中学班主任工作总结14篇

中学班主任工作总结（优选篇）14中学班主任工作总结（优选14篇）经过反复比较认为“中学班主任工作总结”是最精华的一篇文章，借鉴范文可不能随随便便哦？文档撰写对我们来讲并不陌生，越来越多的专家学者开始认识到范文在学术和实践中的重要性中学班主任工作总结篇1我的运气很好，我接手的班级，在原班主任的带领下，都比较听话，学生是非观念明确，班干部责任心强，算是比较好带的当然任何事物都不可能一成不变，在各个阶段都会有新的问题发生作为班主任，我把自己的工作定位为陪伴学生成长的一个引路人，我希望通过我的工作让学生思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足为了达到这样的目的，我最初所做的工作是培养学生的意志品质，因为学生以学为主，如果学生不能感受到读书的乐趣，不能品尝到读书带来的成就感，就很容易在行为方面发生偏差，而大部分学生成绩不理想的原因主要是不能持之以恒，一暴十寒，我针对数学班学生的观念中认为聪明就是王历史使命中学班主任工作总结篇4在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任特别是优秀班主任的不容易，对班主任这一角色有了更深的理解班主任对一个班集体来说犹如父母，在这两个月时间里，我感受到了原班主任的用心良苦，我从一名学生的身份逐渐过渡为班主任的身份进校时担任12班和10班的实习班主任工作，期间担任5班代理班主任工作一周参加班主任工作会议、整理学生电子档案、组织学生参加各项活动观看演出、班级合唱比赛等在家长会上，我熬夜制作的PPT上挂满了孩子们在学校的照片，孩子们匿名写的反思很深刻，致毕业后自己的一封信写的很认真，“时光盒”里装满了孩子们的心愿每一个环节都精心设计与准备，从衣着到台词，甚至每一个动作都精心准备家长会最终成功召开，获得了家长和实习学校高度认可我感觉教师的爱从来不是单向流动的，它总是表现为师生之间的信息互通在这个过程中，老师的爱是一经学生接受，学生就会回馈老师相应的态度；而老师又从学生的反应态度中判断，并表现为进一步的爱如此循环往复，不断加深师生之间的感情，进而不断增强教育效果情感有迁移的功能，学生对教师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍在“说说我心中的好老师”征文活动中成为很多学生笔尖描述的对象，他们也让我很感动学生们对我这个小班主任非常信任，我也时常会和有问题征兆的学生聊聊天，谈谈心面对成绩落后的学生，我觉得首先要从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知能力，放大他们的优势，从内心接受他们，喜欢他们，冷静思考他们目前的状况，找到问题所在，想办法一点一点帮他们把基础补上，把能力提高这种发自内心的关爱是无私的，是伟大的，是能感动学生的，它能让老师耐心指导，能让老师想方设法和他们一起寻找解决问题的途径内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己充满信心，对求知充满渴望有一个小女孩身上的问题比较多，有早恋倾向，有厌学情绪，有内向自闭倾向，甚至有轻生的念头我前后三次与这名学生谈心，每次都是深谈成功地转变了其想辍学的念头在实习生活中，我的身边就有很多这样优秀的老师，他们是我的榜样用无私的爱，用真诚的心，去关心学生，帮助学生，让他们更好地成长，更健康的发展从实习一开始我就有意识地转变自己的角色，以尽早适应实习生活，为日后的职业生活做好准备在过渡的过程中的适应期是艰难的，我必须时刻提醒自己教师的身份，注意自己的言行举止，尽力做到以身作则实习工作随着与学生的熟悉程度的加深而进行得愈加顺利在顶岗实习的过程中，我努力做好自己，用心为学生，最后也终能收获到学生真诚的悦纳，这对我来说是一笔无比珍贵的财富，学生的支持让我对我未来的教育之路充满了信心中学班主任工作总结篇5

一、当好班主任如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是

1、一把钥匙开一把锁每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到把握学生思想脉搏，对症下药

2、循循善诱班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向最后，我真挚地对他说

3、重视心理健康，做学生的心理

二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用这学期我策划了许多主题班队活动如《爱护我们可爱的家地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动

