2023年小学语文教研组工作计划15篇

2023年小学语文教研组工作计划（15篇）小学语文教研组工作计划1

一、指导思想本学期我们将以厚重通灵教学为要求，以课程改革为中心，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高语文教育质量

二、工作要点

1.重视教师的发展要想学校的语文教学登上一个新的台阶，没有一支高素质的语文教师队伍的支撑是不行的，所以，我校当务之急要为教师提供更多的学习的机会和锻炼自我的机会学校要向教师推荐一些与时俱进教育教学书籍，让教师吃透理论，更新自己的语文教学理念，并在自己的教学实践中完善自己的教学思想，力求做到读有所悟、教有所思并利用每月一次的教学沙龙力促教师的‘进步，要求每位教师沙龙前写好发言稿，发言时脱稿，并在会后将教师的发言稿上传网上，避免教师从网上直接下载发言稿的现象发生且学校进行校本培训时，要有意识的对教师进行一些教育教学技能的培训如如何在听课的过程中贺月娟带黄洁，陈海英带张云要求两周至少听一节课4业务学习各年级组负责人准备学习材料，学习时间另行通知

五、配合学校做好市教研室举行的第三届中青年教师教学基本功竞赛的复习工作为全面实施素质教育，切实推进“减负增效”工作，促进我市中青年教师进一步提高专业水准，以保障我市教育的可持续发展配合学校做好教研组员的复习准备工作，争取全体教研组都能得到好成绩，为学校争彩！小学语文教研组工作计划3

一、指导思想本学期，高段语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，结合学校工作思路，以新课程理念为指导，加大教研力度，提升教育水平，提高语文教学效益；开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文，不断提高教育教学质量，提高学生语文综合素养

二、教研组成员高段教研组（

五、六年级）共13位教师，都是大专或本科学历的中青年教师，其中有好几位老师是学区、县、市骨干班主任、骨干教师本教研组成员，有扎实的专业知识，有一定的管理能力，在教学上有不断改革和创新意识

三、工作目标理论联系实际，落实好教学常规;打造精品课堂，向课堂要质量

1.本学期的阅读计划是每个教师看一本教育理论书籍，两本其他书籍，并能互相推荐，交流自己的所得在课堂上的运用

2.提升课堂研讨的氛围通过听评课、说课等多种形式来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率

3.进行相关理论学习工作，更快地提升本组教师的教科研能力鼓励教师撰写教学反思、教育叙事、教学随笔、教学论文等，积极组织组内教师参与年度中小学语文教学论文、案例撰写工作，争取能在有影响的教育刊物上发表一些论文、案例

4.毕业班面临升初中,这学期我们组内将开展“小学语文小初衔接”课题研究，并开展专题研讨会毕业复习时如何进行有效练习与讲评是目前我们语文高段教研组探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式

1.聚焦课堂，加强“常规教学”，认真落实课题“基于课堂诊断观察改进教学行为的研究”，转变老师教学观念，渗透生本教育理念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备足学生，作业练习要符合减负精神，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效

2.重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础教研组将加强抽查提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累特别重视提优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控

3.围绕学校“国学特色”建设，开展校级各类读书和教学活动课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、故事大王赛、经典诵读活动、读书读报知识大赛等，从而全面提高每一个学生的语文素养

4.注重教师业务能力培养，积极参加校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动组织好省平台自主选课和各类培训，继续开展好“一师一优课”晒课活动，加强教师队伍的专业化发展小学语文教研组工作计划4

一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面

二、工作要求及措施联系实际，深化文课堂改革

1.我校的小学语文课程改革已经取得了一些成绩为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨

（1）开展好每周一次的教研组活动，对教学中的好教师，好教法及时交流推广

（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，继续开展“请进来,走出去”的学习形式，不断提高教师的教研能力

（3）做好青年教师的培养、带动工作，做到多听多交流，发现问题及时纠正加强教研组建设，构建“学习型教研组”

2.加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、月考、集中复习考试，试卷分析等各个环节全程关注，及时了解情况挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的‘新境界

3.本学期，我们语文教研组还继续利用每周四的教研活动课时间，做好作文教学的研讨，完善集体备课制度，集思广义，把教材吃透、吃准、吃精建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂传承好“读中华经典诵读，写规范汉字”的特色活动

