《智能网联汽车概论》课程标准

《智能网联汽车概论》课程标准课程名称智能网联汽车概论课程类型专业必修课智能网联汽车技术适用专业授课系部**系汽车相关专业开设学期学时/学分2〜348/

2.5编写执笔人审定负责人编写日期审定（修订）日期、课程性质该课程是智能网联汽车技术专业或汽车相关专业的一门专业必修（考试）课程本课程构建于传统汽车专业基础课程如《汽车构造》、《汽车电器》等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，以智能网联汽车核心技术为主要任务，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生通过对智能网联汽车基础知识、智能网联汽车环境感知系统、智能网联汽车无线通信系统、智能网联汽车网络系统、智能网联汽车导航定位系统、智能网联汽车先进驾驶辅助系统等相关知识与技能的学习，具备从事智能网联汽车制造和售后服务的基本技能,同时注重培养学生的社会能力和方法能力

二、课程设计思路（-）课程设计的总体思路课程设计的总体思路以人才的培养目标为依据，为智能网联汽车专业人才的培养服务本专业是面向智能网联汽车产业链，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，能应用现代科学技术，在生产和服务一线能够从事智能网联汽车制造、技术管理、售后服务等工作的高素质应用型高技能人才

（二）课程设置的依据该课程设置的目的在于符合学生专业素质的能力培养的需求，校企合作共同对职业能力进行分析，确定课程学习任务随着汽车向智能化、网联化方向发展，智能网联汽车已经成为传统汽车转型的重要发展方向之一智能网联汽车与传统汽车的教学任务差异较大，而且其技术在不断发展之中本课程的确定是根据中国汽车工程学会主编的《智能网联汽车产业人才需求点统智能网联汽车网络系统课堂提问、作业技能的认知课堂及实训的认真程度权重态度

0.3智能网联汽车发展较快，需要查找最新的资料和数据进行讲解；以太网和车载参考资料及其他说自组织网络在量产车型中还没有应用，可以充分发挥学生的想象力，设计以太明网和车载自组织网络的应用场景表5・5课程任务安排和教学要求智能网联汽车导航定位系理论4项目五参考学时统认知实践2,能够正确理解智能网联汽车导航定位的定义和方法1,能够了解全球导航卫星系统的类型

2.能够正确理解的组成、工作原理和特点3GPS.能够正确理解差分全球定位系统和组合导航定位系统4GPS/DR学习目标.能够正确理解北斗卫星导航定位系统的组成和特点

5.能够正确理解惯性导航系统的定义、作用和特点6,能够正确理解通信基站定位的定位法、定位法、定位法7AOA TOATDOA.能够正确理解高精度地图的定义、作用

8.导航定位的定义

1.全球导航卫星系统的类型2的组成与原理

3.GPS.差分全球定位系统4组合导航定位系统

5.GPS/DR学习任务,北斗卫星导航定位系统

6.惯性导航系统

7.通信基站定位

8.高精度地图9重点各种定位方法的特点难点定位精度的保障,通过任务驱动教学法实施教学；

1.按任务导入-信息收集一决策一计划一实施一检查一评估总结一拓展组织教2学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先听老师讲解，然后进行实训操作，撰写实训报告；3教学方法与手段.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要以4学生自学为主，教师指导；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评5估.学生讨论智能网联汽车导航定位系统的应用

1.教师讲解导航定位的定义与类型、全球定位系统和北斗卫星导航定位系统2教学活动设计.学生讨论智能网联汽车全球定位系统的应用

3.教师讲解惯性导航系统、通信基站定位和高精度地图

4.学生互动和讨论自动驾驶汽车为什么必须使用惯性导航系统和高精度地图

5.教师总结课程重点任务

6.教师布置实训任务

7.学生分组汇报实训结果8演示及视频教学短片LPPT.教材2教学条件

3.网络资源.智能网联实训车辆4•实训工单（实训报告）5智能网联汽车导航定位方式知识系统智能网联汽车导航定位考核评价课堂提问、作业主要考核点技能系统的认知课堂及实训的认真程度权重态度

