初高中衔接散文示例与提分训练

2023年初高中衔接散文示例与提分训练考点

1.赫尔曼•黑塞《水彩画》一一依据文本内容分析作者的绘画创作观

2.梁豪《看见阿尔山（节选）》一一赏析语言特色

4.熊召政《谁持彩练当空舞》从语言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点3,刘亮程《春天的步调》一一理论应用“奔放而细腻”【考点研究】

一、常见考点

1.依据文本内容分析作者的绘画创作观语言特色

3.理论应用“奔放而细腻”

4.从语言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点【考点示例】

一、赫尔曼•黑塞《水彩画》一一依据文本内容分析作者的绘画创作观【考点解读】L对本文相关内容的理解

2.对本文艺术特色的分析鉴赏

4.依据文本内容分析作者的绘画创作观文本水彩画赫尔曼•黑塞近午我早有预感一一今日将拥有一个适合作画的傍晚这几天多风，上午阴霾，晚上却经常清澄如镜此时飘来一阵柔和朦胧的风，宛如一缕轻柔如梦的薄纱噢！这一切我都十分熟悉，当傍晚的灯光斜映在地时，显得美丽无比当然，也有其他各种美丽的作画天，但今天是特别的，今天不仅是可以作画的日子，更是必须作画的日子每一抹红色，每一抹赭色，仿佛蕴含着丰富的音乐节奏，在周围的绿色之中跳跃着；一株株的葡萄架伴着影子，怡然自得、若有所思地伫立着，影子深处的每一抹颜色既鲜明又清晰近黄昏时，我肩上背着装画具的背包，手里拿着行军椅，信步来到中午就选定的地方那是村子上方的一座陡峭山坡，以前坡上长满了栗树，从山坡上可以看见村子的东边，那儿几乎都是由空心砖砌成的深色旧屋］贞，但也有些新的浅红色屋顶；房子的屋角光秃秃的，墙壁并未涂上水泥，屋子与屋子之间尽是花园和树木，周围则飘扬着白色与彩色的衣服蓝色大山脉的对面，山峦起伏，红色的山峰投映出紫色的山影，右下方有一潭小湖，几座浅色小村庄在湖的对岸闪闪烁烁日渐西沉，阳光慢慢将屋顶、墙壁烘暖，投映其上的颜色渐趋金黄在开始之前，我俯瞰湖旁五彩缤纷的山谷、远方的村落以及近处明亮的树干，树干分岔处，冒出茂盛的小树芽，树与树之间是干燥的红泥土，土上含云母成分的小石晶晶发亮，雨季的积水在地上刻划出一道道的深沟接着，我观察我居住的村子，那个由墙垣、山墙、屋顶所组成的温暖小丛林，我熟悉其中的每一道线条、每一块平面；我曾仔细研读它，并用笔临摹从前某个得以丹青才画得出来的大屋顶，最近换新了，屋预卜是有着柱子和屋檐的宽广露台，秋天时吊满了金黄色的玉米梗那是吉欧梵尼的家他的父亲原是村中最年长的人，刚过世几个月，吉欧梵尼继承了房子，变富有了，于是卖力地将房子整修，加盖，粉刷，油漆，甚至换了一个新的大屋顶！最后面是小卡娃蒂尼的小屋子，其中至少有一扇门刚上过漆小家伙快结婚了；面对花园的那面墙上开了一扇门一切似乎十分理所当然这些人拥有自己的家后，盖起新房，结婚生子，晚上坐在门前抽抽烟，周日则到石窖酒馆玩波西卡球，其中有些甚至还当选村民代表所有这些房子或小屋各有所属，它们的主人在其中居住，吃饭睡觉，看孩子成长，赚了钱或负了债同样地，每个花园，每株树，C.文章写赣南、作者家乡等地的苏区，表明中国革命能够取得胜利，离不开众多苏区百姓的大力支持D.文章没有详写战争生活的残酷激烈，而是着重表革命的浪漫主义情怀，礼赞红军的乐观主义精神

2.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇描写大樟树的主干、枝丫、叶子突出大樟树的盎然生机，为全文营造了昂扬明朗的氛围B.文章虚实结合，借大樟树与《十送红军》，将现实与回忆融为一体，在现实描写与历史回忆间自如转换C.散文贵在有“我”，文章提到“我”的向往时，用笔与长枪、书与战争作比，表现出尚武轻文的倾向D.文章运用象征手法，樟树根须始终抓住泥土而苍翠依旧，象征着军民之情长在，长征精神永葆生机

3.请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用

4.本文是“长征精神赞”征文获奖作品，请从语言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点

二、熊召政《谁持彩练当空舞》【答案】1・A【解析】A项，“旨在表达作者的喜爱之情”错结合下文“住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的‘围剿，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句‘赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”，可见写民居环境旨在表现伟人的胸襟和浪漫情怀

2.C【解析】C项，“尚武轻文的倾向”错原文说“一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻”，作者是遗憾自己没能亲身经历那战斗的岁月，没有亲手拿枪去保卫国家不是“尚武轻文”

3.

