《琵琶行》检测题

班级高一（）班姓名:《琵琶行》检测题（-）基础学问运用AJ盆逋口pen贾人gu拨弦迁谪（zhe）幽乍破（zha）B.转轴zhu Xian霓塞巫（Ye）值手花朝（zhao）C.船也fang shdng曲di（xin）虾蟆陵（ha）琵慢捻D.lian翅头（dkm）琶行（bi）

2、选出下列词语中没有错别字的一项（）、下列读音正确的一项是（）1曲罢悯默沦落天际枫叶荻花忧愁暗恨A.转徙江湖漂伦憔悴暮去朝来东船西舫B.恬然自安千呼万唤沉吟放拔寻声暗问C..间关莺语凝绝不通轻拢慢捻幽咽泉流D、下列诗句书写正确的一项是（）3别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑凸出刀枪鸣A.B.D.大弦嘈嘈如急语，小弦切切如私语东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（）C.、对括号前的词语说明全部正确的一项是:4A.使快（快速）弹数曲颜色故（苍老）寻声喳（静击苴（节拍）碎始出来低眉信（随意）手惨（凄B.静地）问欲语迟（迟疑）（起先）老大（年纪大）惨）将别因为（写作）声声思（悲，伤）遽沦（沦落）憔悴却（然嫁作耳暂（突然）明长句母（经常）被秋娘C.D.而）坐轻拢（顺手下拨）妒、下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）5自言本是京城女A.是夕始觉有迁谪意B.转徙王江湖间岂无日与北骑相出没王长淮间恐年岁之不吾与C.山歌与村笛其间旦开国也茫然D.暮下闻列何句物中的加点字古今含义相同的一项是（）

6.、明年秋,送客流浦口、因为长句,歌以赠之A B、磊沦憔悴、蕾丢朝来颜色故C D

7、下列各句中与例句加点词语用法相同的.一项（）例例以赠之涪阳江头直送客遂命迺A.B.问君西游何时还西望夏口，东望武昌C.D.、下面说明正确的一项是（）8快弹数曲（快速）/歌以赠之（作歌）/欲语迟（迟疑）A.低眉值手（顺手）/银瓶生破（突然）/型坐（退）B.声声典（思索）/阑王（犬牙交织）/是夕（这）C.漂沦（漂泊沦落）/回去（形容鸟鸣声）/去来守空船（来来往往）、分别比较下列两组句D.9（）因为长句为君翻作《琵琶行》（）听其音问其人12两不“为”字相同,两个“其”字相同A.两个“为”字不同,两个“其”字不同B.两个“为”字不同,两个“其”字相同C.两个“为”字相同,两个“其”字不同D.子中加点字词的意思，推断正确的一项是（）、下列对加点词的说明不正确的一项是（）10遂命酒，使快弹数曲酒名词活用为动词，摆酒A.凡六百一-六言.士一B.h举酒欲饮无管弦日子C.管弦借代音乐凄凄不似向前声D.向前面对前方、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）11

①闻舟中逗弹琵琶者.

②假舟楫者非能水也,而绝江河A.

①铮铮然有京都声

②沛公然其计，从之

②B.C.

①今漂沦憔悴，转徙王江湖间得复见将军王此

②何辞D.

①因为长句，歌以赠之为、下列句子中的加点词,意义相同的一项是（）12A.

①感斯人宣.

②凡六百一-H六宣B.

①星夕始觉有迁谪意

②自言本是京城女

①轻拢慢捻抹复挑C.

②商人重利轻别离

①低眉值手续续弹D.