三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言，而且观其行要求学生做到班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境我开导她大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处三是建立德育评价机制和规章制度德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的中学班主任工作总结篇6

一、思想品德班级是学校开展教育教学活动的基本单位，班级的精神面貌也就体现了学校的精神面貌，因此班级工作任重而道远，抓好班级工作就要从学生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈班里相当一部分学生之学习态度不够端正，组织观念不强，归根到底还是思想品德的问题我在刚开学就通过班干部和个别学生了解到班级有个别同学在课堂上干扰同学听课，甚至干扰到课堂的正常秩序，于是我改变以往惩罚违纪学生的做法，私下找这些同学单独交流沟通，真正知道了他们其实只是对老师不公平的一种反抗，而且没有意识到这样的做法是错误的，也就是他们从根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破坏班级纪律，扰乱课堂秩序实际情况是，由于违反纪律，被老师批评，甚至叫家长，而家长往往也不听学生解释，简单粗暴地以打骂的方式解决问题，长此以往，形成了恶性循环为此，我召开班团干部会议，统一认识，以表扬和鼓励为主要手段，要从行动上帮助这些同学，而且要在全班提高思想认识，开展与同学友好相处的活动我个人也主动和这些同学做朋友，逐步改变他们的做法，使他们认识到错误所在，从行动上注意改变自己我们在班上长期进行感恩教育，增强了学生的集体意识，责任意识，公德意识通过全班同学一学期来不懈地努力，绝大多数同学都能够以班级利益为重，逐步改进自己的行为，班级面貌发生了明显的好转，同学之间的相处也更加友好，课堂秩序有了明显好转；我还专门在家长会上号召家长们认真学习教育知识，与孩子平等交流，注意方法和技巧，学生与家长的关系也有了极大的缓和

二、纪律卫生在开学初，班级纪律差，卫生工作不到位，常常是自习难安静，到处是垃圾，这样的纪律卫生怎样保重学习效果？为此，我和班团干部在抓好思想品德教育的同时，以纪律和卫生工作为出发点，引导同学把思想认识付诸实践，实行班团干部负责制，奖优tin少训务O首先，明确纪律要求，班团干部分清责任与义务，由班长全面负责课堂纪律，督促小组长管理好本组的纪律，是否专心听讲，自习是否安静，还有在升旗等各种大型集会过程中，要保持安静;其次，卫生打扫实行小组轮流制度，小组长负责安排任务，落实到人，并及时检查执行情况，劳动委员则负责监督，对于卫生打扫不彻底的情况，要责令其重新打扫从实际实施的情况来看，纪律和卫生状况的改变也不是一帆风顺的，尤其是一部分同学集体观念差，常常在课堂上出现说话现象，经过学生干部单独谈话帮其认识这样做的危害，逐渐有了改善；由于一部分同学在家没有养成打扫卫生的习惯，因而在打扫卫生的过程中出现打扫不彻底，甚至消极怠工的现象，为此，我和班团干部协商，专门找这些同学谈心，帮助他们提高对劳动的认识，做出示范给同学看，逐步改变了卫生打扫不彻底的现象通过一学期来的共同努力，我们班的纪律状况明显好转，受到任课教师的肯定和德育处的表扬；卫生工作也是大有改观，教室内外环境焕然一新第

三、学习态度学生在学校的核心任务就是学好各门文化课，有了良好的纪律和优美的环境卫生作为保证，就更有利于搞好日常的学习活动但由于我们班的学习成绩普遍较差，大多数学生对学习缺少进取心，得过且过，还有一部分学生根本无心学习，常常扰乱课堂纪律，导致上劲儿无法正常进行，针对这种现实，我从改变学生的学习态度入手，在班会等各种场合引导学生认识学习的重要性，在班里开展人生观、世界观和价值观的教育，使学生认识到人生在每个阶段都有不同的历史使命，而学习文化课是中学阶段的重要任务，学会学习才有可能为社会做出贡献，这样我们的社会才有了日新月异的发展变化搞好学习首先从改变态度上入手，因为“态度决定一切“根据班里学生普遍存在的学习态度不够端正的现状，积极采取有效措施，以表扬和鼓励为主要手段，结合个别谈心帮助他们改变学习态度，明确学习目的，使班风有了较大的转变日常工作主要从课堂听讲、作业完成等方面抓起，由班团干部分工协作，在班里采取小组得分制，由小组长全面负责，在小组内及小组间展开竞赛，学习上互相帮助，共同提高在本学期的两次月考和中段检测考试中，我们班的平均成绩、合格率、优秀率都有了明显提高，与兄弟班级的差距逐步缩小第

