【文本阅读提升专练】专练18：诗歌鉴赏四类语言题解题指导-高考语文二轮复习

专练18诗歌鉴赏四类语言题解题指导诗歌语言题解题指导（概述）鉴赏诗歌的语言,就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙对诗歌语言的鉴赏主要有两个角度一是抓关键字句,一是品析语言风格

一、鉴赏诗歌的“炼字”艺术炼字,多指诗词中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词一般指诗词中的动词、形容词，有时指诗词中的数量词、叠词、虚词等选准关键词有的试题并不明确指出要赏析的对象，怎么办？那就要求我们积累“炼字”的

1.知识，迁移运用，选准关键词.联系语境，品味妙处要结合语境，分析其语法特点，及其使用的修辞手法；要根据题目要2求,把选定的关键词放在具体的诗句中乃至全篇中去分析和品味◎答题步骤步骤一，解释该字在语境中的含义；步骤二，把该字放入原句中理解，阐释其内容，指出其表现手法；步骤三一分析该字的表达效果

二、鉴赏诗歌的“炼句”艺术着眼全篇,理解诗句的表层意思

1.根据内容,分析诗句的深层意思

2.揭示该句的句式特点或在表达技巧方面的特点

3..分析作用，点明艺术效果作用包括诗篇结构上的作用，突出作品主旨的作用，刻画人4物和描写环境的作用，抒发情感的作用等答题步骤步骤一一解释该句的意思步骤二一阐释该句的内容,指出其表现手法步骤三一分析该句的表达效果

三、鉴赏诗歌的“诗眼”具体说来，“诗眼”主要表现为三类字（词）.最能揭示诗人情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”［这类字（词）是直接揭示）和1“凉”“冷”“孤”（这类字（词）常常语义双关，一方面表明自然界中的凉、冷、孤，另一方面反映诗人或主人公的心理感受），这类字（词）以动词或形容词为主.最生动传神的字（词），常常出现在描写句中，且常使用比喻、拟人等修辞手法这类字（词）2以动词或形容词为主窗上春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮问题诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析答闲诗的头两句写午觉醒来，诗人吃梅赏景，察觉到梅子的酸味，观察到芭蕉的翠绿倒映在窗帘之上，如此细节都能察觉，可见诗人的闲情；而最后一句又写到诗人闲看儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，可见心无尘滓，闲情之至闲字首尾呼应，表现出诗人恬静闲适乡村生活的喜爱例

4.夜归夜深归客依第行，冷磷依萤聚土藤村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯注箱，指代竹杖翻译田野里的土填子上影影绰绰的鬼火、星星点点的流萤通过深夜荒径冷气森森、幽光闪烁的环境、烘托出归客孤身夜行的凄凉竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗作简要赏析答本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深仍在田藤、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子对家的思念之情总之，全诗以“夜归”两字统摄全篇，生动形象地刻画了游子深夜回家的复杂心情，意味深长角度三分析语言风格

一、语言风格不同诗人的作品，或者同一诗人的不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语以便表达恰当，答题规范

二、语言风格举例清新明丽用清丽、新颖的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情诗风比较亮丽，语言比较通俗一般用在写景诗中如周邦彦《苏幕遮》“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”又如杨万里的《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头朴素自然质朴平淡，明白如话,多用白描手法，平淡中蕴含深意如陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还”如贾岛的《访隐者不遇》“检下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处,词彩华丽诗歌有富丽的辞藻,绚烂的文采李商隐《锦瑟》绚烂飘逸奇幻的情思，色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测李白《望庐山瀑布》含蓄委婉不直接抒情或叙事，而是通过象征、双关等手法，委婉地表达内心的情感如朱庆馀《闺意献张水部》“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无”慷慨悲壮（或沉郁顿挫）大凡诗人，慨叹时局变幻之疾，痛惜韶光流逝之速,目击△民灾难之重,身受命运坎坷之苦,郁积壮志未酬之愤,而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之可见，悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于严肃的责任感，遂作悲慨陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下雄浑豪放用豪迈雄奇的语言塑造博大新奇的形象，营造豪迈奔放的气势、恢弘阔远的意境，表现高远的志向、旷达的襟怀和积极向上的思想感情如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”;又如“大漠孤烟直，长河落日圆”;又如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”黄巢《不第后赋菊》待到秋来九月八，我花开后百花杀冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲

三、提问方式这首诗歌在语言上有何特色？提问变体这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术提问变体前人评此诗/词又怎样的风格，请结合文本简要赏析

四、答题步骤、用一两个词准确点明语言特色

1、用诗中有关语句具体分析这种特色

2、指出表现了作者怎样的感情3例L霜天晓角•人影窗纱蒋捷人影窗纱、是谁来折花折则从他折去，知折去、向谁家檐牙、枝最佳折时高折些说与折花人道，须插向、鬓边斜翻译人影映上窗纱，原来是:有人来摘花折花，让他随便折吧!不要管一她摘了花去谁家!告诉她:屋檐边那一枝，是最好的花，折的时候，折高一点;戴的时候，要在鬓边斜插问这首词在语言上有何特色答.该词多用口语，朴素自然

1.如“是谁来折花”、“知折去，向谁家？”、“折时高折些”等，皆是用口语化的语2句来表现作者的心理活动和对话，毫无润色，明白晓畅.表现了作者家居时的闲适随意、洒脱自在3例

2.《春怨》金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼啼时惊妾梦，不得到辽西翻译我敲打树枝把黄莺赶走，不让它在那里声声啼鸣鸣声会惊破我的好梦，到不了辽西去会见亲人请分析此诗的语言特色答.此诗语言特色是清新自然、口语化

1.“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨

三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它2惊扰了自己思念丈夫的美梦这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情

3.例

3.卜算子•送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚欲问行人去那边？眉眼盈盈处才始送春归，又送君归去若到江南赶上春，千万和春住问宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析翻译水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛想问行人去哪里就是要到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方刚送走了春天，又要送你回去假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住答

①修辞巧妙，用语绮丽，

②水是眼波横，山是眉峰聚”诗人以美人的眉眼来描写山水的清秀；

①想象别致，意蕴生动，

②“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”诗人又想象送走的美丽春光和友人在江南同住把山水景物写得清新秀丽如佳人

③“新颖明丽”的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发作者的送别之意例

4.壬戌清明作•屈大均朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今故国江山徒梦寐，中华人物又销沉龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心［注］屈大均，早年参加抗清斗争，后退隐不仕屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明翻译阵阵轻寒，弥漫在清晨，片片阴云，笼罩在暮色时分愁闷里，竟然未觉到春意已沉落花滴泪，是因有风雨的侵凌，啼鸟无情，此事自古而今故国的江山，如今只能突然地在梦里遇见，敢于反抗清朝统治的志士们，一个接着一个失败那些似龙蛇般英武的志士，四海之大，却无处可以立身；每一年的寒食节，都让我这漂泊无依的游子心中怆然问本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言风格？请任选一联简要赏析答

①含蓄委婉

②颔联作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人，

③含蓄地表达了深沉悲怆的情怀答

①含蓄委婉

②尾联“龙蛇四海归无所，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；“寒食年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民志士在每年寒食节的时候都会产生悲怆之情，

③反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉最能统领全篇的字（词）,全诗或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧重,此类字（词）

3.以形容词或动词为主我们在判断哪个字（词）是“诗眼”或“词眼”时，以上三条内容是重要的依据但在具体分析时,对不同词性的字（词）的分析思路又要视具体情况而定答题步骤步骤一一点明“诗眼”，指出其对主旨或情感表达的作用步骤二一结合诗句进行阐释，列举全诗围绕“诗眼”写了哪些内容步骤三一分析“诗眼”在全诗结构上所起的作用（视题干要求而定）