①以之为题，增强文学性和感染力

②在文中反复出现，结构全篇

③以之喻指历史与现实的长征，生动形象

④表现先辈革命豪情与浪漫情怀，突出主题【解析】“谁持彩练当空舞”，从结构和效果上看有两个作用一是，它是文章的题目，以诗句做题目，富有文学的浪漫色彩，有感染力；二是，它在文中反复出现，构成了一条贯穿全文的线索，使得文章脉络清晰，层次分明从情感和主题看，“谁持彩练当空舞”在文章末尾升华了情感，“毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱‘谁持彩练当空舞，这是何等的想象力啊！正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练”，这是用“彩练”表现先辈革命豪情与浪漫情怀；“彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩跑”“原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路”，这是以“彩练”喻指历史与现实的长征，生动形象；“谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女”，这是英雄的赞歌，歌颂了中华儿女的精神风貌，突出主题

4.语言表达

①“如虹豪气”“彩练当空，神州大地舞翩跑”等词语宏大壮阔，充满豪情；

②排比句、设问句等句式使文章气势如虹，酣畅淋漓叙述内容

③历史与现实交织，时代与未来结合，描述宏观概括；

④赞颂革命先驱和伟大事业，笔调炽热奋进，抒情奔放热烈【解析】首先从内容来看，本文写了当年的长征，“毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；八万多红军在这片土地上启程，在乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征”“多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念那永远不能收回的，村口送别的目光啊，又怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅沾满了战士的血，也沾满了亲人的泪”；也写了如今的现实，“无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感”“走出这所房子，我站在大樟树下突然，不知什么地方的广播放起了《十送红军》”；还写到了未来，“七十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞，这是因为民族的精气还在对于我们来说，长征不仅仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是一只正在吹响的号角，一首还没有完成的史诗”历史与现实交织，时代与未来结合，描述宏观概括从主题和情感来看,“彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩趾！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它”“谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女”o赞颂革命先驱和伟大事业，笔调炽热奋进，抒情奔放热烈从语言表达来看，用词宏大壮阔，充满豪情，如“指挥若定”“如虹豪气”“彩练当空，神州大地舞翩跑”等词语；运用排比句、设问句等句式使文章气势如虹，酣畅淋漓，如“当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌蒙山，飞过南国的雾，飞过北国的雪，我们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路”“谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女”这些地方都体现出本文“恢弘磅礴”的风格每块草地，每座葡萄园，每簇月桂丛及每片栗树林，也都各有主人，主人们或将它们出售，或将它们传给子孙，因它们而喜而忧孩子们则前往新建的大教室，以便学习必备的知识；经过三个月的暑假，他们既勇敢又贪心地朝着人生之路前进，然后建造属于他们自己的房子，结婚，拆掉墙垣，种植树木，欠下债务，再把下一代送进学校他们眼中的花园、房屋，和我所看见的不同,例如地窖里积水，仓库老鼠为患，壁炉无法生火,园里的阴影太多遮盖了豆苗……这些我看不见，因而并不为此感到喜悦或烦恼然而，矗眼中所见的村庄，也是人们未曾看至J的人们看不见远处惨白、剥落的石灰墙在蓝色天空的映照下，是多么地显目，它们映在地上的影子，又是如何地改变着人们看不见山墙闪烁的殷红，在含羞草的绿丛中，微笑得多么温暖轻柔阿丹米尼那座深赭黄色的房子，在深蓝色山脉衬托下，看起来多么壮丽，他花园里在扁柏遮盖下的树丛，看起来又是多么滑稽人们看不见这些颜色的音符在这样的时刻里，调出最纯净、技巧最高明的曲调；这个小世界中的色彩明亮变化及光影的争战，随着光阴的流逝而有所不同人们也看不见，黄昏里，金色的炊烟如何在蓝色贝壳般的山谷中画下一缕淡淡烟痕，让对面的山脉显得更沉落于地平面之下如果有像这样盖屋、拆屋、种树、砍树、漆窗或在园中播种的人存在，那么，也该会有个人，他冷眼旁观众人的庸庸碌碌，观察各个墙垣、屋顶的变化，他喜爱这一切，并试着把一切融入画中我以铅笔在纸上圆了些线条，又取出调色板并加进些水，然后将圆笔蘸满水，调上我图国中最明亮的橘黄色一一那是肥美多汁的无花果树的颜色，是阳光投射在山墙上的颜色此时我将吉欧梵尼和马利欧抛在脑后，对他们的烦恼无动于衷，就像他们不在意我的烦恼一般我聚精会神地努力与绿色和灰色搏斗，努力以笔濡湿远山，并在绿叶间添点红色和蓝色；我得多费心处理马利欧红屋顶卜的影子，也得努力描绘墙壁阴影上那圆形桑树的金绿色在这样的薄暮时分，在村子上方山坡上短暂停留并专注于绘画的我，此刻并不是在观察别人的生命，也不是羡慕或批判他人生活的旁观者我热爱我的游戏，就像其他人热爱他们的游戏一样，那么贪心，那么稚气，那么勇敢我将全部精神投注在自己所热爱的娱乐里（有删改）问题1下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）•••A.作者认为今天“适合作画”而且“必须作画”，是因为今天的景色不仅美丽怡人，而且与作者的心境相契合B.文中将“我居住的村子”，描述成“由墙垣、山墙、屋顶所组成的温暖小丛林”，表现了作者居处环境的温馨和谐C.“吉欧梵尼的大屋顶”和“小卡娃蒂尼的小屋子”指的是两人的家，虽外观不相同，然而它们都展现出新的风貌D.“也该有个人冷眼旁观众人的庸庸碌碌”，表达了作者对世人只看到“生存之累”、寻不到“生存之乐”答案的D惋惜和批判之情解析D.“批判之情”错，原文有“观察各个墙垣、屋顶的变化，他喜爱这一切，并试着把一切融入国中”“……我，此刻并不是在观察别人的生命，也不是羡慕或批判他人生活的旁观者”，作者是个画者，观看是为了作画，不是要批判问题2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）••♦A.文章详细描绘了大自然中各种各样的色彩，语言纯净细腻，既展现出写作者的高超笔力，又展现出绘画者的独到眼光B.作者在村子上方的陡峭山坡上观察、临摹这个村子，物理距离上是远的，但作者熟悉这样的村子与村子中的生活，心理距离上又是近的C.文章第三段描绘黄昏时分见到的景色及其变化，以时间推移为线索，由人文到自然，虚实相生，点面结合，极富艺术的张力D.文中无论是描绘静静的山峦、湖泊，还是人类活动的居所，作者描绘的画面里几乎都淡化人的具象，使全文蕴含着一种安宁静逸的气息答案C解析C.“由人文到自然”错，由自然风景到村庄到人家，应是由自然到人文问题3文中作者眼中的村庄和人们眼中的村庄是不同的，请说明其中的原因答案