4.一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力开展好“读中华经典诵读，写规范汉字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼”督促检查好“中华经典诵读”和每日十分钟的写字指导，背诵、知道情况，及时了解进度，完成好背诵目标，强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升

5.我校语文组有三位青年教师（王雪梅聂淑萍武小渝），通过几学期的努力，几位青年教师成长十分迅速，教学经验日趋丰富，已经能具备驾驭教材的能力继续发扬师徒结对子的好传统，骨干教师引领的辐射作用，把优秀课堂教学、优秀教学经验在青年教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事等好的教学信息,教学理念带给她们，让他们的教学更上一个台阶小学语文教研组工作计划5

一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养

二、工作要点

（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个，，转变，，由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下教育观念课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程

3、改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展

4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩

5、加强课改过程管理本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以要求及时调研、指导、服务

2.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓,反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础

3.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视培优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、、听写比赛等，以促进学生素质全面发展

（三）、加大力度，催长骨干

1.加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优

三、具体安排三月份

1、制定教研组工作计划、学科工作计划

2、期始听课调研

3、低年级语文集体备课活动

4、低年级语文同课异构活动

5、“三环五段”自主课堂教学模式教学研讨四月份

1、中年级语文同课异构活动

2、高年级语文集体备课活动

3、举行全校师生硬笔书法展示赛五月份进行边听边思，而不是边听边记；如何写教学随笔或教学小论文等

2.创新备课形式实践证明真正有效的备课是在心里备好一堂课所以，我校要改变以往的抄教案的现状，变查教案为查“心备”，要求每位教师上课前十分钟完成心备的内容以待查同时创新集体备课的形式，变同年级集体备课为分年级段备课，变拉网式备课为主题式备课力求通过集体备课将众人的智慧融入课堂，着实为提高课堂效率服务

3.打造理想课堂为切实提高我校的语文教学质量，我们这一学期拟做以下一些工作

（1）对同年级的教师的课堂教学进行了“同上一课，共同研讨，反复打磨，步步提高”主题教学研究，让教师在活动中体验一个磨课的过程

（2）进行老教师风采展示让年轻教师在现代化教育大潮中感受如何在课堂中求真务实

（3）加强随堂课听课，且凡听必评，凡被听必反思

4.提高练习质量要想避免语文练习的高耗时、高重复训练的现象的发生，教师就要在备课时有意识的对现有语文练习进行取舍，并融入课堂的语言训练中这样既可让训练和语文课堂教学结合得更紧密，又可减少学生的课业负担，岂不两全其美与此同时要培养学生的良好的写字习惯，让学生写好字，要求教师切实抓好写字的指导，学校通过一系列的活动来促进写字水平的提高，并用奖

1、期中学科抽测

2、举行全镇师生现场写作竞赛

3、低年级语文同课异构活动

4、组织参加“昭阳实小杯”学生现场作文竞赛、教师现场写作竞赛

5、中年级语文集体备课活动

6、学生综合素质考查

（一）

7、听课调研（语文组）六月份

1、低年级语文集体备课活动

2、举行毕业班复习研讨活动

3、学生综合素质考查

（二）七月份

1、组织参加各学科论文评比

2、进行学生作业书写评比

3、组织期末调研测试

4、进行学期工作总结，布置学生暑期读书活动小学语文教研组工作计划6

一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，继续认真贯彻落实小学语文课程改革，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，努力提高课堂教学效率，切实提高语文教学质量

二、工作目标

1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质，重视学习语文教学新理念要求各校根据自身的实际，有重点地组织学习依据课程标准，评价老师的教与学生的学

2、认真抓好教学常规管理以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力，形成良好的学习品格

3、抓好课堂问题研究，深化教学改革重视研究教学过程，将问题研究与培养青年教师结合起来，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节

4、继续加强青年教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍

5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式

三、工作措施

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面培训和研讨活动，评议切磋，交流碰撞，在活动中发现问题，研究问题，解决问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视学生学习兴趣的激发、体验的激活

2、学习《语文课程标准》，不断转变教育观念要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标，掌握课程标准的目标、内容和要求继续转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观，继续将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，优化教学过程

3、加强课改过程管理积极开展教材培训，努力上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用，为广大语文教师服务

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力努力使阅读教学与习作教学紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展

