中考英语复习计划

中考英语复习计划中考英语复习计划1英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习

一、正确分析实际情况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有十分重要的地位无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生给予了较高的标准要求而实际的教学，特别是农村的英语教学又面临了极大的困境课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战

二、精心安排时间，掌控进度，合理调整6:30点至6:50这段时间进行口语训练，力口强口语朗读和背诵训练；下午第四节课前一刻钟进行听力训练

2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练第二轮重点是进行专项题型的复习，预计从五月十一日开始到五月底结束对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力指导学生做完型填空时要提示他们1）通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索2）重视主题句短文的主题句，往往是每篇—的首句，有时也出现在—的中间或结束处3）还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点:1）作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，—至少读三遍以上2）正确对待—中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意对于—中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了3）做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断书面表达训练，通过写作前小组合作-独立写作-自评、互评和师评相互结合的作文模式，促进每位学生写作能力的提高引导学生比较、联系三个年级相关的话题和写作任务，结合《20江苏省口语测试纲要》的话题简述部分，进行系列训练老师提醒学生按常州市中考作文评分标准，先要注意—的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏1要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确使用教师要及时归纳收集常见病句，并出示在黑板上稍后大家可以就共同的错误加以分析和讨论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率当然除了归纳收集错误以外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加赞赏，这样可以鼓励学生写作的积极性，特别是激发灵活运用语言的能力，创新意识，写作潜力表扬使得写出佳句的学生有成功感，而其他同学有目标方向,从而可以逐渐提高整体的写作质量最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误如发现错误，可作最后修改，誉写工整将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或利用实物投影展示出来，保留修改之处，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励，也可以达到互相学习的目的

3、综合训练，注重方法指导第三轮复习着重于综合能力的训练，即按中考模拟题的训练从六月初开始，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备我们备课组将加强对近年来中考试卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，对中考考查的重点和难点，精选题目，突出训练，重视对学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力培养引导学生从不同的情景来思考问题，摆脱单一的思维方法，做到以不变应万变，提高学生的灵活运用能力我们知道掌握知识是形成技能的前提，多做练习是形成技能的基础，练习是学生巩固知识，加强理解，提高运用能力的关键教师要注意解题方法的点拨和启发，同时还要注意对学生复习方法的指导

4、因材施教，认真分析教学对象教学就是教与学的有机结合，两者是相互联系，不可分割的,而学生是教学的主体因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要老师要认真分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信心，不要将失望的情绪带到教学上，从而影响学生的积极性要关注优等生，进线生，边远生及偏科生，对不同层次的学生，要有不同的要求,对优等生要立足深度和广度,以及技巧和思维方法的训练，对进线生、边远生及偏科生要立足基础，重学法指导同时利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导，每当他们进步就及时进行当面的表扬和鼓励，设法使之不要放弃，保持其自信心

5、坚持集体备课，适时调整教学策略我们坚持集体备课，共同制定教学进度，无论是复习课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，精心挑选模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做当然这只是我的一孔之见，我们还要在实践中不断摸索，努力向同行学习、向兄弟学校学习，探索出一套符合我们校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，力争取得更好的成绩中考英语复习计划5

一、指导思想为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习

二、现状分析今年我继续担任九⑵班和九⑸班的英语教学工作，班上优生少，及格率低，平均分低，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最艰难任务是转差

三、复习目标

1、掌握基本的词汇知识词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词

2、体会英语语法的实际应用语法的复习要兼顾句法和词法在掌握句法的基础上，分析理解词法注意理清语法知识脉络，使之系统化归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力

3、正确使用交际用语在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际

4、注重阅读能力的培养有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等

5、抓好听力训练安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平

6、强化书面表达能力的培养通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织—的能力，运用已学词汇进行描写的能力

四、复习流程与时间安排首先，我要提醒自己无论在以下哪个复习阶段，在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的.知识要点、难点及考点让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会

1、教材知识梳理（20—年3月中旬-4月底）根据学生基础差的特点，拉长基础复习的时间，我们按话题形式复习教材知识，共有15个话题话题与教材紧密结合，各话题下设“重点单词”“重点短语”“重点句型”“随堂小练”等栏目，讲练结合，以期达到中考要求和学生复习习惯话题复习过四遍，即一练，二讲，三背，四听写

2、语法专题知识的梳理与复习（20—年4月底-5月中旬）复习中，将语法项目条目化，表格化，使之简洁明了讲练结合，以期达到良好的课堂教学效果并根据学生易犯的常见语法错误列出注意事项和操练题，如“中考典例精析”、“易错易混知识归纳”，练习题从三个层面练习，“基础过关”“能力提升”“陕西近三年中考”

3、中考热点题型专题突破训练和模拟练考的综合性训练复习（20—年5月中旬-中考前）认真总结陕西省中考各题型的命题规律与解题技巧，给学生以方向性指导，进行突破性专项强化训练，讲练结合，归纳总结提高对各种题型的解题能力运用一些模拟题，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识一一能力一一知识并就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力