四、集体活动在学校日常工作中，组织学生参与各种各样的文体活动是开展教育的良好契机，为此，我们班也参与和开展过许多有意义的活动开学初，组队参加了初二年级组举行的广播操比赛，取得了较好的名次，增强了同学的集体观念；在学校德育处的安排下,成功举行了本学期的第一次家长会，得到了与会家长的好评，改善了学生与家长的关系；组织学生观看了电影《风雨哈佛路》，并号召同学们写了观后感，提高了学生的学习自觉性；参加了珠海市第十中学第一届田径运动会，获得团体第五名，增强了同学们的集体荣誉感，也使同学们能够以从容不迫的心态面对挫折和失败;曾组织以“知荣辱，感恩情”为主题的班会，参加年级组的选拔，得到了评委的肯定，而在收集素材的过程中，同学们懂得了爱与感恩，增强了责任心，获得了与人相处的经验；一学期来我先后与全班三分之二以上的学生家长有过当面或是电话的沟通和交流，与家长们共同关注学生的成长，采取有效的措施，使不少同学的不良习惯得到了纠正中学班主任工作总结篇7班主任工作在学校教学工作中充当着很重要的角色，班主任工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一个衡量标志在本学期中，我遵照上级领导的工作部署，结合自己所带班级学生的特点，根据教学规律，努力带好本班学生一个学起来，在班主任工作中取得了一定的成绩，线总结如下

一、结合实际制定班主任工作计划

二、加强班级管理，认真选好班干部为了配合好自己的班级管理，在开学初我就请同学们根据自己的特长，首先自己推荐自己适合任选的班干部，同学们再根据推荐情况做不记名投票选好班上所有的班干部选出班干部后我根据班上实际情况给每位班干部分配了具体的任务，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齐动手，班级是我家”道的观念，通过各种途径搜索相关内容的故事讲给学生听，通过麦克阿瑟和驴的故事，告诉学生一个人的成功，起决定作用的不是智商，而是乐观自信的人生态度和坚忍不拔的意志品质；为了让学生明白任何收获，都得有相应的付出，我跟他们讲了石佛和台阶的故事；为了让学生明白树立远大理想的重要性，我跟他们讲了曾国藩夜读书的故事；告诉他们等候曾国藩睡觉后再偷东西的小偷智商和记忆力都不比曾国藩差，就因为他的人生目标只是当一个小偷，所以境界决定高度，他就注定只能当小偷了；为了让学生能坦然面对学习过程中的艰辛和困难，我跟他们讲冬天不可能不冷，夏天不可能不热，成长不可能不疼痛的道理这些人生大道理通过这种化整为零的方式，在潜移默化中影响学生,给予他们精神上的力量同时也经常通过一些发生在生活中的实例，向他们介绍分析问题和处理问题的方法，遇事要有变通能力有些学生貌似很骄傲很坚强的样子，其实内心也常常有疑惑，为了增强他们的自信心，我常常将任课老师对某个学生好的评价夸张一些转告学生，这样做既能够加深学生对任课老师的好感，也能够坚定学生把书读好的信心当老师的不要吝啬鼓励和夸奖的话，我给学生的分数条附言都是找他近期内的亮点，如果某位学生学习成绩取得了突破，我夸张地说他只要能够激发出潜能就能够象太阳一样发光；

三、做好学生生活学习登记卡，增强学生自我学习、管理意识在平时的班级管理中，为了全面了解每个学生的具体情况，我给每位同学制作了一张个人档案卡，从班干部的记录材料和自己掌握的具体情况记载卡中，每个星期的班会课上做一次小结，对表现好的同学进行表扬，对有毛病的同学提出建议，私下还和他们单独沟通交流，讨论解决方法，这样既增强了学生的自控能力，又提高了他们的自我管理意识