2、重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓,抓经常，为学生可持续发展打下良好的基础

3、加强教学质量监控继续开展教学质量的监测,活动，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，以促进学生素质的全面发展

（三）加大力度，培养骨干，积极推进名师工程

1、加强教师的培训继续开展课改培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时，配合上级的教学管理要求，组织教师多写并写好随笔、反思教学案例和教育论文等

2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐公开课、外出参观学习等活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设

3.积极要求教师立足自己的教学实践平台，开展课题研究认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会小学语文教研组工作计划7

一、指导思想深入推进新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，不断提高教师的教学科研水平

二、总体工作目标

1、促进教师专业成长

2、提升语文教研组整体教研水平

3、提高语文学科教育教学质量

三、教研活动工作重点

1、构建“轻负高质”的有效课堂组织学习并落实《浙江省小学语文教学实施建议》的精神，强化学习目标的研究，体现“以学为主”的理念，促进教学过程中的“教”与“学”的‘研究与改进，积极开展教学过程中疑难问题的研讨，引导教室优化课堂作业与练习，提高课堂效率

2、提高我校的作业质量对改进学生的作业情况，减少学生作业负担，加强学生的规范字书写，提高教学质量做专题学习

3、加强对教龄在三年以内教师的培养继续坚持新教师上公开课,评课

4、加强农远工程的光盘学习鼓励教师多借多看农远工程的光盘,组织集体观看的学习

5、实施有效的主题教研紧紧围绕以“语文课堂教学内容的选择”为主题，进行教学展示活动，骨干教师上示范课小学语文教研组工作计划8

一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实最新的《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以教师为主，以学生为本，以质量为魂，以课题为载体，以新的课改理念为导向，以各年级备课组为依托，继续落实教学常规，落实与优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量

二、工作目标

1、继续发展上学期语文教学效果，提高语文教学质量，在不增加学生负担的前提下，语文教学质量稳步上升

2、以新型备课为龙头，打造四小语文新特色

3、按时高质量完成学校规定的各项常规工作

4、积极开展说课为主题的课堂教学研讨活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的语文素养

三、工作要点

（一）加强常规管理，提高教学效率

1、实行备课改革本学期将采用新型备课制度，以“解放、提高、锻炼”为宗旨，促进教师成长

①特级教师、省学科带头人，省级名师、省骨干教师、宜春名师将从传统的备课中解放出来，也不参与电子备课，将更多的精力投入到四小语文发展的学术研究中，带领老师们打破传统，走向创新，努力打造四小语文新品牌

②我们年轻教师是我校的未来，学校将对他们进行重点培养锻炼，参加工作5年之内（含5年）的新教师独立完成本年级本学科的全部纸质教案但不参与电子备课

③其他教师是教学的中坚力量，我们将与时俱进，采用电子备课形式有专门的备课模板每组共同备一本，教案中要有备课人的姓名此工作由各备课组长分好工并落实此项工作在进行中，我们一定要齐心协力，互帮互助，克服困难，打造四小新特色

2、严格执行集体备课制度（每周五上午第三节课）坚持组织好每周二的教研活动采用理论学习、网络学习、上课观摩研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动

①每组选本单元的重点课文进行文本细读讨论，指定中心发言人，谈教法谈学生，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂各备课组长要做好集体备课安排，主备人要提前一周准备好主题，做好备课记录

②常规教研活动每两周一次，凡因公、因私事不能及时参加教研活动的必须向分管教学的校长请假每次活动后，教研组将公布活动考勤情况每人每学期听课记录不少于15节

③每一次教研活动，做到活动前有中心议题；活动中有记录；活动后有分析、反思对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《学校考核评估方案量化细则》进行量化考核，并记于教师个人和教研组评比，作为教师教研考核的依据之一

3、严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为工作的重点教师们应提前候课，精心上好每一堂课，不能出现早退、空堂现象，确保学生安全，并随时接受校领导的推门听课

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担作业布置要突出重点、适量，讲求效果，做到有收必改，有练必评，有错必纠

（二）提高专业水平，落实“青蓝工程”

