师不经过批准在外兼课

二、教师脱产进修

（一）各中小学要根据教师队伍建设规划，结合本学校实际，科学合理地安排在职教师脱产进修教师脱产进修须经学校允许，报县教育局批准，并与学校签订协议脱产进修学习期满应及时回原单位上岗，否则以擅自离岗和协议规定条款处理，并偿还进修期间的工资、福利及有关培养、管理费用

（九）未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，赋予除名处理，其人事档案等有关材料转至县人材交流中心教育分中心，被除名人若外转档案材料，须偿还培养费及管理费

三、教师流动严禁任何单位和个人随意抽调、借用教师因学科课程岗位需求，须调配解决的，在县政府下达的教育编制内进行调整，并办理相关手续

四、教学管理教学工作是学校工作的中心，是检验学校工作的重要标准之一，为此特制订教学工作实施细则如下备课

（一）备课是搞好教学工作的基础，是上好课的前提教师应根据教学大纲和本学科的目的要求，首先应认真通读教材，掌握知识的系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学方法

（二）划分章节、课时，要从教材实际和学生实际出发，博览教学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭

（三）个人备课和集体备课相结合，允许不允许见的争论和不同教法的试验

（四）时常储备一周的课时，不许教一节备一节，不许上无准备的课，每节课都要写出教案

（五）对布置的作业，教师应先作一遍，以便辅导学生和掌握分量

（六）实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学生遵守操作规程，注意人身安全

（七）认真选择教法，精心设计教学程序，做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业

（八）教案书写要工整、干净、细致，要做到六到位即课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位

（九）要统一教材，统一内容，统一进度

（十）教务处协助学校领导定期检查教案，普通情况下，每学期组织每月检查平时不定期随时抽查教案上课

（一）上课是提高教学质量的中心环节课堂教学的总要求培养能力，发展智力，拓宽思路

（二）对每一堂课的安排，要精心构思做到加强基础，反复巩固，重点突出，详略得当；难点抓准，分步克服；例题精选，讲述正确；密度合理，分量适中

（三）提倡启示式,废止注入式引导学生通过分析、综合、对照、推理、判断等思维过程，探索问题的答案，吸收知识营养提倡学生发言，搞活课堂气氛

（四）讲究教学艺术教师上课时仪表要端庄，教态要亲切，声音要宏亮，举止要恰当，幽默不失分寸，严肃切忌呆板教学语言要规范简炼，逻辑性强，生动形象，富有感情板书要简明工整，设计科学，布局得当教具使用恰到好处，演示实验操作正确

（五）重视课堂练习各科课堂教学要有讲有练，通过练习启示较好的学生，推动中等生，催促差生，实现教学均衡，避免两极分化促进后进变先进的转化过程批改作业

（一）批改作业，是巩固和检查教学效果的重要方式，是促进学生对所学知识的消化和巩固的手段要求学生必须认真作好作业，教师必须认真批改作业

（二）布置作业要精选，分量要适当要指导学生完成作业的方法，部份试题要作适当提示要严格要求学生正确、整洁、按时、独立完成作业

（三）教师要认真批改作业，要求是收发及时，批改量够，整洁认真，批语具有指导意义，并且要留有批改记录

（四）检查作业批改情况教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业，检查的内容主要是作业次数，每班本数，实批本数和次数，作业质量和批改质量辅导

（一）了解学生，分类指导教师必须了解学生的学习情况，从双基、能力、学风、方法诸方面衡量学生的素质，参考考试成绩，分类排队，因材施教，针对不同程度的学生，用不同的方式及时进行有计划的辅导

（二）注意培养拔尖学生对基础扎实、智商较高、学习成绩突出的学生，要发挥其特长在学好各门课的基础上，能在某一个方面成为出类拔萃的尖子

（三）做好差生的转化工作教师应针对学习成绩较差的学生的性格特点、弱点进行具体匡助和教育以端正学习态度，加强学习纪律，培养好的学习习惯，克服自卑心理，增强学习信心，匡助他们拂拭学习上的障碍加强基础，剖析难点，疏通思路，指导方法，使他们逐步跟上学习较好的同学共同

一、乙刖进\_LL考核

（一）考核是检查教学质量，评定学生成绩，催促学生认真学习的重要措施教师应采取多种形式做到时常考核如提问、板演、小测验、单元练习等期中、期末考试是每学期按规定时间进行的两次大考，要认真组织

（二）考前要组织学生复习所学课程，注意知识的系统性，把握教材，归类综合，突出重点、难点、疑点，要指导学生复习的方法，提高学生的学习效率和应变能力

（三）认真做好命题工作每门学科应根据大纲要求，有计划地安排，努力建立学校各级段、各学科的试题库试题要求既能考查学生掌握知识的情况，又能考查学生的智能情况要注意试题的思想性、实践性、启示性、广泛性覆盖面要大，难易适当，题型多样，力戒偏题、怪题浮现