四、鉴赏诗歌的语言风格整体品味不追求对个别词句的赏析而是要体悟全诗表现出来的语言风格

1..了解相关知识关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的“套2话”一一术语，如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等联系主旨语言是为内容服务的,不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格

3..多角度体会诗人的遣词造句特点、色彩、境界、情味……从不同的角度，我们会给出不4同的评价答题步骤步骤一一用一两个双音节词准确概括语言特色步骤二一结合诗句具体分析这种语言特色是如何体现的步骤三一指出蕴含其中的感情或在情感表达上的作用诗歌语言题解题指导（详解）从近些年高考卷的命题角度和命题方式来看，鉴赏诗歌语言的试题，大多针对鉴赏诗歌的“炼字”艺术、诗眼、语言风格等命题鉴赏诗歌的语言，首先得理解语言的字面意义，进而体会其言外之意，弦外之音角度一分析炼字型

一、考情解读古人作诗填词都很讲究炼字一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动诃、形容词和虚词这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析

二、炼字题型经常考察的词有以下几类★动词效果是化静为动，赋予画面动态感，形象生动，通常能使整个画面显得更加生机勃勃如张先“云破月来花弄影”的一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了；宋祁“红杏枝头春意闹”的一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了★形容词不仅能更加生动形象的描摹出意象的特点，还能够营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心★表颜色的形容词:感和色彩感如:“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的黄、翠、白、青四种颜色，错落有致，搭配和谐，使整个画面静中有动,色彩立体鲜明

2、特定颜色能够渲染出特定氛围，表达诗人特定思想和心情如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中红与绿道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”★叠词、增强语言的韵律感,听起来和谐悦耳，读起来朗朗上口；、描情摹态更加鲜明、12形象、生动;、能够更好的渲染出特定的抒情氛围如杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽3长江滚滚来”；及其《江畔独步寻花七绝句》中的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”★数量词恰当使用数量词可以使表意更加到位，抒情更加充分如郑谷曾把齐己《早梅》“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，从而更显早梅之早又如李白的“白发三千丈，缘愁似个长”中的三千丈，用极度夸张的手法表现出诗人的愁思绵长★名词多个意象的组合连用（列锦），往往会营造出具有特定氛围的画面，进而表现出诗人特定的心情如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情例天净沙•秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯答题模式几个意象的单纯联用，简洁凝练，构成了一幅怎样的画面，营造了怎样的氛围，表达了作者怎样的心情玉楼春•春景宋祁东城渐觉风光好毅皱波纹迎客棹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹浮生长恨欢娱少肯爱千金轻一笑为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照红杏枝头春意闹;词人以拟人手法,着一“闹”字，化静为动,形容出红杏的众多和纷繁，将生机勃勃的春景描绘得活灵活现，呼之欲出泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还绿字化静为动，使抽象的春风变得具体可感

三、常见的设问方式提问方式这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

1、请对某字进行赏析或请谈谈某字的表达效果

2、本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？3

四、解题步骤释含义、明手法解释该字在句中的含义；或指出该词所在句式运用的描写方式和修辞K手法、描景象展开联想把该字放入原句中描述景象

2、点情境/表感情/谈作用点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情，或有什么3样的艺术效果例

1.子规［元］曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜催归催得谁归去，唯有东郊农事忙翻译杜宇魂化为啼血的杜鹃鸟，年年啼鸣，声声沥血不管是厌倦了杜鹃的啼鸣，还是第一次听到子规的哀怨客居他乡的游子无不低眉惆怅、寸断肝肠春已残，花飘零水春景黯然失色，乱红如雨春夜难寐举头望月，清光如霜声声子规啼鸣，好像在催远行的游子快快回家:这里东郊的农事正忙可是此时却难以归去心思凄凉问本诗第二联的“空”字极富韵味请结合诗句简要赏析答.空，即徒然、徒劳的意思1■颔联采用了听觉感观描写景物，借景抒情长久漂泊在外的贪夫思乡却不能速归，最2害怕被惹起思乡之情然而杜鹃的声声啼叫却一遍遍强化着他们的思乡之情，不想听到却又无法回避，无计可施之时只能徒然的低下头，任由思乡之情在心中泛滥一个空字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾心态,又形象地表达出贪夫