1、督促教师加强专业理论学习，养成多看书，看好书的习惯，积极撰写教育教学论文，心得体会等，积极参加上级部门组织的各类教学资源评比

2、组织教师积极参加多参加校内外的教学交流和观摩等活动以“请进来、走出去”的形式，不断提高教师的教研能力外出学习老师回来后必须上交200字以上的学习心得，安排汇报交流活动，以达到观念更新、资源共享

3、进行网络研修学习，全面提升教师教学素养

4、“青蓝工程”结对的师徒应按照制定的《“青蓝工程”实施制度》开展活动师傅要精心指导青年教师钻研教材，创新教学，进行整改研究徒弟要虚心请教，加强业务学习，认真研读至少一部教育教学专著，并撰写学习心得或教育论文，加强网上学习，确保上出一堂高质量的公开课

5、师傅每学期听徒弟的课5节，徒弟每学期听师傅的课5节

（三）凸现“书墨香”特色，掀起读与写高潮一本书，创建一个特色班级；一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力

1、本学期，继续做好“读课外书、写规范字”的教研活动，周二第三节为阅读课，利用每周四托管时间教学生写字，一至三年级硬笔书法，四到六年级软笔书法

2、充实“好书交换站”的图书

3、庆祝第四届“书香节”在4月中旬开展教师演讲、学生朗诵比赛

4、继续开展“课前五分钟经典晨诵”活动，每天早上750-755分，无论什么课，都进行五分钟晨诵，『4年级读古诗，

五、六年级读古诗和《增广贤文》一年级前10首四年级前70首二年级前30首五年级古诗60首增广贤文一半三年级前50首六年级古诗80首增广贤文全部小学语文教研组工作计划9

一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展.教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质.紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高.

二、工作目标

（一）、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养.为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点:惩措施作保证

5.培养读书习惯学生语文素养的提高离不开读书，因此我们该培养学生的好读书，读好书的习惯，激发学生的阅读兴趣，指导学生写好读书笔记和成长日记，着实为提高学生的写作水平服务

6.打造明德特色我校为泰州市唯一的明德小学，要围绕明德特色做因此，在中华经典上要下功夫，要营造浓厚的古诗词文化氛围，并通过活动为学校的古诗词文化作宣传，让学生感受文化的同时，提高自己的古诗词素养2月份

7.通过教研组计划

8.检查备课

9.交接班朗读水平测评10语文教研活动11开展“厚重通灵”主题教研活动12青年教师粉笔字竞赛3月份

1、认真学习先进的.教育教学理论，通读

一、二本理论专著.结合语文教学实践，经过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观.

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”.

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率.

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和本事，突出创新精神和实践本事的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率.

2、加强常规调研，确保减负增效.青年教师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课.

（三）、加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语本事.这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变本事和创新本事的新颖教育.为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养.

（四）、加强交流，共同成长作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自我能尽快提高、成熟.

（五）、开展科研，突现重点

1、经过每周一次的听课一一评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧.教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益.

2、在教学之余多写实践中有自我思考、实践的加强对课堂教学行为的反思.提升水平，提高修养.

3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改善”校本教研活动.学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学本事.小学语文教研组工作计划10在新学期中，我们将会认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实教学新常规为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力

一、研训目标本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以课题为载体，以新的课改理念为导向，积极开展基于作业单的集体备课和课堂教学活动，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究本学期我们会通过集体备课形式重点探讨各学段的作业单设计，集合全体语文教师的智慧深化各学段的课堂变革

二、现状分析我校现有18位语文老师，35周岁以下老师有14位，因此年轻老师占了重大比例充分调动年轻老师的积极性，依托学校骨干教师的教学经验和示范引领，集合整个教研组的力量，促进年轻老师教学能力的提高，是本学期我们教研组的工作重心

三、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言每个备课组活动要正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性此外，老师要根据通知准时高质量参与活动

2、备课现在我们学校的备课分为两种形式一种是传统的修改常规，这种备课要做到“三备”，即备三维目标,备教材，备学生加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”另一种是在课件上备课，课件要呈现作业单设计的各项要求，并及时做好反思

3、上课努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益师生对话应讲普通话，老师板书写规范字

4、作业作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈

5、辅导做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展

（二）深化作业单研究，开展校本教研，提高教学实效本学期的教研活动我们将遵循集体备课一一上课一一评课的模式进行作业单课堂教学的变革首先我们会将下周要上的课文进行集体备课，集合全体语文老师的智慧设计出最优作业单，再结合课堂教学展示,渗透语文学科教学常规要求，改革课堂教学方式，促进师生发展1树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识2坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染3积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟4突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录:

1、主要工作安排!周次日期内容

33.16——

3.20召开第一次教研组例会，完成教研组计划的制定

3.23——

3.27第一次集体备课（讨论低段作业单设计）

53.30——

4.3张素燕老师基于作业单的低段课堂教学，集体评课

64.6——

4.