五、具体措施

1、即使了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际情况，及时在教学中做出相应的调整

2、整合所要复习的知识，控制每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性

3、复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律给予学生适当的操练

4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习

5、书面表达训练，由于学生基础较差，我们采取让学生多背诵固定句型、经典语句，联系简单的话题作文的方式来训练，让学生尽量多的拿分

6、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效中考英语复习计划6九年级的这一学期是初中学习的最一个学习，也是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参加初中毕业、升学统一考试而近几年来，各地区在致力于中考英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划,体现“金字塔”结构的特点“金字塔”的底部也是复习中的主要部分，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩实施步骤及时间安排:

1.第一轮复习阶段（20—年3月5日-3月30日）指导思想针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《08年中考说明》,词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右）具体见龙沙中学各学期期末复习提纲在教材整体处理及时间分配上，3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时,根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习复习初步计划24个课时，刚好在一个月内完成

2.第二轮复习阶段（20_年4月2日-4月27日）指导思想在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力结合我市的中考题形，对阅通过对多年来教学经验分析，我发现采用三轮复习方式比较高效其时间和内容安排是第一轮强基础，树信心，注重全面性时间大约用三十五天左右此处的“全面性”含有两个方面的含义即知识的全面性和学生的全面性主要任务是基础知识的复习在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉由于所复习的知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心第二轮专项训练，培养能力，注重活学活用时间大约为二十天主要任务为培养学生的解题思路和分析方法前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数避免知识读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习

3.第三轮复习阶段（20_年5月初-5月中旬）在第

一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主,对所复习的知识重新整理，查漏补缺通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象

4.模拟训练（20_年5月下旬-6月上旬）模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力

5、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理6四部分20_年中考各科复习计划一物理70—年中考，莘莘学子都在全力以赴复习迎考如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果？

一、把握命题脉搏，做到心中有数中考命题以《物理课程标准》（以下简称课标）的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求近两年的中考命题特点是

1.突出基础性中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广

2.注重考查学生的情感、态度、价值观近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力

3.注重科学探究，注重过程与方法近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重这些试题特别注重“过程与方法”1以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，因而是今后各地中考的热点2以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证,有时还要求总结出科学合理的规律.此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力3关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况

4.注重考查学生处理和表达信息的能力近两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合此类题突出体现了注重“过程与方法”的课程目标，是中考命题的焦点

5.关注社会热点问题近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感，是中考命题的焦点

6.注重学科渗透和综合近年来，各地中考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透

7.注重开发和利用本土资源近年来，各地中考逐步注重开发和利用本土优势资源丰富命题此类题注重结合学生的生活经验和智力水平，通过各种形式促使学生三维目标的达成，此类题不仅考查了学生应用知识的能力，而且有利于培养学生热爱家乡、建设家乡的主人翁情感

二、有针对性复习，决胜千里根据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段:第一轮复习回归课本，夯实基础基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的变化，改变了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发现的了解，这类试题绝大多数是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材在阅读教材的过程中要求学生注意1对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义如光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重,PZ220—

40、

2.5V、

0.3A、正常工作等等2注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”如速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的止匕外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法如“模型法”，例如用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等

（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）

（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程第二轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成最好自己编织知识络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的如我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氤等气体？灯泡的灯丝为什么要用鸨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等第三轮复习以综合模拟为主，进行适应性的强化训练这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺特别注意以下三个方面

1.解题格式要规范、语言表达要准确比如计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例;

2.训练综合题的分析方法和解题技巧必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；

3.关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际如环境污染问题，水资源问题，能源问题在复习过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让学生保持浓厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果中考英语复习计划

7.每天给自己定量背单词11生活中无处不是英语，零食包装袋、交通牌、学校公共设施等都是一行中文，下面一行英文要注意看到的英文，要及时用手机络、词典等设备快速翻查，争取快速记住2每天给自己规定20个单词，一个月就是600个单词，这种定量因人而异有一定单词基础的，可以一天背30个到40个单词记忆单词时，可以找小伙伴提问，互相默写，互相出生词题考对方培养英语兴趣

2.1星期六和星期天可以听听英文歌曲，看看英文老电影，特别是那种中英文互译的电影和电视剧要推荐2在电脑上学习英语也是不错的选择，利用寒假或者初二的暑假，复习一下初三的英语课文在电脑上学习每个课程中的单词和拼写，预习一下语法知识，电脑上可以点鼠标就听到了单词发音和句子发音，是不错的学习手段多做经典题和中考题

3.

1.在单词量积累到一定程度时，英语成绩就算不会语法，基本也能达到70分的水平（满分120分）这是需要做题进行英语知识点的积累

2.在做完经典题和中考题时，自己先做一遍，再看答案学会把相似的英语知识点进行归纳，家长和老师，或者和小伙伴交换检查归纳到的知识点中考英语复习计划8近几年来，中考在致力于英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,在这迫在眉睫的关键时刻，我做出了可行的复习计划首先，我打算以模拟试卷为主，《过关斩将》为辅，在题海中提炼语法，熟悉固定结构的短语、句型在讲解试卷中强化考点复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象要求学生认真阅读考试说明的单词，并圈出自己不认识的,不熟悉的，一点点掌握生单词老师根据近几年形式，中考作文的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇满分作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不陌生，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理1,调整心态，不要畏惧英语，相信自己特别是在考试过程中，一定要始终坚信这一点2,听力发下试卷后，先把听力试题看一下，特别是听对话部分听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃继续往下听，不要着急，相信自己听不懂，别人也听不懂3,单选仔细研究近三年的中考真题，总结常考知识语法都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习第三轮综合训练，模拟考试，正常发挥时间大约为十五天主要内容为适应性训练，以提高应试技巧侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重训练方法为综合训练和模拟考试综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略以上三个阶段，系统复习教师重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力;专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺

三、充分调动非智力因素，共同为学生中考复习服务在学生的中考复习过程中，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持根据经验，通常应该做到以下一些工作一是采用多种手段，激发4,完型遵循上下文情景和逻辑，注意动词，时态，连词,三单和复数5,阅读带着问题读与题目相关的句子仔细研究6,二卷注意书写，固定搭配，时态（完成时），被动语态，宾语从句7,作文先打草稿，保证首句，尾句没有错误注意时态,特别是一般过去式8,注意休息，劳逸结合，多利用早晨时间背诵中考英语复习计划9在精细完成了第一轮复习之后，我们从广度复习转向深度复习，专项训练并总结中考中能够拉开分数差距的重点项（阅读CD篇、完形填空、写作）的考查点及做题技巧，并对同一考点知识进行合并同类项的整理，达到做一道题，会一类题的境界这个阶段是复习工作中最宝贵的时期，堪称复习的黄金期之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，但也最应该达到高效率，所以我们也可以将这个阶段称之为全面复习阶段在第二轮复习中，我们要把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到英语分数提升过程中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习同时吸取往年高分学员（包括状元）的一些经验，让自己最快并最好地解决中考英语拉开分数差距的阅读理解和完形填空中的弱项这个阶段的复习，直接目的就是一模，一模是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是填报志愿的重要依据为了能够让大家尽可能在一模考试中取得更好的成绩，在此我也建议能够给自己定出相应的周期计划，例如三周攻克中考完形填空、两周攻克中考阅读理解等，真正做到让强项更强，弱项不弱学生的进取意识；二是创建良好的班级复习氛围，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快；三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到”的心理冲动;四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果,争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩中考英语复习计划2一，复习方法我们准备采用传统的三轮复习法第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，等;第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记；第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳所用资料不需过多，而要使用精当应把切实提高学生的复习效率作为重点二，复习时间安排复习从第四周开始，具体时间分配如下第四一一六周，复习七年级的课本知识；第七一一九周，复习八年级的课本知识；第十一一十二周，复习九年级的课本知识；第十三一一十五周，进行专项复习；第十六一一十八周，进行模拟考试注以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变ifio三，课堂活动内容与步骤每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考以致上课学生能够参与进来，而且提高效率具体教学步骤如下

（一），从检查学生的“软”作业入手

（1）考单词“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点,学生易于接受

（2）考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯

（二），教师讲解复习课中切记面面俱到，而应选择重点老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止

（三）练习巩固在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导以上是我们讨论的一些好的做法另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正中考英语复习计划3天50-30这个阶段是英语综合水平提高的重要阶段，同时也是备战一模考试的时候学习任务的重点在作文和各区一模试题的精练首先是，全面梳理作文的写作思路;紧接着，重温语法，加强写作必备常用句式的背诵与应用，尤其是中考句型的背诵和应用；最后，基于对各区一模试题重新筛选，进行整合和统练在一模考试结束后，认真分析一模试题和成绩，并有针对性地对知识进行补充学习计划栏目一模考试结束后推出免费试卷解析活动，为同学们进行下一周期的复习提供指导建议天30-10这个月是考前冲刺的最后一个月，对所学的知识进行梳理、归纳和整合，提高综合答题能力以及查缺补漏，准备二模考试除此之外，一定要有针对性地进行中考真题模拟训练（单选、阅读、完形），同时配以往届中考原题，尽可能地体会原汁原味的中考最后决战在距离中考不到10天的日子里，考生应该调整好自己的心理状态，同时家长一定要对孩子在饮食、生活起居方面给予充分照顾，不要给考生施加过多的压力，让他们自信满满地来面对中考，在考场上发挥最好的水平以下是学习计划给予的复习建议:

1.真题模拟练习

2.巩固考纲词汇，尤其是高频词汇

3.重温精品中考阅读与完形

4.背诵经典句子和范文中考英语复习计划4

一、指导思想根据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际情况和考试说明，特制定12年中考英语复习计划总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作

二、复习时段及知识体系落实第一轮复习

3.20—

5.10疏通教材，兼顾语法分类复习，加强听力和口语训练第二轮复习

5.11—

5.30进行专项题型的复习，强化阅读训练和写作训练第三轮复习

6.1—

6.16综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练三.实施办法及措施我们英语备课组定于三月二十日左右结束新课，并对9B进行了复习总体上计划采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计戈小

1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现利用学程导航进行复习主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习并穿插指导用书上的重点语言基础知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力教师仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试耍求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生掌握同时抓好英语的听力和口语训练对于口语与听力，我们从三月初开始就进行了训练利用上午。