《爬山虎的脚》导学案设计

《爬山虎的脚》导学案设计《爬山虎的脚》导学案学习目标:

1511、我要相识“均、匀”等个生字，会写“虎、占、铺”等个生字，能正确读写“引人留意、匀称、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、渐渐、休想”等词语

2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、了解爬山虎的特点，理清课文叙述依次

4、学习作者细心视察的方法，培育留心四周事物的意识学习重难点通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用精确、生动的语言写出它的特点的学问链接:（18947988叶圣陶年）原名叶绍钧,字秉臣，江苏苏州人我20国闻名作家、教化家、出版家在年头接连出版了《隔膜》、《火灾》、《未厌集》等短篇小说集他先后出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》2学习课时课时第一课时课时目标

1、我会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字，能正确读写“匀称、重叠、空隙、触角、痕迹、渐渐、休想”等词语

2、我能正确、流畅地朗读课文

3、初步了解课文内容11课时重点能写规范“虎、叠、痕、逐”等个生字课时难点能初步了解课文内容学习过程

一、激情导入，揭示课题细心视察，我们会发觉身边有很多好玩的植物，它们给我们的生活带来了无穷的乐趣今日我们就来相识一个植物挚友爬山虎让我们走进课文，看看它有什么特点呢？

二、初读课文，字词学习

1、朗读课文时，我能读准字音，认清字形，读通句子

2、我能联系语言环境理解文中的重点词语，并能正确运用它们）

三、我能正确、流畅地朗读课文

1、我能正确、流畅地朗读课文，标出课文自然段的序号

2、我要把喜爱的段落读给大家听，并和大家沟通喜爱的理由

3、我要细致倾听大家的朗读，养成良好的倾听习惯

四、再读课文，了解大意

1、我要专心朗读课文，感知课文内容

2、朗读时，我要想一想作者是从哪几个方面来写爬山虎的？

3、我能找出课文中写的好的句子

五、达标检测

1、细心视察，我发觉本课生字中“—、、这三个生字是半包围结O构其中“逐”字共一笔，最终一笔是

2、看拼音，写词语p uping junyun ch6ng diey eb Ingch um dhen j1zh uj ia nk dng x

13、我会给多音字组词kb ngpCizhbng zhua空铺重爪k dngp uch dngzh ao

4、我能联系语境用下面喜爱的的词语各说一句话匀称空隙拂过痕迹休想漾起水纹

5、我能依据课文内容填空o《爬山虎的脚》这篇课文的作者是现代作家作者细致视察，按肯定依次细致地描写了爬山虎的地方，爬山虎的,爬山虎脚的和,以及爬山虎是如何往上爬的，最终描写了爬山虎的和的亲密关系其次课时课时目标

1、我要有感情地朗读课文，背诵课文

2、通过对词句的理解了解爬山虎的特点

3、学习作者细心视察的方法，培育留心四周事物的意识课时重难点通过对词句的理解了解爬山虎的特点，体会作者是怎样用精确、生动的语言写出它的特点的学习过程

一、复习导入

111、上节课，我学会了个生字，我能正确写下来

2、我能简述课文主要内容

二、导学思索，读中沟通

1、学习第三至五自然段（小提示这一部分描写了“爬山虎脚的部分”，是课文的重点，请同学们多读几遍，深化理解课文内容，借以学习作者的视察方法1我要熟读课文，细致思索作者围绕爬山虎的脚写了哪几方面内容？2“爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的这就是爬山虎的脚”这段话一共有句话分别描写了爬山虎脚的、O、作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“”，O生动地描写了爬山虎的“脚”的3“爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？”我能画出相4，细致体会爬山虎爬墙的过程，4略读第五自然段，我能从“、“、“、“”这些词语中体会到爬山虎的脚和墙的依靠关系

2、学习其次自然段小提示请结合文中插图，品读其次自然段，感受爬山虎叶子的美边读边划相关美丽的句子，学习作者是怎样把视察到的事物有依次地写下来的1我能从“、、”等词语中体会到爬山虎叶子的美⑵我想和大家沟通的问题作者是从哪些方面详细描绘爬山虎叶子的美？

三、回顾课文，整体感悟小练笔视察一种植物,】绕其特点,用精确生动的语

四、实力迁移句写一个片段

五、达标检测

1、依据课文内容填空1作者介绍爬山虎的叶子时，是从叶子的、、等几个方面来生动描写的2爬山虎的脚着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，住墙细丝原先是的，现在了，把爬山虎的嫩茎一把，使它紧在墙上3没触着墙的爬山虎的脚不几天就了触着墙的o爬山虎的脚很这说明爬山虎的脚与墙的关系特别。