四、开展形式多样的班级活动，加强班级凝聚力学习是学生的主要任务，可是没有活力的学习就显得没有生气为了加强同学们的相互了解和团结互助能力，增强班级同学的凝聚力，我在班上开展了形式多样的活动如作文比赛、知识竞赛、唱歌比赛、诗朗诵比赛、体育比赛和各种晚会，在这些活动中使学生开阔了视眼，展现了自己的才能，感到了学习是一件快乐的事情

五、表扬先进，激励竞争学生间形成竞争就会有一个良好的学习氛围，在每一科的测验中，我都会对表现突出和有较大进步的同学进行奖励，做到共同进步相互激励前进

六、写好期末学生学习评定每一个学生经过一个学期的努力，在不同程度上都取得了一定的进步，我在肯定学生的成绩的时候也指出了他们要注意的地方，指导他们在下期中以取得更好的成绩总之，经过一个学期的努力，我完成了学校交给我的班级管理任务，在班级管理之中，我学到了很多知识，这为下一步的班级管理提供了宝贵的经验中学班主任工作总结篇8—年顶岗实习支教班主任工作总结范文转眼间，四个多月就过去了，我的实习生活也即将结束自从担任14级升学部预科二班的实习班主任开始，我就深深感受到了当一名班主任的辛苦与甘甜很感谢学校的各位领导和其他老师对我工作的指导和支持，同时也感谢同学们对我工作的支持和配合，使我顺利度过这个学期本学年，预科二班共62人，其中男生28人，女生34人学风优良，班级的学习氛围在本年级三个班里算是不错的班级纪律相对较好，当然也有小部分不学习很闹腾的学生存在不过纪律较好，多次得到其他科任老师及校领导的肯定以下是本学期所做的班主任工作一.完成内容完成的主要工作有组织学生学习防火防灾的知识要点，组织学生开展数次主题班会，如文明礼仪伴我行主题班会，组织学生积极参与学校组织的各项活动，如我进步了主题演讲活动，校际运动会等等；再有平时班级的日常管理，如晚自习、自习课纪律管理、课余活动安排等等二.结合本班实际所做工作

1.制定班级管理条例，抓好班级常规管理，培养班干部敢管、放心管、大胆管的能力

2.坚持参加班主任例会，坚持多召开主题班会，利用晨会时间和学校强调日常行为规范

3.用文体活动团结学生比如班际拔河比赛、跑操比赛、班级演唱会等等活动的举办，有利于增强学生的凝聚力

4.观察学生情绪变化，并对症下药三四月属于流感高发季，班里学生请假人数十分多，很多学生没有生病也想回家了，因此我课上和学生们谈，课后找个别学生单独谈嘱咐学生多适当添加衣服等等，后来学生情绪稳定下来了三.不足与反思经过这个学期的工作，班级总体稳定下来，但还是存在一些问题例如，在班级管理过程中，应该做到奖惩分明的但是说实话，我对学生的要求还不严格在班内虽然实行一些严厉的措施，但是在实施的过程还是不忍心，这一点我还需要改进作为实习班主任，日常琐事很多，怎一个累字了得，但却是过得很充实总之，作为一名普通的老师和实习班主任，就是必须要一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切现在的确是深有体会优秀支教生班主任工作总结优秀支教生班主任工作总结下乡支教班主任工作总结班主任团支部工作总结小学农村支教班主任工作总结中学班主任工作总结篇920—年上学期的班主任工作已经结束了，又到进行总结的时候了每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁怎样才能做好技校班主任工作？作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识

1.抓常规管理规范学生的行为习惯我坚持做到早到校、晚离校，对两操、大扫除等各项学校活动都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟至使学生以习惯成自然例如眼保健操时间一到，不用老师强调，学生都能主动自觉去做，赢得任课老师的好评

2.班干部的培养班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自“能力深入学生生活，善于洞察和了解情况，我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动

3.加强与家长沟通联系通过家访，家长会，电话联系等多种方式经常与家长联系，并按学校的安排于开学中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话也取得了联系，有力地促进了对学生的及时教育，从而更好的了解学生，及时反馈存在的问题等，形成一股家校共同管理的合力事实证明，教师与家长多交流与合作，比唱“独角戏”的教育效果要好得多