①身份和角度不同，作者是站在绘画者（艺术家）的角度审视村庄的；人们是站在生活者的角度观察村庄的

②发现和指向不同，作者眼中的村庄，是作者的艺术审美世界和精神家园；人们眼中的村庄，是人们的生活家园和世俗世界解析本题考查学生理解分析文章相关内容的能力“我肩上背着装画具的背包，手里拿着行军椅”,“我”是绘画者；“他的父亲原是村中最年长的人……这些人拥有自己的家……主人们……孩子们则前往新建的大教室……建造属于他们自己的房子……再把下一代送进学校”，“他们”是村庄里的生活者二者的身份和角度不同，作为绘画者，作者自然是站在绘画者（艺术家）的角度审视村庄的；人们则是站在生活者的角度观察村庄“地窖里积水，仓库老鼠为患，壁炉无法生火，园里的阴影太多遮盖了豆苗”,人们眼中的村庄，是人们的生活家园和世俗世界作者眼中的村庄，“山墙闪烁的殷红，在含羞草的绿丛中，微笑得多么温暖轻柔阿丹米尼那座深赭黄色的房子，在深蓝色山脉衬托下，看起来多么壮丽……他冷眼旁观众人的庸庸碌碌，观察各个墙垣、屋顶的变化，他喜爱这一切，并试着把一切融入画中……我将全部精神投注在自己所热爱的娱乐里”，由此看出，作者关照的村庄，是作者的艺术审美世界和精神家园二者的发现和指向不同问题4文章选自赫尔曼•黑塞的散文绘画作品集《堤契诺之歌》，请依据文本内容分析作者的绘画创作观答案