（四）认真做好监考工作，催促学生严格遵守考场纪律，以求实、求真的考风，推动勤奋多思的学风

（五）认真做好阅卷评分及讲评工作阅卷评分要坚持标准，力求客观地评定学生成绩要做好学生学习质量分析，肯定成功方面，正视缺漏现象，及时向学生反馈考试情况学生管理制度

（一）、奖惩制度、对学生实行奖励为主，奖惩结合的管理方式、12对德智体或者在某方面有突出事迹的学生，学校可分别授予“好学生“、“优秀学生”等荣誉称号，发给奖状，奖品，记入学生档案、每班设立流动小红3花，由老师主持值日生决定，奖励在当天学习、生活中表现最突出的学生、对犯有错误的学生，以批评4教育为主，必要时辅以纪律处分处分分为:警告、记过、留校察看、勒令退学四种、警告、记过、留校察看等三种处分处分时5间均为一年，由校长、教师联合会议决定,但最终决定必须听取学生的申辩勒令退学应由全体学生大会决定

（二）、考核制度、学生成绩考核包括1学业和操行两方面学业方面按教学计划的规定考核学生的学习成绩；操行方面每学期对学生的思想道德、组织纪律，进行考核评定考核成绩和评语记入学生本人档案学生毕业（结业）时应进行毕业（结业）鉴定、考核分为考试和考查两种，成绩评定可采用百分制或者四级（优2良、良好、及格、不及格）分制、每学3期或者每学年学业考试和考查的课程门数，按教学计划的规定、不定期组织学生参加学校牧场劳动或者其他勤工助学劳动,并赋4予考核评分、无故不参加学业考核或者考核做弊者，该课程成绩以零分计，5并视情节轻重赋予纪律处分

（三）、纪律考勤、学生要严格遵守国家法律、法令和学校的各项规章制度、纪律

1、学校要建立考勤制度学生上课、自习、公益劳动、集体活动2等都要考勤因故缺勤者，必须事前请假对超假或者无故旷课的学生，视情节轻重赋予批评教育或者纪律处分

（四）、值日制度、实行学生值日制度每班每天轮流派出一位值日生

1、值日生的职责主要有负责班级当天的考勤，负责教室的清洁2卫生，擦黑板等工作，负责发放班级的流动小红花，负责当日作业的收发等班级日常事务、每月末当天的值日生还要负责清点牛羊数目，并在相台帐上登3记、、班级不设班长，由值日生轮流承担班长职责4

（五）、学生日常行为规范、热爱祖国，热爱家乡，热爱自然

1、恭敬老师，对老师有礼貌，虚心听取老师的教导

2、尊重父母等长辈，主动匡助做力所能及的家务

3、遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课

4、爱学习，爱劳动，自觉完成学习任务，积极参加勤工助学劳动

5、关心同学，团结同学在同学有艰难时相互匡助

6、不打人骂人，不欺负弱小

7、积极参加体育锻炼和课外活动，德智体美劳全面发展

8、注意环保，保护草原不破坏自然资源，不伤害野生动物尽9量少用碱性电池、塑料袋、一次性用品等不环保物品、节约用电用水，节约粮食，爱护公物10后勤管理制度学校一切财产一律由总务处分配、管理、掌握使用建立完整的校产档案，每年度搞一次校产状况报告向学校分管领导汇报、对各处室、寝室、教室，以及其他公用房屋使用的财产，一1律由学校根据需要逐步配齐、为了明确责任，凡因工作需要配备财产的处室，必须选一位2财产管理负责人，对所配的财产进行登记、清查和管理，如有损坏或者遗失，要及时报损，或者视情况赔偿凡学校配给使用的财产，不论什么情况和原因，不得私3自转借教学计划及教研计划，并随时听工作汇报指导教学教研工作领导和组织学校的体育、卫生、工会、总务等工作，指导4各分管领导工作，为各分管领导工作计划、制度的制定、把关定向，并时常检查指导各分管领导的工作，指导各工作人员作好本职工作校长应作风民主、工作认真，顾全大局、公正廉洁5时常听课、指导教学，协调好校内外各方面的关系，更好6地为学校工作服务负责学校安全工作，完善学校安全管理制度，指导教师开7展安全教育工作，确保校园安全

