《琵琶行》导学案

《琵琶行》导学案【学习目标】

1、学问目标了解作家作品，归纳文言现象

2、实力目标整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析其次段，感受音乐意象所关联的感情

3、情感目标提高文学趣味，进行审美教化，培育健康心理【课前热身】1了解与课文有关的学问

①.童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇一一唐宣宗李忱《吊白居易》

②《琵琶行》原作《琵琶引》白居易还有《长恨歌》歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞其音节、格律一般比较自由，形式都采纳五言、七言、杂言的古体，富于改变2走进作者白居易772—846字,号，今陕西渭南人早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与主动提倡“新时常空船独守这现实更使她痛不欲生，懊悔交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的生气控诉收拨一划，“四弦一声如裂帛”，这是愤激的哀号，更是对不平社会现实和命运的抗争！8A自然环境烘托B听众的感受C歌者动作神态描写D空白艺术E乐声干脆描写（摹声、比方、通感）【我们来竞赛】

1.A（B.“徒”应为“徙”C.“崖”应为“涯”D.翻”应为“反”）2c

3.A（B.东船/西舫/悄/无言，唯贝/江心/秋月白C.夜深/忽梦/少/年事，梦啼/妆泪/红/阑干D.座中/泣下/谁/最多？江州/司马/青/衫湿）

4.C（“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨）5c6（A.“衬托……昂扬”说法不当B.“衬托……胜利”说法不当D“衬托……凄凉”说法不当）7D（“惨”是哀痛的意思，而不是凄惨之义乐府运动”，主见”,”,是新乐府运动的提倡者所作《新乐府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为闻名的诗史长篇叙事诗、则代表他艺术上的最高成就现存诗近三千首《琵琶行》是他被贬为江州司马后的其次年秋天写的元和三年

（808）,白居易任“谏官”（即左拾遗）；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕贼朝廷深恶其僭越言事，诬其浮华行，甚伤名教，贬为江州司马【我来试试】（预习课文内容）

1.下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是（）A.渝浦口（p en）憔悴（jido）六玄（y do）B.铮铮然（zh eng）贾人（j id）荻花（d i）C.虾蟆陵（ha）嘈杂（c ao）钿头（didn）D.江浸月（j In）呕哑（ya）嘲嘶（zh a）

2.对下列句子中词语的说明，正确的一项是（）A.使快弹数曲快赶快B.歌以赠之歌歌颂C.凡六百一十六言言句D.座中泣下谁最多泣眼泪

3.下列句子的词语在文中的意思，正确的一项是（）A.弦弦掩抑声声思掩抑低沉抑郁B.老大嫁作商人妇老大排行第一C.去来江口守空船去来离去回来D.满座重闻皆掩泣掩泣掩饰哭泣

4.下列句子中加粗的词语，古今意义相同的一项是（）A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起致容D.凄凄不似向前声5,找出并说明下列句子中词类活用的词闻舟中夜弹琵琶者（）遂命酒（）商人重利轻离别（）【我来想想】（课文内容思索探究）诵读课文，整体感知，并回答问题

1、《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？

2、通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们的共同点是什么？

3、第一段哪些句子可以看出怨愁？

4、找出琵琶女出场的句子，说说她为何如此？

5、诵读描写弹奏前情形的句子，分析其描写内容和表现

6、写出详细描写乐声的句子，诗人是用什么手法来描写乐声的？

7、比照注释，联想所比方的事物的特点，体会比方所表现的乐声特点琵琶女演奏的几段乐曲，各有什么特点，各有什么含义？试画曲线图示乐曲发展的改变8你能把音乐描写艺术归纳几点？试用其中一两种方法描写你听到的奇妙声音【课堂小结】一个独守空船，借乐诉怨；一个侧耳倾听，沦落自伤一个善弹，一个善听，演绎出一个千古传诵的知音故事这正如，寻阳楼楹联所言枫叶四弦秋，根触天际迁谪恨；:寻阳千尺水，句留江上别离情【我们来竞赛】（课后练习）