②胜似闲庭值步、选出句式与其他三项不同的一项（）13尝学琵琶于穆曹二善才予左迁九江郡司马A.B.转徙于江湖间赵氏求救于齐C.D.、下列诗句从修辞手法看，不同类的一项是（）14千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语A.B.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣C.D.、对诗句理解不准确的一项是（）15“潺阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事务，其次句通A.过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明白送别的基调“惨”其次句用环境B.描写来烘托人物的心境，可谓情景交融与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样,亲船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女超群的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广袤空间“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向D.了高潮“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天际沦落人……”的形象化说明、对诗句及词语理解不准确的一项是…（）16“终岁不闻丝竹声”一一“丝竹声”借指奇妙的音乐“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来A.终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的奇妙感受“春江花朝秋月夜”一一寥寥七字，其用量极大它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景B.足见诗人的炼字功夫炉火纯青从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细微环节，C.从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句诗人把对D.琵琶女的无限怜悯和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗、对诗中描写有关音乐的鉴赏不精确的一项是（）17诗人运用生动的比方，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的奇妙音乐A.和旋律的发展改变从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比方和摹声，分写大B.弦和小弦，二者交织进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急迫，圆润噫■J「其次乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的宛转、流畅、“C.好听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”供应应读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评第三乐段一起先就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，D.乐音激越雄壮，强化了热情而惊慌的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得特别精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉醉在“余音绕梁”的韵味中、下列分析不恰当的一项是（）18琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人A.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比方使乐声形象化B.“小弦切切如私语”用了夸张的手法“间关”之声，轻快流利，而这种声音又似乎“莺语花底”，视觉形象的美丽强化了听觉形象C.的美丽“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又似乎“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象D.的冷涩、诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调19的是（）拘于礼法，男女有别，不能见男人技艺超群，弹奏能手，不屑见官人A.B.深怀怨恨，内心苦痛，无心见生人世态炎凉，人心叵测，不行见路人C.D.、对下列寓情于景的句子，解说不恰当的一项是（）20话阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟渲染萧瑟秋意，创设氛围，以烘托送客的情真意切A.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛,烘托惨别B.之情东血西舫悄无言，唯见江心秋月白描写沉醉于江心的秋月雪白、冷寂，烘托“悄无言以“寂”C衬“声”，从侧面写乐声之感人去来江口守空船，绕船月明江水寒以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托琵琶女“守空D.、下列,居屋《蕾琶:亍》描绘的形象的分析中，不当的一项是（）21g琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损害者的形象A.作者写自己的遭受，是为了衬托琵琶女形象B.诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天际沦落人”C.诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的D.下列句子中加线的熟语的运用，不恰当的一项是（）

22.这些老屋的确有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！A.刚退居二线的老王埋怨说“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”B.大家相识多年，出来闯天下，在一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！轮到中C.D.国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片安静，真是“此时无声胜有声”啊!对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（）

23.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细A.“间关”形容鸟声宛转，这里指音乐的流畅悦耳B.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨C.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄D.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调

24.的是（）拘于礼法，男女有别，不能见男人技艺超群，弹奏能手，不屑见官人A.B.深怀怨恨，内心苦痛，无心见生人世态炎凉，人心叵测，不行见路人C.D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是（）

25.以景色的安静，衬托音乐演奏的昂扬A.以听众的专注，反衬音乐演奏的胜利B.以景色的清寂寥廓，烘托听众完全沉醉在音乐声中C.渲染清寂的气氛，衬托听众感情的凄凉D.对下面的诗句赏析不恰当的一项是（）

26.潺阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟主子下马客在船，举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声，主子忘归客不发第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事务（主子送客人）A.其次句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感B.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本C.第

五、六句写出了与挚友分别时的凄惨心情D.对下列词语的解说，不恰当的一项是

27.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她超群的演奏技巧A.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交织出现“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可B.感“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以纷繁芜杂，耳接不暇的感觉C.“间关”一句接着写了旋律的改变，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的美D.丽《琵琶行》序言中有“因为长句，歌以赠之”一句，说明白诗人的写作动机对诗人的写作动

28.机理解最恰当的一项是是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情A.是为了抒发对琵琶女不幸遭受的深切怜悯B.既是为了表达对琵琶女凄惨遭受的怜悯，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天际沦落人”的感C.情以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事务引起的灵感的触发D.