0.3智能网联汽车发展较快，需要查找最新的资料和数据进行讲解；高精度定位在量参考资料产车型中还没有应用，可以充分发挥学生的想象力，设计自动驾驶汽车高精度定及其他说明位的方法和应用场景表5・6课程任务安排和教学要求智能网联汽车先进驾驶理论10项目六参考学时辅助系统认知实践

2.能够正确理解先进驾驶辅助系统的定义与类型

1.能够正确理解前向碰撞预警系统的定义、组成、工作原理、预警过程及应用

2.能够正确理解车道偏离预警系统的定义、组成、工作原理、算法及应用

3.能够正确理解盲区监测系统的定义、组成、工作原理及应用

4.能够正确理解驾驶员疲劳预警系统的定义、组成、驾驶员疲劳检测方法及应5用,能够正确理解车道保持辅助系统的定义、组成、工作原理及应用6学习目标.能够正确理解自动制动辅助系统的定义、组成、工作原理及应用

7.能够正确理解自适应巡航控制系统的定义、组成、工作原理、作用、工作模8式、控制方法及应用,能够正确理解自动泊车辅助系统的定义、组成、工作原理及应用9能够正确理解自适应前照明系统的定义、组成、工作原理、功能及应用

10..能够正确理解夜视辅助系统的定义、组成、工作原理及应用

11.能够正确理解平视显示系统的定义、组成、工作原理及应用

12.先进驾驶辅助系统的定义与类型

1.前向碰撞预警系统

2.车道偏离预警系统3学习任务.盲区监测系统

4.驾驶员疲劳预警系统

5.车道保持辅助系统

6.自动制动辅助系统

7.自适应巡航控制系统

8.自动泊车辅助系统

9.自适应前照明系统10夜视辅助系统1L.平视显示系统12重点各先进驾驶辅助系统的组成与原理难点各先进驾驶辅助系统应用的识别.通过任务驱动教学法实施教学；

1.按任务导入-信息收集一决策一计划一实施一检查一评估总结一拓展组织2教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先听老师讲解，然后进行实训操作，撰写实训报告；3教学方法与手段.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要4以学生自学为主，教师指导；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评5估学生讨论智能网联汽车先进驾驶辅助系统的应用

1..教师讲解先进驾驶辅助系统的定义与类型、前向碰撞预警系统、车道偏离预2警系统、盲区监测系统、驾驶员疲劳预警系统.学生讨论智能网联汽车各种预警类的应用3ADAS.教师讲解车道保持辅助系统、自动制动辅助系统、自适应巡航控制系统、自4教学活动设计动泊车辅助系统、自适应前照明系统、夜视辅助系统、平视显示系统.学生互动和讨论自主控制类、视野改善类在智能网联汽车的应5ADAS ADAS用.教师总结课程重点任务

6.教师布置实训任务

7.学生分组汇报实训结果8演示及视频教学短片LPPT.教材2教学条件

3.网络资源.智能网联实训车辆

4.实训工单（实训报告）5智能网联汽车先进驾驶方式知识辅助系统智能网联汽车先进驾驶考核评价课堂提问、作业主要考核点技能辅助系统的认知课堂及实训的认真程度权重态度

0.3参考资料及其他说智能网联汽车发展较快，需要查找最新的资料和数据进行讲解；要注意量产车明型中ADAS配置与自动驾驶分级的关系

六、课程教学实施建议

（一）师资条件要求表师资组成表6-1人数条在课程教学中承教师专业技术职称条件职业资格条件专业领域件担的任务课程负责人1副教授以上职称双师型教师智能网联汽车监督智能网联汽车主讲教师中级以上职称双师型教师主讲1智能网联汽不实训指导教师中级以上职称双师型教师主讲2

（二）教学条件要求LL1级智能网联汽车，1辆

2.L2级智能网联汽车，1辆

3.L3级智能网联汽车，1辆

4.L4级智能网联汽车，1辆由于智能网联汽车概论是新课程，学校可能没有实训车辆如果没有实训车辆，可充分利用网上资源

（三）教学方法与教学手段建议

1.教学方法《智能网联汽车概论》课程是以学生为主体，以行动为导向，以校企合作为依托，以专业教室和实训中心为支撑而构建的教学方法要以培养学生的综合职业能力为目标本课程采用以下教学方法