①“早有预感”“必须作画的日子”可以看出绘画需要有适宜的时机和心境情绪

②“我曾仔细研读它，并用笔临摹”可以看出绘画需要悉心研究和忠实表达

③“我眼中所见的村庄，也是人们未曾看到的”说明绘画需要有超越日常的审美眼光

④“此时我将吉欧梵尼和马利欧抛在脑后”说明绘画需要进入心凝神聚的创作境界

⑤“费心处理”“努力描绘”说明绘画需要有苦心孤诣的创作态度

⑥“他喜爱这一切，并试着把一切融入画中”说明绘画需要充满热爱并融入情感解析本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力“近午我早有预感一一今日将拥有一个适合作画的傍晚”，“早有预感”“必须作画的日子”可以看出绘画需要有适宜的时机和心境情绪“我观察我居住的村子，那个由墙垣、山墙、屋顶所组成的温暖小丛林，我熟悉其中的每一道线条、每一块平面；我曾仔细研读它，并用笔临摹”，“仔细研读、用笔临摹”可以看出绘画需要悉心研究和忠实表达“我眼中所见的村庄，也是人们未曾看到的……人们看不见山墙闪烁的殷红，在含羞草的绿丛中，微笑得多么温暖轻柔阿丹米尼那座深赭黄色的房子，在深蓝色山脉衬托下，看起来多么壮丽”，“我眼中的轻柔与壮美”说明绘画需要有超越日常的审美眼光“此时我将吉欧梵尼和马利欧抛在脑后……我聚精会神地努力……”，这些说明绘画需要进入心凝神聚的创作境界“我得多费心处理马利欧红屋预卜的影子，也得努力描绘墙壁阴影上那圆形桑树的金绿色”，“费心处理”“努力描绘”说明绘画需要有苦心孤诣的创作态度“他喜爱这一切，并试着把一切融入画中……我将全部精神投注在自己所热爱的娱乐里”“喜爱、热爱”说明绘画需要充满热爱并融入情感

二、梁豪《看见阿尔山（节选）》一一赏析语言特色【考点解读】

1.对本文相关内容的理解

2.对本文艺术特色的分析鉴赏

3.词语内涵一一“看见不见”语言特色看见阿尔山文本梁豪

①我曾对阿尔山视而不见

②阿尔山有矿泉水，一瓶紧挨一瓶立在商场的货架上，晶莹剔透，气傲心高，你或被吓住，直接跳过阿尔山有个所谓网红小火车站，听过的，不长记性，与宝岛的阿里山小火车相混阿尔山是北国不可多得的度假地，多少广告，多少新闻，多少动人的画报大字等着撩拨你，你却一个不领情

③此番去，都见识了看到了具体的山、水，无情而多情，朴实又绝艳；山水间的人，似也与山水同调当然，也看见了记忆里那些无视之见，悉数活络过来

④序幕掀开是在一处花岗岩石林，独异而惹眼当地人叫它红石破子当初地壳抬升，这些内含红色矿物的花岗岩得以蹿出地表，又经河流下切，劲风削割，修理出几分荒诞色彩，状貌多端峰不高，登上去，讨一点开阔舒展胸臆山道旁遇三两株当地人称马尿臊的红果灌木，气味当如马尿般烘臭据说，马尿臊全身是宝，能治跌打损伤、风湿、骨折和出血，故又称接骨木取名了当爽快，可见乡民本色在山尖，看远天雾雨蒙蒙，时值夏末，草木尚且绿得磊落，风也柔和,雨也舒松，恍如身处南国闲远处

⑤小雨乍歇，天空灰云游荡、集结，似乎不愿就此善罢甘休地面微湿，清风过，倒是清凉安逸，带着柔柔的草香驱车去到阿尔山一松贝尔口岸，国门当前，车子不能再开，众人下车观望正前是两车道的水泥桥，是为界桥桥栏杆刷成深绿，其上站立各具造型的金色骏马，动态十足,将口岸所处地带的特色交代无余国北边陲，肉眼可见外蒙山川原野，鲁莽而生机听同行的林人讲，蒙古国地广人稀，为了来年春天草势葱郁，常趁着西北风吹，人为把火一点，任其在原野上自燃自灭火光滔天，早前试过烧到阿尔山的白狼一带，所以边境防火形势严峻登高望远，细细搜寻一遍，群山起伏，茫茫无人，却又直觉人无所不在，你因而更能感受到某种人与自然、人与人互动以至博弈的微妙雨雾管不得那么多，一整片游过对岸去，照着更远处发蓝的山岭，安然而又磅礴

⑥界桥下，流水潺潺淙淙，是那哈拉哈河河水过口岸，就此远别故国，继续逶迤复逶迤，像个童心未泯的大男孩，非要折磨自己，也是游戏人间他日，又归转呼伦湖，方才消歇下来在口岸处逗留良久，一行人改赴阿尔山火车站，一睹历史残片，该火车站为日据期建，躲过战火风云，褪下历史包袱，至今依然操用如初，小巧而温实

⑦阿尔山散落着不少玛珥湖，是富含水蒸气的岩浆爆发所形成的小型火山口口上积水成湖,即为玛珥湖水窝在火山口上，日积月累，攒成平心静气的一面椭圆，压得火山没脾气之后，那湖面便可雅兴大发地临摹高远的云天和近处的松林阿尔山的天空本就用色豪放，几乎不遗余力，湖有所映，更加魔幻不清，似乎一切不能当真，此之谓梦上下左右，得对称亭匀之美，加之水面低于地面，人在岸上如在山腰，另能感受到一股子以退为进的险峻气，也是聪明气、英俊气水到底是老早便自修出灵性的，什么都奈何得住