3.徒劳无奈，难以派遣的思乡之情例

2.喜鲍禅师自龙山至刘长卿故居何日下，春草欲芋芋犹对山中月，谁听石上泉猿声知后夜，花发见流年杖锡闲来往，无心到处禅翻译不知不觉间太阳已从故居落下，春天嫩绿的小草长势那么茂盛夜深了我们还静对山中的明月，恍惚中听到了石上传来的流泉从猿啼的声音中感觉已到夜半，由花朵的开放想见无情的流年多想像禅师那样杖锡到处游玩，丢弃名利之心人间到处可以悟禅问“谁听石上泉”中的“谁”有的版本做“也”字，你认为哪个字更好？请结合诗歌分析答.谁字更好谁听即没有人听

1.故居地处偏僻，环境优美，山月朗照、山泉自流，如此美景却无人欣赏，更显其幽

2.一个“谁”字淋漓尽致表现出故居所处之地人迹罕至、清幽僻静，进而表现出诗人独3处时的闲适自在例J

3.夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云登舟望秋月，空忆谢将军余亦能高咏，斯人不可闻明朝挂帆席，枫叶落纷纷翻译秋夜行舟停泊在西江牛渚山，蔚蓝的天空中没有一丝游云我登上小船仰望明朗的秋月，徒然地怀想起东晋谢尚将军我也能够吟哦袁宏的咏史诗，可惜没有那识贤的将军倾听明早我将挂起船帆离开牛渚，这里只有满天枫叶飘落纷纷问；清代汪士缜对颔联的一个“空”字极为赞赏，认为意蕴丰富，请简要赏析答.空，即白白的，徒然

1.颔联“忆”字运用了虚实结合的手法诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知2音，受到谢尚的赏识，名声大著而自身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇“空”字抒发了知音难觅，怀才不遇的感慨

3.例

4.夏日三首（其一）长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生注释檐牙屋檐如牙齿一般蝶衣蝴蝶的翅膀晒粉蝴蝶的翅膀上多粉落落稀疏的样子嘈嘈杂乱的声音翻译夏日昼长，江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网月光照射在疏疏落落的帘子上,斜倚枕上，听着潺潺溪水声久已花白的头发如今像霜雪一般白了，一直想做个樵夫或渔翁混过这一生！问诗的颈联，有两个字用得十分传神，请找出来并说明理由答.邀、纳二字用得传神

1.邀即邀请，运用了拟人手法，化静为动，化被动为主动，把梳帘写得很有情味,晃动的2月影好像是被梳帘请来的一样；纳即接纳，字也同样运用了拟人的手法，以动写静，溪声入耳，好像是虚枕主动接纳了溪声一样.,邀、纳二字的使用，显出了乡村夜色活泼可爱，表现出诗人对乡村宁静闲适生活的喜爱3例

5.望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天翻译香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间问；该诗第二句中的“挂”字用得很传神，请说出它的妙处答案.挂”字采用比拟的修辞手法，化动为静.1写出了庐山瀑布的磅礴气势和远看时的特有形态.

2.表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之情.