（1）任务驱动法任务驱动法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，采取以学生为中心的教学组织形式，倡导“以人为本”教学与活动结合起来，让学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用在活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高

（2）角色扮演法在模拟或真实的情境下，让学生扮演一定角色，通过行为模仿或行为替代，充分体会客户和业务员之间的情感变化和行为模式，表露自己或角色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理问题然后通过观察、体验，进行分析讨论，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生的行动能力

（3）头脑风暴法在制订实际工作任务计划和决策的教学环节中，通过师生、学生间的互动与合作，建立学习的共同体，以小组为单位，进行辩论和对话，产生思想的碰撞和观点的交锋，最终达成思想上的共识

（4）小组讨论式教学法以学生为主体，通过主讲教师的引导，充分发挥交流互动的作用，开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，学生产生内在动力，主动参与、积极活动，通过相互提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境，引导学生思维方向，激发认知动力

（5）演示和讲解法借助实物来进行的边演示、边讲解的教学方法对具有很高的抽象程度和复杂性及表面不易看透的工作原理任务，通过实物、课件、仿真软件等一些辅助手段补充信息源，通过感观刺激传递直观信息

2.教学手段

（1）多媒体教学利用计算机作为辅助教学手段，在教室或实验室设立了投影仪和大屏幕，通过图表动画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息

（2）仿真操作仿真操作利用仿真软件进行智能网联汽车环境感知系统、通信系统、网络系统、导航定位系统和先进驾驶辅助系统的演示与训练，注重培养学生规范操作、团结合作、安全生产、节能环保等职业素质，使学生得到必要的分析能力训练和技能训练，为更好地适应实际操作打下坚实基础

（3）实际操作实际操作是在真实的智能网联汽车实训中心进行的，经过信息收集、制定计划和决策、最终实施计划，在做中学，实现学生综合素质的培养

（4）网络课程网络教学是一种开放式教学，教师通过网络向学生传授知识，并促使其发展的教学活动，能够为学生提供良好的认知学习环境，实现教育资源的共享本门课主要将课堂教学与网络教学相结合，以不断地改善教学效果，提高教学质量

（5）网上答疑每位教师在学期初就确定与班级学生的联系方式，其中包括建立QQ群、微信群、公共信箱等教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是促进师生互动的一种手段，同时也能使学生的问题及时得到解决

（四）教材与参考资料

1.教材；

2.网络资源；

3.实训题；

4.专业参考书；

5.仿真软件；

6.操作演示录像；

7.实操工单（实训报告）

（五）课程资源开发与利用建议完成课程教学任务应当提具备丰富的教学资源，如课件、动画、视频、微课、实训指导手册、网络资源、仿真软件等，教学过程中应综合使用各种资源来提升教学效果，对于缺乏的资源应积极开发

七、教学评价

（一）考核评价本课程的总成绩由课堂表现、课堂提问、作业、实训、笔试、考勤几部分综合形成各部分成绩确定如下

1.课堂表现（5%）o教师于学期初制订班级学生课堂表现评分标准并制作班级学生课堂表现记录表，用以记录学生课堂表现学期末根据记录结果给每位学生评分，记入《学生课程考核成绩登记表》中

2.课堂提问（5%）o课程教学开始的第1〜2次课，任课教师将本课程的理论题库（包括主观类题库（问答类）及客观类题库（选择、判断类）全部布置给每一位学生如果采用理实一体化教材，则各题目将按其与各教学项目的隶属关系分别列置在各教学项目任务之后任课教师于每个教学项目课堂教学的过程中，以课堂提问的方式考核理论题库中的相关题目，重点为客观类题目，主要考核学生课堂听课效果任课教师给出每次提问成绩，填入《学生平时成绩记录表》，课程结束后汇总折算形成课堂提问总成绩，填入《学生课程考核成绩登记表》中

3.作业（10%）任课教师于每个教学项目课堂教学的最后，在理论题库中适当选取一定数量的主观类题目作为作业（主要依据课堂教学标准与教学设计）布置给学生，主要考核学生课后自学能力作业批改后形成每次作业成绩，填入《学生平时成绩记录表》，课程结束后汇总折算形成作业总成绩，填入《学生课程成绩考核登记表》

4.笔试成绩（50%）笔试考核主要任务为各阶段教学任务相关理论题库中的客观类题目，主要考核基本理论知识掌握程度试卷可由电脑根据试题库按简单中等较难=304030的比例自动生成，也可随机抽取或由任课教师自行组卷此部分任务采用闭卷考核方式笔试考核成绩由任课教师在笔试试卷批阅后，填入《学生课程考核成绩登记表》中

5.实操成绩（20%）实操成绩包含两部分，第一部分为平时操作成绩，成绩为每个实操项目实验后，学生所完成的《实训报告》成绩，由实验指导教师批改后给出，填入《学生实操成绩记录表》并于期末汇总形成实验总成绩，折算后填入《学生课程考核成绩登记表》中该项成绩约占课程总成绩的10%o第二部分为过程考核成绩，根据教学标准规定的过程考核项目进行考核，由任课教师按考核评分表上给出的成绩累计折算后填入《学生课程考核成绩登记表》中该项成绩约占课程总成绩的10%

6.出勤考核成绩（10%）出勤考核以平时《学生上课考勤表》记录为准，根据旷课、事假、迟到及早退情况，在期末总成绩中扣除相应的分值一般情况，旷课一次扣2分，事假累计2次扣1分，迟到和早退累计3次扣1分全部出勤考核扣分不能超过5分但对于出勤率低于本课程总学时的1/4（12学时）者，则取消本课程考试资格，即需要重修出勤扣分值由任课老师于课程结束时统计计算后，填入《学生课程考核成绩登记表》中

7.其他成绩该项成绩为奖励性成绩，主要针对学生平时课程学习中某方面突出表现进行适当加分，如成课程相关的比赛获奖、没有列入上述考核项目的成果等评分标准由任课教师掌握，但该项成绩加入后的总评成绩不能超过100分

（二）评价标准所有各项考核均结束后，由任课教师根据《学生课程考核成绩登记表》中所填写的各项考核成绩进行计算汇总，得出每位考生的课程总成绩按照学校的规定进行上网成绩登录或打印上报存档预测报告》和智能网联汽车技术路线图，结合智能网联汽车“1+X”证书制度中的相关要求,对岗位能力进行了详细深入的研究之后设置的

（三）课程任务确定的依据本专业毕业生应具有较强的智能网联汽车相关知识和技能，具有良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力，具有一定的组织、协调能力，具有较强的合作意识，因此课程的任务要把这些能力的培养作为重点，如对于智能网联汽车环境感知系统认识能力的培养，课程的任务就应该倾向智能网联汽车环境感知传感器配置和功能以及ADAS的认知等；对于学生的合作意思的培养，课程的就应该多安排小组讨论、共同解决问题的任务

（四）课程任务编排的思路在充分考虑高职院校学生和应用型本科院校学生认知特点的基础上,本课程应运用更为生动化、形象化的教学方法通过分析智能网联汽车的典型系统，并充分考虑职业成长规律构建本课程的基本框架，按照工作过程系统化的原则确立课程结构及本课程的任务，营造接近于真实的职业氛围

三、课程目标

（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握智能网联汽车基本的专业知识和识别技能，培养学生的专业意识和职业道德，从而适应智能网联汽车企业岗位对智能网联汽车制造、技术管理及售后服务人才的技能需求

（二）具体目标

1.专业能力通过本课程的学习，使学生在获得智能网联汽车基础知识、智能网联汽车环境感知系统、智能网联汽车无线通信系统、智能网联汽车网络系统、智能网联汽车导航定位系统、智能网联汽车先进驾驶辅助系统等相关理论知识基础上，能够对智能网联汽车环境感知系统、智能网联汽车无线通信系统、智能网联汽车网络系统、智能网联汽车导航定位系统、智能网联汽车先进驾驶辅助系统进行识别和分析通过各章实训题（6个）的训练，使学生在知识、技能、沟通与表达、团组分工协作能力等方面达到能够继续学习后续专业课程的要求

2.方法能力

（1）能独立学习新知识、新技术；2具有解决实际问题的创新意识；3能独立制定工作计划并进行实施；4能够查找资料与文献以取得有用的知识

3.社会能力1具有团队意识和相互协作精神；2具有较强的沟通能力，人际交往能力；3注重事故保护和工作安全；4遵守职业道德；5注意环境保护的意识

四、课程任务组织与安排表教学任务组织与安排4-1参考学时项目章名序号教学任务教学方法教学场所称理论实践任务1-1智能网联汽车的定义与分级任务驱动法多媒体教室1任务1-2智能网联汽车的体系结构任务驱动法多媒体教室1任务1-3智能网联汽车的关键技术及发展趋智能网联汽车任务驱动法多媒体教室11势认知任务1-4我国智能网联汽车的发展规划任务驱动法多媒体教室1实训1智能网联汽车的认知任务驱动法实训室2任务2-1环境感知的定义与环境感知系统的1任务驱动法多媒体教室组成任务2-2环境感知传感器任务驱动法多媒体教室4任务2-3道路识别任务驱动法多媒体教室1智能网联汽车任务2-4车辆识别任务驱动法多媒体教室12环境感知系统任务2・5行人识别任务驱动法多媒体教室1认知任务2-6交通标志识别任务驱动法多媒体教室1任务2・7交通信号灯识别任务驱动法多媒体教室1任务驱动法实训室2实训2智能网联汽车环境感知系统的认知智能网联汽车任务

3.1无线通信的定义与分类任务驱动法多媒体教室

0.53无线通信任务3・2V2X通信任务驱动法多媒体教室

1.5系统认知任务3-3蓝牙技术任务驱动法多媒体教室

0.5任务3-4DSRC任务驱动法多媒体教室

0.5任务3・5LTE・V通信任务驱动法多媒体教室

0.5任务3-6移动通信任务驱动法多媒体教室

0.5实训室2任务驱动法实训3智能网联汽车无线通信系统的认知任务4-1网络的类型与网络系统的特点任务驱动法多媒体教室

0.5任务4-2车载网络任务驱动法多媒体教室2智能网联汽车4任务4・3车载自组织网络任务驱动法多媒体教室1网络系统认知任务4-4车载移动互联网任务驱动法多媒体教室

0.5实训4智能网联汽车网络系统的认知任务驱动法实训室2任务驱动法多媒体教室任务5-1导航定位的定义与全球导航卫星系

0.5统的类型任务5-2全球定位系统任务驱动法多媒体教室1智能网联汽车任务

5.3北斗卫星导航定位系统任务驱动法多媒体教室

0.55导航定位系统任务5・4惯性导航系统任务驱动法多媒体教室1认知任务5-5通信基站定位任务驱动法多媒体教室

0.5任务

5.6高精度地图任务驱动法多媒体教室

0.5任务驱动法实训室2实训5智能网联汽车导航定位系统的认知任务驱动法多媒体教室1任务6-1先进驾驶辅助系统的定义与类型任务

6.2前向碰撞预警系统任务驱动法多媒体教室1任务

6.3车道偏离预警系统任务驱动法多媒体教室1任务6・4盲区监测系统任务驱动法多媒体教室

0.5任务6・5驾驶员疲劳预警系统任务驱动法多媒体教室

0.5智能网联汽车任务

6.6车道保持辅助系统任务驱动法多媒体教室

0.56先进驾驶辅助任务6-7自动紧急制动系统任务驱动法多媒体教室

0.5系统认知任务6-8自适应巡航控制系统任务驱动法多媒体教室1任务

6.9自动泊车辅助系统任务驱动法多媒体教室1任务6・10自适应照明系统任务驱动法多媒体教室1任务6・11夜视辅助系统任务驱动法多媒体教室1任务

6.12平视显示系统任务驱动法多媒体教室1任务驱动法实训室实训6智能网联汽车先进驾驶辅助系统的认2知合计48学时（其中实践教学学时比例为25%）3612

五、课程任务与教学要求表5・1课程任务安排和教学要求项目一智能网联汽车认知参考学时理论4实践2能够正确理解智能网联汽车的定义

1..能够正确理解智能汽车、网联汽车、自动驾驶汽车、无人驾驶汽车与智能网联汽车2的关系.能够正确理解美国对自动驾驶的分级3SAE.能够正确理解中国对智能网联汽车的智能化分级和网联化分级