二、人事工作、校长负责学校的人员分工及任职

1、校长指导分管领导，认真负责地搞好全体教职工的各级各2类培训、校长对教职工的考核负主要责任

3、校长负责组织开展行政会和教师会，对学校的重大事项和4常规工作交行政会商议，进行民主决策，民主通过对教师的奖惩、每学期初对学校教职工重新登记，存档5

三、教学行政工作、学年初校长要根据上级工作安排，搞好学校规划，

1、凡属学校配给的财产，属正常消耗损坏的，一定要以旧换新，4同时填好更新换旧单，经管理人员允许后方更换、财产的添置必须由校长批示，多人负责，并办理验收登记手5续，方能投入使用、教导初负责图书、实验室、教室、体育财产的使用与管理，教6科处负责电教设备、硬软件的使用管理总务处负责宿舍财产的使用与管理胡吉小学年月日2022820形成文字材料，并拟定学校年度工作计划，提交校行政会审议，在全体教职工会议上通过、业务校长、主任在学校工作精神指导下，拟定教学教研2工作计划，交给校长审阅允许后，在全体教师会议上通过、制定教学工作检查制度，对教师工作实行月检查、月考3评制度（教案、作业、进度、考试、活动开展、计划落实等）、实行重平时学生成绩检测制度，学生学习完一单元进行4一单元检测，及时进行教学总结和分析，并将成绩通知学生家长、实行推门听课制，每学期所有任课教师必须听其他教师5随堂课十五次以上、对教师工作实行学年评定制度，学年末校长负责组织学6校考评小组，对全校教师进行综合评定并记入个人业务档案，校长签字存档、杜绝教师有偿家教和向学生推销教辅资料7

四、学校公务接待、学校设定校长办公室，接待对象普通分为视察、参观、1事务三类，按其公务内容，由校长主要负责安排学校各职能部门对口开展来宾接待工作，副校长协助安排接待

五、学校印章证件管理这里的印章是指学校公章和校长私章，作为法人代表，校长个人印章，在学校对外活动中起着公章的作用、学校公章不得随意刻制，必须经有关部门批准，办理正1式手续，公安部门指定单位刻制、学校公章及校长私章启用要下发启用通知，同时上报主2管部门备案、由于机构变动或者学校易名等原因造成印章停用时,要做3到以下几点⑴要按规定住手印章的使用⑵要清查所停用的印章⑶要报请校长审定印章的处理办法要作好印章的上缴、清退、存档或者销毁工作4⑸所有交接手续要登记签名旧印章停用和新印章启用同时对外通知

6、印章由专人保管，保证印章的绝对安全和正常使用

六、4学校档案管理

七、领导活动安排管理、邀请领导同志参加活动须以公文行式向上级主管部门报1告、工作人员要为领导活动作好前期准备和必要的工作方案

2、为保证领导活动正常进行，工作人员必须按事先确定的3程序有条不紊地进行，并及时处理好活动进行过程中的各种事情、领导活动结束后，要及时总结，把相关材料存档，及时4安排好新闻报导教育教学管理制度

一、德育教学目标管理制度、工作目标1通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力;具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌、实施要点2加强党支部对德育工作的领导少先队根据少年儿童特1点，积极开展各种生动活泼、健康有益以及宏扬朱子文化，推进国学教育活动培养学生良好行为规范重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化2教育，有效开展“诚信学生”创“文明班级”的教育活动德育是学校素质教育的重要组成部份，把思想品德教育3寓于学科教学之中是对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用因此，学校必须高度重视德育工作，密切结合学生实际教学，其他学科要根据自身特点有机对学生进行德育渗透，切实加强对德育工作的领导，建设了一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实，教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动4搞好校园文化建设，制定校训，悬挂名人画像、名言条5幅，设置板报、园地等，不断优化育人环境开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络6开展警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育

二、学校教学质量管理制度、目的1为保证完成教学任务，培养全面发展的人材，特制定本制度、教学质量的主要任务2根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和事环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高、教学质量管理的主要内容3指导教师的教学1教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量教师应具有较高的文化素质和教学技艺学校领导及教研组应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动指导学生学习2学生是教学的主体学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素学校领导及教研组应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展组织教师钻研教材、教法3教材是教学的主要材料，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大目前，小学使用的教材“义务教育课程标准教科书”，学校领导和教研组要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法保证良好的教学秩序4教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的;学校领导和教研组必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转创设良好的教学条件和充实必要的教学设备，学校领导5和管理人员应千方百计地为师生创造良好的教学条件、影响教学质量管理的主要因素取决于学校领导教研组的4水平和修养、指挥能力和领导艺术因此，提高学校领导和教研组自身的水平和修养，是教学质量管理不可缺少的内容每学期各科教研组长要对教学质量进行分析，教务处作全面的分析

三、教研组长工作职责、按教导处的教学工作计划，期初制订教研组工作计划，1期末做好工作小结、组织全组教师学习新课程标准，明确教学目的、任务和2要求，组织本组教师制订教学计划、教学进度、检查落实教学计划正确实施、负责全组教师教学、教研、教改业务学习活动，确定研3究课题，写教学反思和教学论文活动、开展本组的开课、评课、评卷、质量分析工作，协助教导4处做好教学常规检查工作，对存在问题要认真分析，积极加以解决班主任考核制度为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则小学班主任工作量化考核细则

一、总则班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任津贴津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障

二、量化考核项目班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动

三、考核的方法

（一）师德师风每学期分，占学期总分的5010%、撵学生出课堂、体罚学生或者变相劝学生每次扣分，同一12班级有名家长反映有体罚或者变相体罚，经核查属实后一3次性扣分，造成后果有影响的一次扣完5。