⑧在阿尔山逡巡三日，这下大体看真确了，阿尔山是地球把自己的内部翻出，献给当世的表层定居者的一份厚礼阿尔山全名哈伦阿尔山，蒙语的意思是“热的圣水”，原先就跟山不挨着，是山偏偏贴着伊而阿尔山的山，也不过是更为矫健、更为孤傲也更为冷酷的地下熔岩此地确有四十余处温泉，富含矿物质，自是得益于地下的鬼斧造化说到底，阿尔山其实是给地上的人看地下究竟长什么样的，也是给我们看人远未当家做主的那些光景，地球又有着怎样的气质和脾性阿尔山能让我们看见不见

⑨我们平日津津乐道的看，通常是被过往看的理念、权力与意志、经验、意识磨蚀出来的看对于阿尔山，你再怎么先入为主地、臆断武断妄断至极地“看”，它也能旁逸斜出自己的华章来你捆不住它，它压根不受你的旁注、你的编译、你的观看法则之限制，也不怕你那一点点磨损，它就那么呆呆地懒在那里，自成一格，却是天资过人的眉目情态一一自然，它也懒得管你如何去看看过走过想过，私下佩服得一塌糊涂阿尔山好样、好境界！⑩良辰美景，终有一别飞机落降北京，回到家，歇坐下来，顿感气味动荡相撞，才意识到自己也是一身的草梗、羊膻、牛粪和泥腥味，虽自束于市朝高阁中，却俨然自在逍遥的绿林好汉在城市放眼望去迹近雷同的水泥丛林里，这股味道显得如此冒失而率真、士气而可贵借由它，我分明从那样的自己身上，再见阿尔山，芥子须弥间，恍同海市蜃楼，却真有了些难舍的滋味，实实在在⑪此刻，哈拉哈河依然在遥远的北方，不舍昼夜地奔流，经峭壁、石滩、草原、林地，终而归于悠悠呼伦湖皆是屏障，又为依托，都是成全它默认周遭的一切，不喜亦不惧（摘选自《散文》2020年12月，有删节）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章通过对独异惹眼的花岗岩石林、流经界桥的哈拉哈河、火山口的玛珥湖等的描写，写出了阿尔山山水问题1的特色B.文章第

⑥段写界桥下的哈拉哈河流出国门又返回呼伦湖，似一位故人留恋故国，从而表现了阿尔山水的多情C.文章第

⑦段写玛珥湖“压得火山没脾气”，突出了玛珥湖对火山日积月累的压力，致使火山没有再次爆发D.这篇游记散文在主旨上表现了作者对自然之美的赞叹，并由此引发出作者对阿尔山“性格”的敬佩C答案C“压得火山没脾气”运用的是拟人的手法，并不是火山没有爆发解析问题2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文思路明晰，围绕标题“看见阿尔山”，写出了从对阿尔山的“视而不见”，到“见山见水、不见”，到“再见”的过程B.文章开篇写“我曾对阿尔山视而不见”，未亲至之前，对阿尔山的种种无视，与后文写对阿尔山见之“多”形成对比C.文章写山道旁的“马尿臊”，写物是为了写人，无论是“马尿臊”还是‘接骨木”，名字直截了当，作者借此突出了当地的山民本色D.文章结尾“它默认周遭的一切，不喜亦不惧”暗指前文所写建于日据时期的火车站“褪下历史包袱，至今依然操用如初”一事答案D解析D“哈拉哈河”虽是阿尔山的一部分，但此句是对阿尔山品格的一个总结，不仅限于指阿尔山火车站问题3文章第

⑧段回横线的句子，“阿尔山能让我们看见不见”，请根据文意回答，“看见不见”的内涵（4分）答案

①从表层含意看，“看见不见”指阿尔山本是地下熔岩喷出地面形成的，它让人们看到了人类还未当家作主时地下的光景（2分）

②从内在精神的角度看，“看见不见”指阿尔山不管游人如何主观臆断地“看”，它自美它之美;这让人们看见了平日里那些“无视之见”一如阿尔山一般“无私奉献、不受拘束、自成一格”的精神品格（2分）问题4本文语言富有特色,请结合全文对此加以赏析（6分）答案

①从修辞角度看,本文多处运用比喻、拟人、对比等手法如写哈拉哈河的“童心未泯”，使阿尔山的形象更生动，更有人情味，特色更鲜明（2分，另举其他比喻、拟人、对比的例子均可参照给分）