4.在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行总之,班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人担任班主任多年来，我深刻体会到做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤，，——勤下班、勤巡视、勤“谈话，，、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！中学班主任工作总结篇10班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等为了切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用根据教育局阳教政函字XX108号文件精神和我校教育教学工作部署，以下是对班主任培训工作的总结

一、领导重视，认真组织班主任培训由曹锁龙校长统一管理、组织和安排，所有各年级班主任参加培训培训地点在我校会议室，培训通过学习、反思、实践训练、经验交流的培训模式形式开展培训活动在校领导指挥下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标

二、制定方案，及时培训根据县局文件精神，制定了我校班主任培训计划及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表其次是培训内容本次班主任培训在按照县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教育、安全教育做了详细安排，安排了参培班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验具体内容为以下三个专题专题一学习《中小学班主任工作规定》、《学生伤害事故处理办法》、教师职业道德、阳城县XX年班主任工作论文及主题班会设计汇编、阳城县教育网一一班主任课堂教学实录专题二撰写学习培训心得体会专题三班主任工作经验交流这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了全体班主任的普遍欢迎和认同原瑞兵老师等4位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成绩、成效探讨在教育教学过程中自己的班主任工作经验这些经验交流给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作经验，围绕本次培训主题，进行深入浅出的讲解所谈观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强；体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义通过交流学习，广大班主任在吸收其工作经验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心

三、精心准备，统筹安排第

一、领导重视，参训人员准时到位领导高度重视班主任培训工作，曹锁龙校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能力由我校主管德育工作的许龙瑞副校长亲自组织培训，确保所有班主任全员参加第

二、认真到位，培训者的职责到位培训前，曹锁龙校长对培训材料提出详细要求，落实培训负责人，对交流的人员提出具体要求，对所有交流材料进行严格把关确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量第

三、精心组织，培训的过程管理到位精心组织，加强培训过程的管理一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传；多媒体是否能够正常使用；后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，每次集中培训情况都记录在案，以便参考保证培训的有序进行第

四、内容，讲究实效由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面1对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高；2班主任的理念和方法得到很大的提升；3对做好班主任工作信心更足了；4培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可总而言之，此次培训使使全体班主任提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向

四、今后努力方向

1.加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨

2.培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索中学班主任工作总结篇11学校工作以教学为中心，课堂教学是关键看似平常，并不对黑马提出要变骏马的希望；对心理素质差的学生告诉他不要惧怕压力，因为重压之下石墨也能变金刚石，即使总成绩排得很靠后，只要某一学科有进步，也要给予肯定，激发学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点；有一句现在炒得比较热的话说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行现实虽然没有那么绝对，但还是有点道理的就这样一个行字，能缩小了师生之间的心理距离，对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力；就这样一个行字，能够降低学生的焦虑程度，明白自己学习成绩不理想的原因是付出不够，而不是没有能力学好；尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环为了让班集体成为一个温暖的大家庭，把不经意间看到的同学之间相互关爱的例子在班级里表扬把其他同学对某一位同学的赞赏、钦佩转告给他，让他感受到自己被注意和被赏识当学生之间出现矛盾时要及时化解，我一般处理纠纷并不要求学生当面对质，只要求他们换位思考，认识到自己的错误所在，并问他能否原谅别人的错误，且为自己的错误真诚地道歉我跟他们说对他人礼让就是崇高你自己把握好与学生之间的距离也是班主任工作的一门艺术，距离太远，学生与老师有隔膜，掌握不了学生的心理状况；距离太近，平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢？听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法段

一、怎样去听课，教师听课应该按下面三个步骤来进行

（一）课前要有一定的准备工作俗话说，留心天下皆学问教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人要有心，听课就要做点准备工作打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获教师去参加教研活动听公开课也要做准备由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不适应这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些

（二）听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法教师要一边听.一边观察思考既要看教，皋要看学，二者兼顾看教者对教材的钻研，重点的处厘，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析

（三）听课后要思考和整理俗话说，思之，思之，鬼神通之教师听完课后不能一听了之应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况这种思考对自己也会有很大帮助