二、名句默写座中泣下谁最多？千呼万唤始出来，1o2o同是天际沦落人，,此时无声胜有声3o4东船西舫悄无言，嘈嘈切切错杂弹，5o6o去来江口守空船，今年欢乐复明年，7o8o,往往取酒还独倾夜深忽梦少年事，

三、清人方扶南把韩愈的《听颖师弹琴》与白居易的910o《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》同日而语，推许为“摹写声音至文”阅读这两首诗，完成下面的赏析听颖师弹琴韩愈呢呢儿女语，恩怨相尔汝划然銮轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬喧啾百鸟群，忽见孤凤凰跻攀分寸不行上，失势一落千丈强嗟余有两耳，未省听丝篁自闻颖师弹，起坐在一旁推手遽止之，湿衣泪滂滂颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠《李凭箜篌引》李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑十二门前融冷光，二十三丝动紫皇女婿炼石补天处，石破天惊逗秋雨梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔问题这两首诗分别是怎样将无形的音乐描绘得如此美丽好听的？请结合诗歌内容作简要分析答三.《听颖师弹琴》

①前十句运用形象的比方，正面摹写琴声的起伏改变，并且描摹出音乐所表现的意境，是干脆描写如首联比拟儿女之情，次联比拟英雄气概两种的声音，一柔一刚，构成悬殊的形势诗歌在摹写声音的同时，或示之以儿女柔情，或拟之以英雄壮志，或充溢对自然的眷恋,或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇之悲，无不流露出深厚的情意

②后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的美丽好听如末二句冰炭原不行同炉,但颖师的琴声一会儿把人引进快乐的天堂，一会儿又把人掷入悲苦的地狱，就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经受不了这种感情上的猛烈波动，进一步渲染了颖师琴技的超群《李凭箜篌引》

①主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身如“空山”二句通过摹写美丽悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；擅长鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下，极力烘托箜篌声奇妙奇妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力

②运用化无形为有形的通感手法如“昆山”二句胜利地运用了通感的艺术手法，写出了音乐时而壮丽，时而幽怨，时而凄凉，时而欢快愉悦，突出表现了乐声的起伏多变

③运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过奇丽的神话世界来表现音乐的世界如“梦入”二句作者绽开丰富的想象，李凭不是在人间演奏，而是在神山上教神妪弹奏箜篌,仙境中苍老瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞这种稀奇不意的形象描写，使那无形奇妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了、提示项迁谪；项衣裳；项慢捻答案1A zh6C ch angD nidnB【答案】（中“伦”一沦；中“拔”-“拨”循寻中“宁”-“凝”）

2.A BC D【答案】（忧—幽凸—突语—雨）

3.D AB Co【答案】（快畅快；回重新；却退回）

4.C AB D【答案】（项写作/被；项在/比；什么/多么）、

5.C AB D6c【答案】（项与例句名词作动词，其他三项名词作状语）、提不思太痛答案

7.B B8C.C、提示为

①写作，

②替其

③那个声音，

④那个人答案9B【答案】（“向前”是从前的意思）

10.D【答案】（项均为介词，在项，助词，附在词或词组后构成名词性“者”字词组,用来

11.C C A指代人，可译为的人”/助词，定语后置的标记；项，形容词词尾，”的样子/动词，认为.正确；B项，动词，写，作/动词，认为）D.【答案】（两个“信”字都当“随意”讲言

①话，

②字；是

①代词，这，

②推断动12D A.B.词，是；轻

①轻轻地，形容词，

②看轻，轻视，形容词活用作动词）C【答案】（是被动句，其它都是倒装句）

13.B B【答案】（项夸张，其他几项为比方）

14.A A、提示“反问”应为“设问”答案15D.D、提示项以偏概全，诗歌不仅浓缩春秋二季，还有朝夜两时答案16B B、提示并非一样，前者未从侧面烘托答案17D.D、【答案】（“夸张”不正确）18B、【答案】（琵琶女的迟疑是因为她“无心见生人”）19C、【答案】（“以烘托送客的情真意切”不对）20A、、21B22c（“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨）

23.C（三种说法均与原诗不合）

24.C ABD（“衬托……昂扬”说法不当“衬托……胜利”说法不当“衬托……凄凉”说法

25.CA.B.D不当）（“惨”是哀痛的意思，而不是凄惨之义）

26.D（并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的噫亮悦耳）

27.C

28.c。