②从句式运用角度看，文章句式整散结合、多用短句如概写阿尔山山水“无情而多情，朴实又绝艳”，运用对称句式，使文章声韵和谐、节奏分明，增强了文章的形象性和抒情性（2分，另举其他整散结合、短句的例子均可参照给分）

③从语言风格角度看，本文语言率性明朗、雅俗并重、富有哲理,如对阿尔山直接夸赞“阿尔山好样、好境界！”这种通俗的口语语言,使文章抒发的情感更能引起读者的共鸣（2分,另举其他或雅或俗、富有哲理的例子均可参照给分）【考题对接】

一、刘亮程《春天的步调》一一理论应用“奔放而细腻”春天的步调刘亮程

①刚发现那只虫子时，我以为它在仰面朝天晒太阳呢我正好走累了，坐在它旁边休息其实我也想仰面朝天和它并排躺下来我把铁锹插在地上太阳正在头顶春天刚刚开始，地还大片地裸露着许多东西没有出来包括草，只星星点点地探了个头儿，一半儿还是种子埋藏着那些小虫子也是一半儿在漫长冬眠的苏醒中这就是春天的步骤即使早春的太阳再热烈，它们仍保持着应有的迟缓因为，倒春寒是常有的当一场寒流杀死先露头的绿芽儿，那些迟迟未发芽的草籽、未醒来的小虫子们便幸存下来，成为这片大地的又一次生机

②春天，我喜欢早早地走出村子，雪前脚消融，我后脚踩上冒着热气的荒地我扛着锹，拿一截绳子雪消之后荒野上会露出许多东西一截干树桩，半边埋入土中的柴火棍……大地像突然被掀掉被子，那些东西来不及躲藏起来草长高还得些时日天却一天天变长我可以走得稍远一些，绕到河湾里那棵歪榆树下，折一截细枝，看看断茬处的水绿便知道它多有生气，又能旺势地活上一年每年春天我都会最先来到这棵榆树下，看上几眼它是我的树那根直端端指着我们家房顶的横杈上少了两个细枝条，可能入冬后被谁砍去当筐把子了上个秋天我趴在树上玩时就发现它是根好筐把子，我没舍得砍再长粗些说不定是根好锹把呢我想它却没能长下去

③我无法把一棵树、树上的一根直爽枝条藏起来，让它秘密地为我一个人生长我只藏埋过一个西瓜,••它独独地为我长大、长熟了

④发现那棵西瓜时它已扯了一米来长的秧，而且结了拳头大的一个瓜蛋，梢上还挂着指头大两个小瓜蛋我想是去年秋天挖柴的人在这儿吃西瓜掉的籽正好这儿连根挖掉一棵红柳，土虚虚的，很肥沃，还有根挖走后留下的一个小蓄水坑，西瓜便长了起来

⑤那时候雨水盈足，荒野上常能看见野生的五谷作物牛吃进肚子没消化掉又排出的整粒苞米，鸟飞过时一松嘴丢进土里的麦粒、油菜籽，鼠洞遭毁后埋下的稻米、葵花子……都会在春天发芽生长起来但都长不了多高又被牲畜、野动物啃掉

⑥这棵西瓜迟早也会被打柴人或动物发现他们不会等到瓜蛋子长熟便会生吃了它谁都知道荒野中的一棵瓜你不会第二次碰见我想了一个办法在那棵瓜蛋子下面挖了一个坑，让瓜蛋吊进去小心地把坑顶封住把秧上另两个小瓜蛋掐去秧头打断，不要它再张扬着长让人一看就知道这是一截啥都没结的西瓜秧，不会对它过多留意

⑦出河湾向北三四里，那片低洼的荒野中蹲着另一棵大榆树，向它走去时我怀着一丝的幻想与侥幸:或许今年它能活过来

⑧这棵树去年春天就没发芽夏天我赶车路过它时仍没长出一片叶子我想它活糊涂了，把春天该发芽长叶子这件事忘记了树老到这个年纪就这样，死一阵子活一阵子有时我们以为它死彻底了，过两年却又从干裂的躯体上生出几条嫩枝，几片绿叶子它对生死无所谓了它已长得足够粗有足够多的枝杈,尽管被砍得剩下三两个它再不指点什么它指向的绿地都已荒芜在荒野上一棵大树的每个枝杈都指示一条路有生路有死路会看树的人能从一棵粗壮枝杈的指向找到水源和有人家的居住地