二、教师如何评课

（一）、从教学目标上分析目标是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度所以分析课首先要分析教学目标首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度2教师如何听课评课其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化

（二）、从处理教材上做出分析评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键

（三）、从教学程序上分析教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作缘此，评课就必须要对教学程序做出评析教学程序评析包括以下几个主要方面第

一、看教学思路设计要有思路，写文章要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等教师课堂上的教学思路设计是多种多样的为此，评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作哟效果我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的所以评课，必须注重对教学思路的评析第

二、看课堂结构安排教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配课堂结构也称为教学环节或步骤课堂结构的不同，也会产生不同的课堂效果可见课堂结构设计是十分重要的通常一节好课的结构是结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构安排授课时间设计包括教学环节的时间分配与衔接是否恰当

1.计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当看有无前松后紧（前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大）或前紧后松现象（前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散）看讲与练时间搭配是否合理等

2.计算教师活动与学生活动时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象

3.计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间大少现象

4.计算优差生活动时间看优中差生活动时间分配是否合理有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象

5.计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情浪费宝贵的课堂教学时间的现象

（四）、从教学方法和手段上分析评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容什么是教学方法？它是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式，还包括学生在教师指导下““学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一评析教学方法与手段包括以下几个主要内容中学班主任工作总结篇12本学期我任一班班主任，高一是高中阶段起始年级，工作目标重点是养成教育p培养良好的班风和学风下面从德p智p体等几方面总结一下上学期的工作

一、德育方面通过全体同学一个学期的努力，已构建起比较完善的自我管理机制，制订了班规班约，初步形成了良好的班风和学风有了良好的开端，班群萌撕檬虏欢嫌肯帧F渲—同学还因拾金不昧受到学校“记小功一次”的嘉奖但是，班然勾嬖讴簧傥侍裸例如，虽然做了大量的工作，仍然存在早恋的现象，且有继续发展的势头，下一阶段还需要密切监控，与家长定期联系，随时做工作

二、体育方面主要表现在校运会成绩突出，在两个主力因伤病不能参加的况下，通过全班同学的努力，仍以距第二名1分之差的成绩获得团体总分第三名的好成绩更可贵的是，在校运会期间，我们以没人违纪扣分的纪录p顽强拼搏的精神和观赛时的文明礼貌及良好的精神面貌同时获得“精神文明班”p“最佳啦啦队”称号体现了班集体的团结p守纪p向上的集体精神