4.能够正确理解智能网联汽车的层次结构5学习目标.能够正确理解智能网联汽车的技术逻辑结构

6.能够正确理解智能网联汽车的技术架构

7.能够正确理解智能网联汽车的产品物理结构8,能够了解智能网联汽车的关键技术9能够了解智能网联汽车的发展趋势

10..能够了解智能网联汽车发展的总体思路和发展目标

11.能够了解智能网联汽车发展的重点产品和关键零部件12智能网联汽车的定义与分级

1..智能网联汽车的体系结构2学习任务.智能网联汽车的关键技术及发展趋势

3.我国智能网联汽车的发展规划4重点智能网联汽车的分级和智能网联汽车的技术架构难点智能网联汽车的识别,通过任务驱动教学法实施教学；

1.按任务导入-信息收集一决策一计划一实施一检查一评估总结一拓展组织教学，在老2教学方法与师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先听老师讲解，然后进行实训操作，撰写实训报告；3手段.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要以学生自4学为主，教师指导；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估.

5.学生讨论当前汽车市场销售车型的变化

1.教师讲解智能网联汽车的定义与分级

2.学生讨论当前汽车市场销售智能网联汽车的情况3教学活动设.教师讲解智能网联汽车的体系结构、关键技术、发展趋势和发展规划4•学生互动和讨论智能网联汽车的技术架构计

5.教师总结课程重点任务

6.教师布置实训任务

7.学生分组汇报实训结果8演示及视频教学短片LPPT.教材2教学条件

3.网络资源.智能网联实训车辆

4.实训工单（实训报告）5方式知识智能网联汽车基础知识考核评价主要考核点课堂提问、作业技能智能网联汽车的认知权重0・3态度课堂及实训的认真程度参考资料及其智能网联汽车发展较快，需要查找最新的资料和数据进行讲解；智能网联汽车的技术架他说明构发生变化，应采用最新的表5・2课程任务安排和教学要求理论智能网联汽车环境感知吴多当计10项目二系统认知会学时实践

2.能够正确理解环境感知的定义

1.能够正确理解环境感知系统的组成2,能够正确理解环境感知传感器的类型与配置

3.能够正确理解超声波传感器的定义、特点、原理、类型、主要参数和应用

4.能够正确理解毫米波雷达的定义、特点、类型、原理、工作过程、布置、主5要指标和应用.能够正确理解激光雷达的定义、特点、组成、原理、类型、主要指标和应用

6.能够正确理解视觉传感器的定义、特点、类型、要求、主要指标、功能和应7学习目标用.能够了解道路识别的定义与分类、道路图像的特点、道路识别的流程与方法

8.能够了解车牌识别和运动车辆识别的方法9能够了解行人识别的定义与类型、行人识别系统的组成、行人识别方法10,.能够识别常用交通标志，了解交通标志识别的流程与方法

11.能够识别交通信号灯，了解交通信号灯识别系统的组成、交通信号灯识别12的流程与方法.环境感知的定义与组成

1.环境感知传感器

2.道路识别

3.车辆识别4学习任务.行人识别

5.交通标志识别

6.交通信号灯识别7重点环境感知传感器难点道路识别、车辆识别、行人识别、交通标志识别、交通信号灯识别.通过任务驱动教学法实施教学；

1.按任务导入-信息收集一决策一计划一实施一检查一评估总结一拓展组织教2学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先听老师讲解，然后进行实训操作，撰写实训报告；3教学方法与手段.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要4以学生自学为主，教师指导；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评5估学生讨论环境感知在智能网联汽车中的典型应用

1..教师讲解智能网联汽车的环境感知传感器

2.学生讨论当前汽车市场销售智能网联汽车环境感知传感器的应用情况

3.教师讲解道路识别、车辆识别、行人识别、交通标志识别和交通信号灯识别4•学生互动和讨论智能网联汽车的道路识别、车辆识别、行人识别、交通标志5教学活动设计识别和交通信号灯识别的目的和方法.教师总结课程重点任务