⑨我们到黄沙梁时，这片土地上的东西已经不多了树、牲畜、野动物、人、草地，少一个我便能觉察出我知道有些东西不能再少下去⑩每年春天，让我早早走出村子的，也许就是那几棵孤零零的大榆树、洼地里的片片绿草，还有划过头顶的一声声鸟叫一一鸟儿们从一棵树，飞向远远的另一棵飞累了，落到地上喘气……如果没有了它们,我会一年四季待在屋子里，四面墙壁，把门和窗户封死⑪在这个村庄里，那些树不能再少了那些鸟叫与虫鸣再不能没有⑫在早春我喜欢迎着太阳走清早，刚吃过饭，太阳照着鼓鼓的肚子，感觉嚼碎的粮食又在身体里葱葱郁郁地生长我同样能体会到这只长年爬行、腹部晒不到太阳的小甲壳虫，此刻仰面朝天躺在地上的舒服劲儿仰面朝天是直立动物享乐的特有方式一般的爬行动物只有死的时候才会仰面朝天⑬这样想时突然发现这只甲壳虫朝天蹬腿的动作有些僵滞，像在很痛苦地抽搐它是否快要死了我躺在它旁边它就在我头边上我侧过身，用一个小木棍拨了它一下，它正过身来，光滑的甲壳上反射着阳光，却很快又一歪身，仰面朝天躺在地上⑭我想它是快要死了不知什么东西伤害了它这片荒野上一只虫子大概有两种死法死于奔走的大动物蹄下，或死于天敌之口还有另一种死法一一老死，我不太清楚⑮我知道有些看似在动的生命，其实早死亡了风不住地刮着它们，从一个地方，到另一个地方，再回来⑯这只甲壳虫没有马上死去它挣扎了好一阵子了我转过头看了会儿远处的荒野、荒野尽头的连片沙漠，又回过头，它还在蹬腿，只是动作越来越无力它一下一下往空中蹬腿时，我仿佛看见一条天上的路时光与正午的天空就这样被它朝天的小细腿一点点地西移了一截子⑰接着它不动了我用小棍拨了几下，仍没有反应⑱我回过头开始想别的事情或许我该起来走了我不会为一只小虫子的死去悲哀我最小的悲哀大于一只虫子的死亡我只是耐心地守候过一只小虫子的临终时光，在永无停息的生命喧哗中，我看到因为死了一只小虫而从此沉寂的这片土地别的虫子在叫别的鸟在飞大地一片片明媚复苏时，在一只小虫子的全部感知里，大地暗淡下去（有删改）

1.理解文中加点词语的含义（5分）

（1）春天的步骤___________________________________________________________________

（2）藏埋__________________________________________________________________••

2.试分析第

⑦、第

⑨两段蕴含的丰富情感（5分）

3.有人评价刘亮程的散文“奔放而细腻”，请结合文章赏析这一特色（5分）

4.试分析最后一段的艺术效果（5分）

一、刘亮程《春天的步调》【答案】

1.

（1）春天的步骤春天里的生命一半儿苏醒一半儿埋藏，保持着应有的迟缓

（2）藏埋担心西瓜被人摘走；希望这个生命是独独为我生长，只属于我的【解析】第一空结合文本“许多东西没有出来包括草，只星星点点地探了个头儿，一半儿还是种子埋藏着那些小虫子也是一半儿在漫长冬眠的苏醒中……即使早春的太阳再热烈，它们仍保持着应有的迟缓”可知“春天的步骤”指春天里的生命一半儿苏醒一半儿埋藏，保持着应有的迟缓第二空结合文本“这棵西瓜迟早也会被打柴人或动物发现他们不会等到瓜蛋子长熟便会生吃了它谁都知道荒野中的一棵瓜你不会第二次碰见我想了一个办法在那棵瓜蛋子下面挖了一个坑，让瓜蛋吊进去小心地把坑顶封住”“它独独地为我长大、长熟了”可知“藏埋”指作者担心西瓜被人摘走而把它藏了起来；希望这个生命是独独为我生长，只属于我的

2.1用“蹲”字形容老榆树，将老榆树人格化，表现了作者对老榆树的尊重；2怀着“幻想与侥幸”,表达了作者对老榆树的关爱美好期待；3“这片土地上的东西已经不多了”，表达了作者对这片土地上东西逝去的感伤遗憾；4“我知道有些东西不能再少下去”，表达了作者对这片土地未来的担忧【解析】第

⑦段“那片低洼的荒野中蹲着另一棵大榆树”，运用了拟人的手法，描写大榆树像人一样蹲着,表现了作者对老榆树的尊重第

⑦段“向它走去时我怀着一丝的幻想与侥幸或许今年它能活过来”，作者怀着“幻想与侥幸”，希望老榆树能活过来，表达了作者对老榆树的关爱美好期待第

⑨段“这片土地上的东西已经不多了树、牲畜、野动物、人、草地，少一个我便能觉察出”，“已经不多了”“少一个我便能觉察出”，表达了作者对这片土地上东西逝去的感伤，也能体会作者对这片土地的深情第