1074.13——

4.17学生活动二年级比赛

84.20——

4.24第二次集体备课（讨论中段作业单设计）

94.27——

5.3涂培芝老师基于作业单的中段课堂教学，集体评课

105.4——

5.

8115.11——

5.15学生活动三到六年级听写大赛

125.18——

5.22第三次集体备课（讨论高段作业单设计）

131.青年教师课堂教学竞赛；

2.随机听课

3.写字及教学常规督察、教师钢笔字比赛

4.语文教研

5.朗诵比赛4月份

1.三年级钢笔字过关检测

2.期中语文质量分析

3.教学常规工作检查

4.开展教学光盘的学习活动

5.备课笔记展评5月份

1.

四、

五、六年级阅读竞赛

2.作文竞赛

3.一二三年级教师同课异构

4.开展“厚重通灵”主题教研活动

5.开展教学光盘的学习活动

6.教学常规检查6月份

1.开展教学光盘的学习活动

2.教学常规检查

3.后十名学困生转化成绩综合评定

4.期终语文教学质量抽测、分析

5.教研组工作总结小学语文教研组工作计划2

一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务

二、教研组成员概况本教研组是一支年轻化的教研队伍，且从副校长到教导主任都在本教研组中，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高

三、工作目标

1、各项竞赛成绩有突破

2、教学质量大提升

3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧，创造智慧本学期将组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进行听课、评课活动

（二）抓好教师的业务学习

1、加强理论学习，丰富教研活动根据单周工作安排，组织教师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施

2、加强教学〃六认真〃工作，认真学习〃六认真〃工作的要求，抓好教学过程中的各个环节，每月组织教师对〃六认真〃工作进行自查，互查,取长补短特别是备课，说课，上课三个环节，要充分体现出新的教学理念，使学生学会学习，真正成为学习的主人

3、确立正确的教学质量，牢固确立〃教师为主导，学生为主体〃的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育

4、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效做好〃学有困难学生〃的辅导工作，做好跟踪记载工作

5、开展走出去，请进来活动鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益

6、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐三具体措施

1、以课堂为载体，施行同题会课教研模式，以课堂实践为主，课后反思和研讨为辅1集体备课落实“三定四备”要求三定定时间、定内容、定人员四备备课标、备教材、备教法、备学法发挥集体智慧，提出课堂教学设计2年级组上课每个年级组的教师根据自己班上学生情况，对充满集体智慧的教学设计，进行教学实践3集体研讨参与听课的领导、教师集体点评，提出改进意见，集体进行研讨执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略4网上研讨本学期，每位老师的上课实录均会发布在校园网上，并在网上进行再次研讨，每位执教者应有自己课堂教学活动的反思哪些较为成功，为什么？哪些需要改进，为什么？并能概括出有推广和借鉴价值的教学经验

2、规范教研组活动，提高教研实效1深入课堂教学研究，加强骨干示范

①教研课每年级在同一天上同一课文同一课时，由教研组长与年级组长协商定课型但不重复每个年级尽量不上同一课型，执教人要提前试讲，并将教案、说课稿打印一式两份，交一份教研组

②师带徒在各学科、各年段确定部分青年教师作为跟踪听课对象,有专人指导经过一阶段的跟踪听课后，对其中部分长进快、虚心好学的青年教师给予更多的锻炼机会，走出去，登门求教，锤炼教艺

③通过有计划的备课、听课、评课活动，让一线教师在观摩、反思中逐渐提高，与骨干教师共同成长同时通过课堂实践，修正课堂教学评价标准

④课的类型有很多习作课、诵读课、课内阅读课、课外阅读课、口语交际课、识字课等，每个年级可以选择不同类型的课，进行同题会课2各项活动具体安排

①教研课具体安排教研课要求集体备课，并交集体备课教案3师带徒安排:。