6.教师布置实训任务

7.学生分组汇报实训结果8演示及视频教学短片

1.PPT.教材2教学条件

3.网络资源.智能网联实训车辆

4.实训工单（实训报告）5智能网联汽车环境感知系方式知识统智能网联汽车环境感知系考核评价课堂提问、作业主要考核卢技能统的认知课堂及实训的认真程度权重态度

0.3参考资料智能网联汽车发展较快，需要查找最新的资料和数据进行讲解及其他说明表5・3课程任务安排和教学要求智能网联汽车无线通信系统理论4项目三参考学时认知实践

2.能够正确理解无线通信的定义与分类

1.能够正确理解通信的定义、对通信系统的要求、通信的应用2V2X V2X V2X.能够正确理解蓝牙通信的定义、特点和应用

3.能够了解通信的定义与组成、通信技术要求、通信支持的4DSRC DSRCDSRC学习目标业务.能够正确理解通信的定义、组成、通信与通信的比较5LTE-V LTE-V DSRC.能够了解移动通信的定义与组成、特点和应用

6.无线通信的定义与分类1通信

2.V2X.蓝牙通信3通信

4.DSRC学习任务通信

5.LTE-V.移动通信6重点通信V2X难点通信采用的技术及应用V2X.通过任务驱动教学法实施教学；

1.按任务导入-信息收集一决策一计划一实施一检查一评估总结一拓展组织教2学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；教学方法.学生先听老师讲解，然后进行实训操作，撰写实训报告；3与手段

4.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要以学生自学为主，教师指导；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评5估.学生讨论智能网联汽车无线通信的应用

1.教师讲解无线通信的定义与分类、通信2V2X.学生讨论智能网联汽车通信的应用场景3V2X.教师讲解蓝牙通信、通信、通信、移动通信4DSRC LTE-V.学生互动和讨论蓝牙通信、通信、通信、移动通信在智能网联教学活动设计5DSRC LTE-V汽车的应用.教师总结课程重点任务

6.教师布置实训任务

7.学生分组汇报实训结果8演示及视频教学短片LPPT.教材2教学条件

3.网络资源.智能网联实训车辆

4.实训工单（实训报告）5智能网联汽车无线通信方式知识系统智能网联汽车无线通信系考核评价课堂提问、作业主要考核点技能统的认知权重态度

0.3课堂及实训的认真程度参考资料智能网联汽车发展较快，需要查找最新的资料和数据进行讲解；在量产车V2X型中还没有应用，可以充分发挥学生的想象力，设计应用场景V2X及其他说明表5・4课程任务安排和教学要求智能网联汽车网络系统理论4项目四.参考学时u实践2认知.能够正确理解智能网联汽车网络的类型和特点

1.能够正确理解总线网络的定义、特点及应用2CAN.能够正确理解总线网络的定义、特点及应用3LIN.能够正确理解总线网络的定义、特点及应用4FlexRay学习目标.能够正确理解总线网络的定义、特点及应用5MOST.能够正确理解以太网的定义、特点及应用

6.能够了解车载自组织网络的定义、类型、路由协议类型、特点和应用场景

7.能够了解移动互联网的定义、特点、接入方式以及车载移动互联网的组成与8应用.网络的类型与特点1总线网络

2.CAN总线网络

3.LIN总线网络4,FlexRay学习任务总线网络

5.MOST.以太网

6.车载自组织网络

7.车载移动互联网重点车载网络难点车载自组织网络8通过任务驱动教学法实施教学；L.按任务导入-信息收集一决策一计划一实施一检查一评估总结一拓展组织教2学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；.学生先听老师讲解，然后进行实训操作，撰写实训报告；3教学方法与手段.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要4以学生自学为主，教师指导；.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评5估学生讨论智能网联汽车网络系统的应用L.教师讲解网络系统的类型与特点、车载网络

2.学生讨论智能网联汽车车载网络的应用

3.教师讲解车载自组织网络和车载移动互联网4教学活动设计•学生互动和讨论车载自组织网络、在智能网联汽车的应用55G.教师总结课程重点任务

6.教师布置实训任务

7.学生分组汇报实训结果8演示及视频教学短片LPPT.教材2教学条件

3.网络资源.智能网联实训车辆

4.实训工单（实训报告）5考核评价方式主要考核知识智能网联汽车网络系。