1.下列词语的书A.曲罢悯然钿头银蒐连篇累犊口诵心唯B.转徙江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流泱背D.东船西舫恬然自安写，完全正确的一组是（）春寒料峭翻复无常

2.下列句子中加线的熟语的运用，不恰当的一项是（）A.这些老屋的确有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B.刚退居二线的老王埋怨说“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C.大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸,场内一片安静，真是“此时无声胜有声”啊！

3.下列各句在诵读时，节拍正确的一句是（）A.主子/下马/客/在船，举酒/欲饮/无/管弦B.东船/西舫/悄/无言，唯见/江心/秋月/白C.夜深/忽梦/少年/事，梦啼/妆泪/红/阑干D.座中/泣下/谁/最多？江州/司马/青衫/湿

4.对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（）A.“嘈嘈，，形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细B.“间关”形容鸟声宛转，这里指音乐的流畅悦耳C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄

5.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（）A.拘于礼法，男女有别，不能见男人

8.技艺超群，弹奏能手，不屑见官人C.深怀怨恨，内心苦痛，无心见生人D.世态炎凉，人心叵测，不行见路人

6.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是（）A.以景色的安静，衬托音乐演奏的昂扬B.以听众的专注，反衬音乐演奏的胜利C.以景色的清寂寥廓，烘托听众完全沉醉在音乐声中D.渲染清寂的气氛，衬托听众感情的凄凉

7.对下面的诗句赏析不恰当的一项是（），寻阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟主子下马客在船，举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声，主子忘归客不发A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事务（主子送客人）B.其次句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本D.第

五、六句写出了与挚友分别时的凄惨心情【拓展鉴赏】李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑十二门前融冷光,二十三丝动紫皇女娟炼石补天处,石破天惊逗秋雨O梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿玉兔简析“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的超群“高秋”一语除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思

二、三两句写乐声美丽悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听;擅长鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下前四句先写琴，写声，后写入，有先声夺人的艺术力气

五、六两句正面写乐声，而又各具特色“困山”以声写声，“芙蓉”则以形写声第七句起到篇终，都是写音响效果长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇帝，奇妙过渡，把诗歌的意境由人寰扩大到仙府以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为宽阔深广、奇妙奇丽的境界《琵琶行》「参考答案」【我来试试】

1.C（A.“憔”应读为“qi doo B.“贾”应读为guo D.“浸”应读为“j1n o）

2.D（A.畅快B.作歌C.字）3A（B.老大年纪大了C.去来去了以后D.掩泣掩面哭泣）

4.B（A.突出突然爆发出C.整理D.以前）5略【我来想想】1诗人谪居江州，月夜送江边，巧遇琵琶女之事2琵琶女和诗人自己共同点是“同是天际沦落人4琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”琵琶女出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事5调弦定音，非同凡响，声中含情；信手续弹，声声含悲，心事无限；弹奏名曲，技艺超群虽没有详细描写乐声，却为下面详细描写乐声做好了铺垫6大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私语（亲切细柔）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、啜亮圆润）间关莺语花底滑（宛转美丽）幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）银瓶乍破水浆迸，铁崎突出刀枪鸣（激越雄壮、高亢激扬）曲终收拨当心画，四弦一■声如裂帛（凄厉）借助音韵摹声，兼用比方、通感加强其形象性一一好处:把抽象无形的音乐变成形象可感的实体7A、第一部分是“前奏曲”琵琶妇独守空船，孤独凄凉所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁B、其次部分是“快乐曲”这时欢快明朗、啜亮悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起伏的生动乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代故而旋律一转为啜亮圆润、轻快舒徐C、第三部分是“深思曲”好景不长，时间不再，生活变故，门庭冷落迫于生计，她“老大嫁作商人妇”回忆到这儿，琵琶女肝肠寸断旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的改变使此时的琵琶女陷入了深深的深思中D、第四部分是“悲愤曲”这段音乐心情高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她。