小学一年级语文最基础知识点总结

小学一年级语文最基础知识点总结小学一年级语文最基础知识点一一标点符号标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识！小学常用标点16种逗号，句号问号感叹号！冒号分号;双引号顿号、括号破折号一一省略号……书名号着重号连接号一一专名号-----------------------------基本概念及用法

1、逗号表示一句话中间的一般性停顿

2、句号用于一句完整话的最后停顿

3、问号表示一个疑问句末尾的停顿和语气

4、感叹号用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气

5、冒号表示提示性话语之后的停顿

6、分号表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿

7、双引号表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等

8、顿号表示句子中并列词语之间的停顿

9、括号标明文中注释的部分

10、破折号表示出现种种不同的语境、情态和语法意义

11、省略号表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的

12、书名号表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称

13、着重号表示文中特别重要，需要注意的字词句

14、间隔号表示时间、民族、书名、人名之间的分界

15、连接号表示时间、地点、数目等起止的标点

16、专名号表示人名、地名、国家名等小学一年级语文最基础知识点一一修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上的修辞方法是小学生必须要掌握的！

1、比喻说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法

2、拟人是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情

3、夸张对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小

4、排比是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果

5、反问用问的预期表达确定的意思或加重语气说白了就是有问答在句中设问可以直白的说就是自问自答

6、双关在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义

7、引用引用别人的话或成语、典故等

8、反语故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思

9、对比把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照

10、对偶用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的

11、反复为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子

12、借代不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三！小学一年级语文教学总结

一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识为此，在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关怀，明白教师就是他们赖以信任的朋友

二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨所以，如何培养学生良好的#39;学习习惯是教学工作中的首要任务

1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸养成良好的读书、写习惯

4、回答问题时，要大胆发言声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以把问题说明白、讲清楚别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自我的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自我没有关系似的

5.教师讲课时，注意听讲，记住教师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自我的不一样见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言

6.认真完成教师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍教师

7.课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”

8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题上头的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的但我自我也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好处还感受到教师和蔼可亲，易于接近我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！

三、教给学生学习方法此刻的一年级学生，较前些年的学生识量和认识问题、理解问题的本事相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识量和理解写作的水平一年级的主要任务就是学会拼音和识在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如1像什么n想什么在识时，运用古代的造法帮忙学生识提前教会学生查典，运用典学习拼音、词学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么拼音、汉都能够一学期末，大部分学生能写出100多通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好经过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试,学生的成绩到达了计划的目标下学期继续探索、实验，总结出适合自我特点的教学方法来。