⑨段“我知道有些东西不能再少下去”，作者觉得这片土地上的东西再少下去，就没了生气了，表达了作者对这片土地未来的担忧

3.1作者在文中多次直接表达了对这片土地以及土地上生命的热爱，情感外露而浓烈；2选取草籽、小虫子、鸟儿等这片土地上微小的事物作为描写对象；3善于运用细节描写，细腻生动地描写这片土地上的一草一木；4情感蕴含细腻丰富，有热爱有担忧也有感伤等【解析】由“我们到黄沙梁时，这片土地上的东西已经不多了树、牲畜、野动物、人、草地，少一个我便能觉察出我知道有些东西不能再少下去”“向它走去时我怀着一丝的幻想与侥幸或许今年它能活过来”“如果没有了它们，我会一年四季待在屋子里，四面墙壁，把门和窗户封死”可知“奔放”是指作者在文中多次直接表达了对这片土地以及土地上生命的热爱，情感外露而浓烈；“细腻”可以从作者描写的对象、描写的手法如细节描写，以及表达的情感方面入手分析“当一场寒流杀死先露头的绿芽儿，那些迟迟未发芽的草籽、未醒来的小虫子们便幸存下来，成为这片大地的又一次生机”“鸟儿们从一棵树，飞向远远的另一棵飞累了，落到地上喘气……”，作者选取草籽、小虫子、鸟儿等这片土地上微小的事物作为描写对象；“它还在蹬腿，只是动作越来越无力它一下一下往空中蹬腿时，我仿佛看见一条天上的路时光与正午的天空就这样被它朝天的小细腿一点点地西移了一截子”，作者善于运用细节描写，细腻生动地描写这片土地上的生命；“这片土地上的东西已经不多了树、牲畜、野动物、人、草地，少一个我便能觉察出”，“已经不多了”“我知道有些东西不能再少下去”，作者情感蕴含细腻丰富，有热爱有担忧也有感伤等

4.1与开头发现一只虫子在晒太阳相呼应，使文章结构完整；2运用对比，将“大地的明媚复苏”与“小虫子死去的沉寂和暗淡”进行对比，表达了作者对这片土地上一个生命逝去的感伤；3暗含主旨，大地上每一个生命都值得被守候被尊重【解析】照应开头“刚发现那只虫子时，我以为它在仰面朝天晒太阳呢”，使文章结构完整；“别的虫子在叫别的鸟在飞大地一片片明媚复苏时，在一只小虫子的全部感知里，大地暗淡下去”运用对比的手法，将“大地的明媚复苏”与“小虫子死去的沉寂和暗淡”进行对比，表达了作者对这片土地上一个生命逝去的感伤；“我只是耐心地守候过一只小虫子的临终时光，在永无停息的生命喧哗中，我看到因为死了一只小虫而从此沉寂的这片土地，我耐心地陪着那只虫子暗含主旨，大地上每一个生命都值得被守候被尊重

二、熊召政《谁持彩练当空舞》一一从语言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点阅读下面的文字，完成下面小题谁持彩练当空舞熊召政老远我就看到那棵大樟树了那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮枝盘曲着伸向天空,每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑从墙上的铜牌可知,这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画就像这栋位于瑞金叶坪的伟人住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫在诗人眼中，历史总是充满诗意走出这所房子，我站在大樟树下突然，不知什么地方的广播放起了《十送红军》尽管当地人说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我仍在这略带忧伤的旋律中，领略到七十年前那些浸在血水与泪水中的记忆毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；八万多红军在这片土地上启程，在乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾神圣可以沉眠，但不会消失此刻我站在这棵大樟树下，听完《十送红军》后，忍不住四下张望:与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？我常说，如果我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家几乎不用置疑，多血质的我，肯定是一名红军战士我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人，在中国的大地上，写下民族的史诗一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻十送红军，送的是我们的亲人，我们的骨肉多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念那永远不能收回的，村口送别的目光啊,又怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅沾满了战士的血，也沾满了亲人的泪纵览历史，我们可以说，所有通往天堂的路，都充满了艰辛与苦难一个人扭转乾坤的能力，取决于他化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋历史拒绝呻吟，但历史不拒绝浪漫毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象力啊！正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩趾！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌蒙山，飞过南国的雾，飞过北国的雪，我们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女物换星移，历史的烽烟早化作大地上的虹霓，我们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛听烈士们的呼吸但是七十年前的那棵老树，还是那么苍翠欲滴，这是因为它的根须，始终抓住了泥土；七十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞，这是因为民族的精气还在对于我们来说，长征不仅仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是一只正在吹响的号角，一首还没有完成的史诗（摘自熊召政散文集《历史的驴友》）L下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.文章描述古民居的屋檐针菲、泥墙苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古朴淡雅，旨在表达作者的喜爱之情B.文中用“最壮烈”修饰“长征”，既写出了亲人思、战争之烈，又表现出长征路途之长、人员之众。