三、学习方面在期末考试中，整体来看，我们班同学在化学p地理p数学P语文等科目发挥比较好，平均分在年级排在前列，英语、物理p历史P政治成绩较差，在年级处于中下水平主要原因是有些同学对历史等科目不够重视，对物理p政治等较难科目学习主动性不够，有畏难情绪虽然一直做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重总的说来，上学期的工作既有成绩，也有不足有了良好的、开端，也还存在很大的困难，有待下学期在总结经验教训的基础上继续努力中学班主任工作总结篇13在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，所以，临上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感在担任初一⑸班实习班主任这段的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任能够给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是和这些天真可爱的孩子相触从中得到的欢乐以及在遇到学生问题，和学生沟通后很好的解决时的那种欣慰初一⑸班共有学生69人，女生32人，男生37人该班在班主任的杨教师的严格要求之下纪律较好，成绩还能够但少数同学有偏科现象，学习态度不端正班级气氛活跃，团体荣誉感强，学生对各种活动进取性高毕竟是刚刚从小学升入初中，很大一部分学生仍然缺乏自觉性，不能很好的约束自我，需要教师的时刻提醒与督促针对以上情景，我将在原班主任杨晓明教师指导和帮忙下，做好他的助手，努力按照学校的各项规章制度，管理好整个班级，有计划，有目的的开展活动，教育和引导好学生，争取做好实习班主任工作在担任初一⑸班实习班主任期间，我向杨教师请教有关班级日常管理工作的一些方法，杨教师首先告诉我的是“班主任是一个很繁杂，但也是一个很重要的工作，因为要和各科教师沟通如何让这个班成绩更好，最主要的是班主任要关心学生的身心发展，以及日常的一些班级管理事务其次初中阶段的班级管理是不一样的，七年级注重养成教育，引导学生养成良好的品的习惯;八年级是初中阶段的转折点，主要是心理健康教育，引导学生树立正确的价值观、人生观、学习观；九年级是树立学生的自信心，因为即将面临中考学生有很大的压力”听了杨教师的一席话，结合我所实习的年级，我想首先要改变的是学生们的心态问题，因为他们都是刚刚从小学升入初中，很多学生还没有适应新的环境，新的学校，新的教师，新的教学模式有很大的抵触情绪，我利用年轻这一年龄优势，在同学中建立威信的基础上，像朋友一样与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系俗话说“身教重于言教”教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响初中学生的生理、心理及综合素质趋于幼稚，思维较活跃，情感单纯，对身边发生的事情具有了自我必须的观察本事，也有了自我必须的看法在杨教师的帮忙带领下，我在实习好自我英语课的同时，在穿着打扮方面，在言行方面，在专业教学本事方面，在个人道德修养方面都十分注重自我在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自我作为实习班主任和本班的正式班主任还是有必须区别的，因为我除了英语课的时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情景为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，做好日常的班级工作，在每一天早自习的时候督促他们的早读（因为我是英语专业，所以早上经常抽点学生的.名字进行英语口头训练）、课间的时候和同学交流班上的情景，后面增加课间操时，我坚持跟操，了解他们的情景，并指导他们规范做操;在每一天放学后的卫生大扫除时，我认真督促学生，并且告诉他们一些便捷的打扫方法我进取配合班主任实施班级管理工作，与班委共同协商，做好本班工作并在班主任杨教师的指导下制定了适合本班的班级管理制度和卫生值日表,经过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备英语课上严格要求学生，课后和学生像朋友一样谈心，在班中得到了学生的认可与支持仅有尊重自我、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自我的威信，这是班主任工作的基础在学校教育中，我们所应对的是几十个孩子，教师的言行举止，将对其他孩子产生深刻的影响在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，并从学生的角度进行沟通，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下没有威武感，会镇不住学生要保持一个合适的尺度，我认为要做到与学生之间的相互尊重自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人的内在要求，学生自然也不例外，对学生的优点在公众场合表扬，做得不够好的地方私底下沟通，让学生能够有解释和说理的机会，避免大声呵责著名教育家陶行知说得好在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路说实在的，我们当老师只要能够作到四不，四避免，就能使班级风气良好，也能让学生身心愉快不放任，避免更多学生调皮；不软弱，避免更多学生恶习；不高压，避免更多学生叛逆；不威逼，避免更多问题学生每个班级都会有问题学生存在，对待他们，当老师的心态要平和，不要指望三言两语就能够转化他们，要用发展的眼光看学生，只要他的今天比昨天好，就可以找机会表扬，即使不然，也应相信他的明天会比今天好，包容但不纵容一个班没有问题是不可能的，但不能经常出问题，问题发生的频率关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然以上是我的一点感受，并不能算做是经验，只是与各位交流，相互借鉴中学班主任工作总结篇2多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴解决问题我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些学习要求上，对好学生从严要求，对差生宽容些我经常与差生谈心、交心，实施情感教育，正确引导后进生，把握机会培养他们的自信心，并且建立英语学科帮带小组（因为我的实习专业是英语），加强对后进生的辅导这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，也提高了他们的学习进取性对于基础较好的同学，我时刻鞭策他们更上一层楼，不要满足与现状，更不要松懈学习的态度在担任初一⑸班实习班主任时，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，应首先把自我的学科教学搞好让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的所以我在早自习、课间时经常用英语提问一些上课所学的知识，进行相应的句型训练，授课时经常抽点学生回答问题，学生学习进取性很高在批改作业时，认真纠正学生的错误，并给与相应的评语，有时间的情景下，会亲自找学生询问其为什么出错并进详细讲解使部分原本不喜欢英语的同学也慢慢喜欢上了英语这门学科虽然我做的很不错，可是对待班级的管理工作还是有很多地方不明白如何是好？比如如何让班上的学生团结，增加他们的班级荣誉感；如何让同学之间减少矛盾；如何让学生树立正确的学习态度？或许是因为时间太短而无法了解每个学生的心理情景，或许是很多处理问题的方式不够好，或许是观察事情的角度不一样毕竟我还是一名大学生，有丰富的理论知识，却缺乏很多的实践，所以还没有经验处理这些问题实习班主任的工作时间虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术班主任和学生的沟通方式很重要在此，我衷心地感激给了我无数帮忙的杨教师在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自我早日成为一名正式的人民教师、一名合格的班主任而努力奋斗!中学班主任工作总结篇14时光荏苒，回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千这半年来，我们哭过，失败过……但这一切对我来说都已经不重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，茁壮的成长起来，这将对我们来说是宝贵的人生财富！在这一学期的工作中，我深刻的体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着学生成长的速度和趋向我认识到作为班主任，不但要有良好的文化素养，还要有科学的工作方法