3.例

6.南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头翻译在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧,不要再回头了问前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神你同意这种说法吗？为什么？答.同意看，在诗中指回望

1.离人孤独地走了，还频频回望，借景抒情，每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让2我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象.只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚3例

7.春日即事李弥逊

①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏车尘不到张罗地

②，宿鸟声中自掩门［注］

①李弥逊，南宋人因竭力反对秦桧的投降政策而被免职

②张罗地门可罗雀、十分冷落的地方⑴狼藉乱七八糟的样子⑵张罗地即门可罗雀，十分冷落⑶宿鸟天黑归巢的鸟翻译小雨如丝一般，似乎是要将春天网住；落花满地，残叶堆积，时间已近黄昏；车马尘嚣不会进入这门可罗雀之处；在鸟雀的叽喳声中我独自将门掩上问请对首句中的“网”字进行赏析答.网即网罗、网住之意，采用了拟人的修辞手法

1.作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天

2.想象生动新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁绪的具体化、形象化表现了作者政治上3失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪角度二分析诗眼型

一、诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句诗眼往往能够从结构和思想情感上统摄全篇,经常由动词或形容词担任

二、常见的提问形式、这首诗的“诗眼”是什么？

1、某词是全诗的关键，为什么？

2、某词统领全诗的理由是什么？

3、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由4

三、答题步骤、明确指出作为“诗眼”的词；

1、结合诗歌具体内容，列举全诗围绕该字写了哪些内容；

2、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用点出该字在表达主旨中所3起的作用例L日暮倚杖水边

①水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝大夫泽畔行吟处，司马江头送别时尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟【注】

①此诗为作者被贬官至河南蔡州时所作翻译水国秋风萧瑟被西风摇落片片黄叶，漂泊在外的我的心绪被撩拨得乱如发丝，像是屈原在江边深情吟诵的地方，又像是白居易江边送别的时候，你们怎么能诋毁中伤我的道义所在，我的这份心思只有那苍天才知道，苍白的容颜如今又增添了些许白发，现在想辞官归隐已经太迟了问题在全诗中起到“诗眼”作用的是哪一个词？为什么？试结合诗歌作简要分析答；全诗起到诗眼作用的词是首联中的“羁绪”两字L.诗的首联作者触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思，写出了漂泊的旅思；2颔联用屈原和白居易两个典故表达了自己谪官的愁思；颈联写自己秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；最后尾联表达了年华易逝的伤感和宦海浮沉的厌倦.全诗就是这样层层抒发了诗人在漂泊旅途的种种愁绪总之，“羁绪”两字是3全诗的“诗眼”所在，起到了统领全诗的作用例

2.岁暮自桐庐归钱塘久客见华发，孤棹桐庐归新月无朗照，落日有余晖渔浦风水急，龙山烟火微时闻沙上雁，一一皆南飞翻译久居他乡，不知不觉间，头发已经花白驾着一叶孤舟，从桐庐回家交代了归的原因和方式新月无朗照，落日有余晖新月如眉，落日余晖，舟轻水急，炊烟隐约清丽明快的景象寄托了诗人归家路上轻松愉快的心情时闻沙上雁，一一皆南飞舟行江面,时不时会听见江边沙渚上停歇的大雁的鸣叫它们恐怕也都是由北往南，赶着归家的吧南飞大雁的叫声更加重了诗人思归的心情问题全诗创作的意图表现在哪一个字上？诗中是怎样具体表现这一意图的？请结合全诗作简要分析答、全诗主旨表现在一个“归”字上

1、诗的首联交代了“归”的原因和方式，久居异地不自觉头发花白，孤舟而归;颔联、2颈联描写了归途中的所见之景，新月如眉，落日余晖，舟轻水急，炊烟隐约，清丽明快之景衬托出诗人回家路上心情的愉快；尾联描写了归途所闻，沙洲上南飞大雁的鸣叫回响耳畔（借景抒情，视听结合），更加重了诗人归家的急切心情、总之，这首诗写岁暮景物，归字统领全篇，抒发作者浓浓的思归之情3例

3.闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花注释梅子一种味道极酸的果实软齿牙一作溅齿牙，指梅子的酸味渗透牙齿芭蕉分绿；芭蕉的绿色映照在纱窗上与窗纱；与，给予的意思无情思没有情绪，指无所适从，不知做什么好思，意，情绪捉柳花戏捉空中飞舞的柳絮柳花，即柳絮翻译梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱。