高二学生学习存的问题及解决途径

高二学生学习存的问题及解决途径立身以立学为先，立学以读书为本高二学生存在的问题高二是一个很关键的研究时期，一不小心就会后退，为了避免大家发生此悲剧，应注意以下几大研究问题提醒家长，研究状况并不是指考试成绩的优劣，而包括学生的研究心态、研究成绩波动、研究方法、研究规划以及研究生活惯等这些主观和客观因素影响着每个学生的研究状态，成绩的优劣、研究的好坏由此划分所以，针对不同年级的学生，科学的心理辅导和有效的一对一全程个性化辅导显得尤为重要走过高一，同学们在研究和生活中都有了很大的进步，这是同学们勤奋努力的结果，但也存在一些问题进入高二后，研究或生活中的这些问题如若得不到解决，将制约同学们的进一步发展在此，针对高二年级的新生，特就以下几个问题作出分析和指导、孤独感和焦虑感较强1高二是学生们在高中阶段的“断层时期因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及研究都有新鲜的感觉，而他们所面临的是如何适应新的生活和新的研究，其兴奋心情使其具有积极的研究和生活态度;高三的学生因为就要参加高考,家长、老师和社会对他们给予高度的关注，因而他们会更关注研究相反，高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑有调查显示一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二立身以立学为先，立学以读书为本鉴于此，特对高二年级的新生提出以下建议

①要克服日常研究中的枯燥心理，学会从研究中寻找乐趣,例如做出一道难的题，考过一次优异的成绩，受到师长一句表扬的话语，都可以给自己一种积极的心理暗示“我离我的梦想又靠近了一步!”经常这样做，那么你的研究自然也就不会感到枯燥与乏味了

②“胜不骄，败不馁”这句话非常重要，对于曾经取得成绩和前进的学生，切不可骄傲自满;对于在研究中出现困难与挫折的学生，更要懂得“失败是成功的垫脚石这个道理，要学会总结失败的经验和教训，不断完善自己的研究办法、在研究上两极分化日益明显2经过高一一年的研究，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生对优生来说，因为之前学得好,他们积极、自信的心理不断获得强化，研究兴趣上升为兴趣，研究已成为自觉的行动，并不断从中获得成功的心理体验另一部分学生在一年研究中（特别是在测验中）屡遭挫折，对研究的灰心、自卑甚至畏惧等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向对中等水平的学生来说，研究目的模糊，研究动机不强，处于一种冷淡的被动状态鉴于此，

①对于成绩好的学生，我们既要给予肯定，同时也要鼓励你们继续努力研究；

②对于研究中等水平和较差的学生，首先要有正确的态度,不要将自己的目标和期望值定得过高，其次要分析成绩不理想的原因，找到自己研究发展的潜能，解除不必要的顾虑立身以立学为先，立学以读书为本、偏科现象严重3很多学生自初中以来就存在有偏科现象，很多老师也跟学生讲到过“木桶理论”但是，受兴趣、信心等因素的影响，高一过来，学生当中偏科的现象依旧存在“偏科”既包括不喜好某学科，也包括偏好某学科学生在某一学科成绩好固然是好事，但如果某一学科特别不好，造成学科“跛腿”，一科拉后腿,总成绩就不行，将会使自己在高考中吃大亏克服偏科问题，主要要注意以下几点

①若是偏好某一科的话，要注意适当的在该学科上少花一些时间和精力；

②激起对“跛腿”学科的兴趣，多投入时间和精神

③克服研究上的偏科倾向，千万不能“矫枉过正”，否则出现“弱科变强科，强科又变弱科“，各科还是不能齐头并进矫治偏科研究的落脚点一定要放在促使学生全面发展的基础上、研究转型还没到位4在高一一年时间里学生应该完成两个转型第一，思维方式的转变学生的思维开始从以形象思维为主的经验型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变第二，研究方式的转变在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的研究自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受到了高一，学生的研究自觉性应该立身以立学为先，立学以读书为本得到增强，获取知识一方面要在经过自己思考、理解的基础上从教师那里接受，另一方面通过自学主动获取知识学生能否顺利实现这两个转变，是学生成绩的提高能否实现突破的关键因此，到高二后，学生应进一步完善这两个转型、学生研究环境的变化5到了高二，班级重组、班主任的变更、班上有些课程的科任教师的变动，都会对学生的研究产生一定的影响学生虽说要经过一段时间来适应新的研究环境、师的授课方式但从心理学的角度而言，这是一件很好的事情，它有助于学生的自信和进取精神重新焕发，使学生们有信心将落下的课程补上，将自己的竞争对手赶上并超越、加强行为约束6进入高二年级后，学生个体或班级共性的一些问题，也会给学生的研究造成巨大的影响，致使学生成绩滑坡和下降，例如学生当中恋爱现象增多，染上网络游戏的瘾，迷恋看武侠科幻之类的闲书，甚至于一个班级群体出现的抄袭作业、自课讲话、沉湎文体娱乐活动、厌学弃学等为了防止诸多的事情和情绪干扰自己的研究，学生应给自己制定严格的作息、研究、交际和情感等方面的纪律，使自己的行为与学校的规章制度相协调一致决不追求那些奢华的物质享受和精神追求!用充实的研究计划来占据自己的生活空间,用的目标蓝图来激励自己奋进研究！XXX、自信是成功的重要法宝7立身以立学为先，立学以读书为本。