一、用爱心激烈学生的自尊和自信，开展理想教育虽然大部分学生刚开学时是带着对高中、甚至对大学的向往来学习的，有一定的学习热情但大多数同学因基础较差，听讲有一定困难，在开学一个月后，学生中出现了一种畏难情绪，有部分学生甚至想退学针对这种情况，我们班组织几次以理想为主题的班会，让学生们讲理想，树理想学习那些以坚定理想支持而努力拼博人士的事迹，让学生明白努力在今天、希望在明天

二、运用掌握的教育和心理学规律、科学的进行班级管理，让这个班级和谐、温暖

十七、八岁的高中生，正处于“多事之秋”，教育管理者只有走进他们心中，才能够顺利的处理和解决可能和已经出现的问题，才能和学生搞好关系，各方面才能捋顺，整个班级才能和谐我充分利用自己掌握的心理和教育学知识，利用多种形式开展教育，使整个班级呈现出积极向上、相互关爱的良好风气

三、用各种方式开展如何做人、如何提升素质教育，让学生学会做人，文明行事学会学习和学会做人中，很多时候学会做人比学会学习重要的多，学习好会让一个人受益几年，学会做人则会让人一个人受益终生

四、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风充分利用班会课以及其他活动加强宣传力度，调动集体力量制定班级管理量化细则，形成集体的规范！

五、不断学习，提高自身业务能力以及综合知识水平总之，我这一学期做的都是一些小事，但这些小事又关系到每一个学生家长的希望，关系到他们未来的前进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大！望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会

一、为人师表，成为学生心中楷模班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范“，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样前苏联教育家申比廖夫曾说“没有教师对学生直接的人格影响就不可能有真正的教育工作”马卡连柯也说“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的坂粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养

二、强化班级管理，形成良好班风班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成我的做法具体有以下几点

1、开学之初，树立榜样经常采用各种方式号召学生向榜样学习抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育

2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施特别指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁

3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方面对全班同学进行监督

三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术因为“没有尊重和认识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛；爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵因此班主任在教书育人的同时，必须用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱，更可以是一次次严格的要求当然班主任在满怀爰心地投入工作时，还一定要非常细心只有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决记得有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发现他因为不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴

四、注重绩优生的培养和后进生的转化绩优生是一个比较特殊的群体，他们成绩好，深得老师的喜爱与同学的羡慕但成绩好并不能代表一切，他们也许会因为骄傲而迷失理想，也许会因为一次失败而跌入自卑的深渊，他们也许会因为一味注重成绩而忽略了其他能力的培养，因此作为班主任，对待绩优生就应该要

1、进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功

2、教育学生做一个坚强的人，首先要教会学生不要骄傲，不要产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然面对一次的失败，并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起

3、注意绩优生的全面发展“绩优生”中有一些同学是单向发展的，即只是努力学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如有的打扫卫生靠边站；有的在同学之中惟我独尊；有的对班集体比较冷漠；有的对待批评百般抵赖；有的劳动观点差；有的身体素质不好；有的不愿参加学校组织的各种活动等中学班主任工作总结篇3

一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励她们，表扬她们，和她们一起庆贺当班级出现问题，学生犯了错误，我就和她们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来在长期这样的氛围中，两位学生有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力

二、培养学生良好的行为习惯我一直认为培养学生良好的行为习惯的最为重要，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣。