建构游戏：各种各样的楼房

建构游戏各种各样的楼房游戏由来经过小班一年的建构游戏，我们班的孩子在建构内容上逐渐丰富，使用材料不断增多，他们能围绕主题大胆动手尝试构造，获得大小.高矮.长短等基本概念，并为构造成功而感到高兴房子在孩子的生活中非常常见，孩子自出生后就每天与房子打交道,首先进出自己的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识幼儿园的房子----------------------------------------------孩子们在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解所以本月我选择了幼儿较为熟悉且是他们身边随时观察到的“楼房”为游戏主题，还是以模拟建构为主来加强幼儿搭建的技巧的熟练程度，并与同伴共同使用材料，友好合作游戏总目标

1.认识拼插、块状等建构材料，熟悉并掌握材料的操作方法

2.运用延长、拼合、搭高、镶嵌等建构技能，表现物体的基本特征和某些细节

3.能根据自己的建构目的自主选择建构材料，与同伴共同使用材料，友好合作

4.爱护建构材料和建构成果，能按标记收拾、整理游戏材料

5.能较清楚地介绍自己的作品名称和外形特征，学会欣赏和评价自己和别人的作游戏准备

（一）材料准备1,块状泡沫、花片、宝石花插塑、木块等等主材料;

6.玩具小人、易拉罐、小树、迷你家具等辅助材料

（三）环境创设布置贴有多种楼房图片的墙面；幼儿绘画作品“我喜欢的楼房”等游戏指导:第一阶段:游戏目标:L认识管状、拼插、块状等建构材料，熟悉并掌握建构的操作方法2,能运用延长、拼合、搭高、镶嵌等技能，拼搭物体的基本特征

7.・乐于与同伴交流、讨论游戏过程

一、引导幼儿分享与楼房有关经验，激发建构楼房的兴趣师你们都见过哪些楼房？你知道楼房的结构吗？（墙、柱子、楼板、地面、门窗、楼梯、屋顶等）

二、引导幼儿观察、讨论怎样搭建楼房师我们可以使用哪些材料建构楼房？哪些材料可以做柱子，哪些材料可以做围墙？通过范例的欣赏，引导幼儿直观地感知不同材料建构的楼房

三、提出要求

1.在拼插时，注意不争抢材料，要谦让想一想要怎样建构？

2.在完成作品之后，保护好自己的作品，不去拆他人的作品

3.收拾玩具时要按类分好，速度要快

四、幼儿拼插教师观察指导重点观察幼儿在建构楼房时能否把握楼房的基本结构，能否构建出围墙、楼层？他们主要用什么材料建构、材料选择是否合理、使用这些材料技能方面有什么困难等

五、教师组织幼儿评价，学习评价自己和同伴的作品师你是用什么材料搭建楼房的？围墙在哪里？有几层楼？你是怎么进行建构的？师在用X X材料建构中，你遇到了什么问题，怎么解决的？观察与推进主要优缺点孩子们都各自搭起自己的房子，不一会，大部分幼儿都基本搭好了自己的房子,经过我观察发现幼儿都是根据自己的水平和喜好来搭房子我问了几个小朋友，有的说“我建的是爷爷家的房子”有的说“我家就是这样”幼儿处于中班的初期阶段，开展游戏时已经能够有目的地进行建构同时幼儿间相互帮助的情况表明幼儿间的交往又进了一步问题分析在房子连接的牢固性方面也有待加强采取措施在分享评价时重点交流怎样搭建可以让房子更加牢固同时多让幼儿建构，选择合适的材料进行建构第二阶段游戏目标

1.能运用延长、拼合、搭高、镶嵌等技能，拼搭物体的基本特征

2.与同伴共同使用材料、友好合作

3.能按标记收拾、整理游戏材料游戏过程

一、谈话引题通过上次的游戏照片导入，围绕楼房不太牢固的问题，引发幼儿思考解决问题的办法

二、观察材料，针对材料特点讨论解决稳固楼房的建构方法

（一）地面平稳

（二）胶粒之间如何衔接才能使楼房牢固

三、提出建构要求，幼儿自主选择材料建构

四、教师观察指导重点观察幼儿在建构楼房时用什么方法让楼层又高又稳固，怎样进行胶粒的衔接才能解决牢固问题

五、成果展示，游戏分享

（一）出示搭建不牢固的楼房，分享交流这座楼房有什么问题？问题在哪里？你想怎么解决？

（二）引发幼儿讨论材料的问题、拼插技能的问题以及搭建方法的问题师为什么有的楼房牢固，有的楼房不牢固？你在搭建楼房时遇到困难了吗？解决了吗？怎么解决？观察与推进主要优缺点本次游戏针对上次活动中出现的楼房不牢固的问题进行重点指导和解决，活动中教师的观察和指导重点也在这方面，大部分幼儿能够从材料的选择上选择适合的，在建构过程中加大地面的面积，同时用乐高材料的幼儿能够注意到胶粒之间的衔接，较好地完成主题建构但仍有部分孩子的作品牢固性不够问题分析由于教师所采用的范例材料都是花片，所以幼儿觉得花片更好进行建构，可以按着教师所讲解的进行建构对于其他材料就不太动脑筋去发挥材料本身的特点而进行建构但是花片建构的孩子在建构楼房时出现了楼房不牢固，立不住的问题采取措施教师将这个方法作为范例，引导幼儿一起解决这个问题孩子们踊跃发言，并动手改动，很快地从底座，花片的拼插紧合程度上解决了这个问题第三阶段游戏目标

1.能运用延长、拼合、搭高、镶嵌等技能，拼搭物体的基本特征

2.与同伴共同使用材料、友好合作

3.爱护建构材料和建构成果，能按标记收拾、整理游戏材料游戏过程

一、回顾建构经验，引导幼儿寻找不足，互相提意见与建议师上次我们搭建的楼房都比较矮，怎样才能把楼房搭得又高又牢固呢？

二、针对材料特点幼儿讨论搭建方法

（一）底座可以搭得更大一些，支撑高楼

（二）采用交错和延长的方法可以把楼房搭得更高

三、教师提出操作要求，幼儿建构

四、师引导幼儿结合前两次的建构经验进行建构，重点观察幼儿在建构楼房时用什么方法使楼层又高又稳定，幼儿在搭建过程中遇到哪些困难又是如何解决的

五、欣赏评价，整理活动室，整理建构材料，巩固幼儿爱护材料意识（-）师你是怎么把楼房搭得又高又牢固的？

（二）引导幼儿按标记收拾、整理游戏材料观察与推进主要优缺点在本次游戏中有更多的幼儿能够围绕主题进行建构，能动脑筋去利用材料本身的特点，建构出又高又牢固的楼房在选择材料上，较多孩子选择乐高和花片问题分析孩子们对乐高和花片怎样搭建楼房已经有较好的经验，但是在其他材料的使用上孩子们有意避开了，让孩子们用多样化的材料进行建构也是老师下次活动可以重点指导的部分采取措施:教师可以重点木块材料，引发孩子思考用这些材料可以怎么搭建又高有牢固的楼房第四阶段游戏目标

1.能运用延长、拼合、搭高、镶嵌等技能，拼搭物体的基本特征

2.与同伴共同使用材料、友好合作

3.爱护建构材料和建构成果，能按标记收拾、整理游戏材料

4.能清楚地介绍自己的作品和使用材料游戏过程

一、回顾建构经验，引导幼儿寻找不足，互相提意见与建议师怎样才能搭出造型漂亮、颜色搭配协调的楼房呢？

二、提出本次建构要求

（一）使用多种建构材料

（二）注意楼房的色彩搭配

三、幼儿建构，教师观察指导重点观察幼儿是否选择多种材料，建构楼房的技能是否有一定的提升，是否关注到楼房的色彩搭配

四、欣赏评价，鼓励幼儿先自评，后互评，教师再稍做小结

（一）引导幼儿围绕材料、造型、牢固、色彩等方面进行介绍和讨论，发挥搭建楼房的创造性和想象力你喜欢哪座楼房，为什么？

（二）幼儿按标记收拾整理材料观察与推进主要优缺点本次活动中教师使用木块搭建了一个色彩搭配漂亮的范例，在幼儿讨论的基础上出示供幼儿欣赏和借鉴，孩子们在讨论的基础上，对建构有了方向，在建构中大部分幼儿能够完成教师的建构要求，在分享环节也能够围绕重点进行，收拾整理情况较好问题分析有些幼儿在色彩上的规律性不够，缺乏美感采取措施引导幼儿在搭建前想清楚，要用几种颜色，如何搭配后再动手操作第五阶段游戏目标

1.能运用延长、拼合、搭高、镶嵌等技能，拼搭物体的基本特征

2.与同伴共同使用材料、友好合作

3.爱护建构材料和建构成果，能按标记收拾、整理游戏材料

4.能清楚地介绍自己的作品和使用材料游戏过程

一、谈话引题师今天我们要来建构一个最美小区，你们想想可以在楼房里面增加什么，你自己设计哪些辅助材料，可以让楼房看起来更漂亮呢

二、根据谈话整理建构方向

（一）在楼房中搭建门、窗之类，还可以摆上小家具

（二）在小区李种上小树，放上车子、小人等

三、提出建构要求，幼儿建构

四、教师观察指导重点观察是否关注到搭建楼房的细节（如用镂空的方式建构门、窗户等）

五、欣赏作品，分享评价

（一）幼儿将作品组合成一个小区，教师和幼儿共同欣赏最美小区

（二）教师出示建构中较好解决细节的作品（如楼房的门窗、阳台、屋顶等细节处理比较好的）、较好使用辅助材料的作品（如巧妙使用玩具小人、迷你家具等），引导幼儿进行评价，激发幼儿对楼房美的追求

（三）按标记收拾整理材料观察与推进主要优缺点在前四次建构经验的基础上，孩子们能较快较好地完成自己的建构作品，并合理使用辅助材料丰富作品有些幼儿还能够自主建构辅助用品但在开窗、开门的建构上个别幼儿还需要教师帮忙和指导问题分析小部分幼儿的建构经验仍然不足，动手能力较差，需要慢慢加强培养采取措施在平时的区域游戏中，鼓励幼儿继续建构最美楼房游戏小结在本次游戏中，孩子们兴趣较高，都能积极主动地参与到活动中来通过这次结构游戏，幼儿已能较熟练地用镶嵌、围合的技能建构各种楼房幼儿已形成初步的合作意识，能在遇到困难时积极地想办法解决，请同伴帮助，体验到合作完成任务的乐趣但在这次活动中还存在着许多不足之处，如还有部分幼儿参与性不强；个别幼儿建构目的性不强；对建构的空间布局不够妥当；幼儿的合作能力还不足等等，这些都有待在以后的游戏活动中进一步引导大部分幼儿的建构水平仍是处于平面建构，要教师加于提醒和帮助才懂得进行立体建构在游戏过程中，出现了小问题幼儿还是不能自己动脑筋来解决是还是总是向教师求助这些问题都有待我们思考寻找方法解决。