2022年幼儿园学期保教工作计划4篇

lave年幼儿园学期保教工作计划篇20224例，LiIZM于须麻利次描120_年在期待中向我们走来，新的学年带给我们新的希翼，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标我们需要坚持“和谐与发展”的主旋律，要关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐，要关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展；我们需要坚持“习惯加特长”的慷慨向，要关注幼儿习惯的养成，要关注班级特色课程的开展在《规程》与《细则》的指导下规范并创新我们的工作

一、工作目标

（一）幼儿发展目标孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照应自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范

（二）教师发展目标小班组艺术领域之-----------《小班音乐活动教学内容的选择与实践》中班组艺术领域之一——《中班音乐活动教学内容的选择与实践》大班组艺术领域之-----------《大班音乐活动教学内容的选择与实践》研究措施★理论学习★利用多种渠道★集体备课借助教研组集体备课，环绕课程审议表，研定的内容，在教研组长的引领下，集大家智慧共同设计各年龄段音乐活动，在集体商讨研发的氛围下助推教师的思量与设计能力★案例分析通过案例交流，分享各教研组实践经验，梳理提升研究成果★观摩研讨定期开展园级、教研组实践观摩研讨活动，采用一人一课三研的形式，在改进与跟进中促进教师课堂教学的专业发展」★积累资料以教研组为单位，对研究实践过的优质活动从方案、课件到视屏进行整理，完善园级课程资源库（）教研组长培养2培养目标提升教研组长对教研问题进行针对性地分析能力，并匡助新手教研组长梳理教研活动内容以及方案的撰写培养措施★通过例会制中的思维碰撞（梳理课程思路）、交流分享（汇报工作中的问题与对策）、任务布置（后续工作的布置）的等环节与组长共同梳理教研思路、出对策发现问题解决问题★从方案的撰写、教研内容的确定到教研现场的把控，通过行政蹲点负责制，对教研组长进行一对一的指导，不断提升教研组长的教研能力教研组专题研究内容与安排、特色项目3主要任务以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰主要措施

1、依据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，在原有基础上，通过增和删，进一步梳理民俗文化特色项目的理念、内容、途径★通过民间故事，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径［★借助民俗节日（中秋节、重阳节）★在自由活动、运动中融入民间游戏★根据教师特长与幼儿兴趣和主题需要

2、采集具有松江本土特色的民俗文化内容，并在课程中有计划地实施★借助《—区学前教育区本教参资源手册》，融入我们的特色项目★借助松江文化馆采集适合我们幼儿园孩子的松江本土特色的民俗文化内容、课题研究4主要任务梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果，完成区级重点课题结题工作以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究，提高教师对个别化学习的设计与指导能力以园级课题的申报工作为载体，采用培训、交流等指导形式，提高教师课题研究能力主要措施

1、邀请专家对《幼儿园开展方言教学的研究》进行结题论证

2、、通过试点班对《基于幼儿自主学习的主题环境创设》已有的研究成果进行再次论证，并形成经验总结

3、环绕课题申请中的研究方案、文献综述、以及完成课题可行性分析组织40岁以下的青年教师进行培训、交流，提高教师课题研究能力

五、具体安排

（一）日常工作

（二）各类活动安排教育科研工作（详见相关工作计划）家长工作（详见相关工作计划）师资培训工作（详见相关工作计划）幼儿学期保教工作计划篇3

一、指导思想环绕幼儿园三年规划、全园工作计划和本园实际情况，以优化幼儿一日生活，建立良好的工作秩序和常规标准为核心，加强教育教学研究，在实践一反思一改进中提升教师的教育教学水平，完善园本课程，促进幼儿、教师健康成长

二、现状分析优势

1.教师的美工能力明显提高，有了初步的创新意识

2.课堂教学能力在集体备课的推进中显着提高

3.家长对幼儿园的整体工作较为满意

4.幼儿在幼儿园一日生活中表现出互助、快乐、斗胆二劣町

1.校园文化建设处于摸索阶段，缺乏引领性

2.教师的教研意识较差，不能将幼儿日常活动中的行为列入研究

3.教师的日常教育教学

4.家长学校工作中的家教教师队伍的培养缺乏系统性

三、年度工作目标优化课程，细化管理，强化队伍，提升品质，促进发展，创建鄂尔多斯市一级甲类幼儿园

四、学期重点目标

1.改革课程模式，逐步引导教师由实践型向研究型转变，从而促进幼儿全面、个性的发展

2.加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实

3.加强教师队伍的建设，在层级培训中提升教师的专业素养

4.通过各级各类的培训1（包括专家讲学、骨干教师示范等）努力提高家教教师的家教水平

五、分解目标与措施

（一）建立课程小组，探索大、小教研相结合的教研培训活动

1.单周小教研，双周大教研

2.成立生活化的音乐游戏、快乐阳光体育游戏、创意美术、情景阅读语言教研沙龙组，每一个小教研组设一位组长，采用自主申报的方式其他教师根据自己的能力选择小脚教研组活动，每月一换

3.每一个小教研组组长在月初制定出本组的教研计划，并将计划发布

4.每次小教研下午组活动开始前都要对相应领域的已授课程做分享，并将分享的最终结果做出梳理，形成集体备课的最终教案

5.月末各小教研组长需做出月教研活动的总结

6.大教研活动以幼儿园区域游戏活动为主要研究对象，力争教师对幼儿的指导有针对性，逐步实现个别化教育的目的二改革课程模式，使教师、幼儿在课程的引领下获得发展

1.集体备课系列活动中提高教师集体教学活动的教学能力1由保教处牵头，骨干教师团队整合多元主题中的内容，并适当添加与主题契合的优秀教育案例，最终建立课程资源包2授课过程采用教师独立备课、上课一小教研组研究讨论f个性化修改成型3由各小教研组研讨整合后课程在实施过程中存在的问题及改进措施，并鼓励教师形成自己个性化的教案4结合幼儿园“研究课”活动开展每月一期年级组同领域的教学比拼活动

2.摸索改革课程模式1将课程调整为上午集体教学活动与户外体育游戏，下午为区域游戏与户外体育游戏，并保证集体教学活动一周五天涉及五大领域2学期初保教处将幼儿园各公共区域、户外活动场地的使用按班级从周一到周五不同区块的游戏，保证班级的每周活动有序开展，促进幼儿体能的提高3充分利用幼儿园表演区域，制定符合各年龄段幼儿发展的详细活动内容，便于教师操作，促进幼儿语言能力在原有程度上得到发展4班级区域环境材料的投放每月第一个月除外要提前根据本班幼儿的特点、主题教学制定详细的计划，并于小教研活动中实现每一个年级组中班级之间的区域不重复，得到资源共享5通过教师的实践、研讨、成型的过程建立我园的教学资源包二细化保教工作管理流程，加强常规工作检查监督，落实一日常规工作的开展

1.规范日常工作的流程，促进教师的日常工作开展有序1细化各项保教工作管理流程与制度，明确工作要求与规范，使常规管理走向目标化、标准化、流程化、制度化2通过环节干部巡查及进班指导、时常巡视各班的保教工作开展情况，及时发现问题及时解决，为教师提高有效的指导策略3要求进班教师严格遵守幼儿园教师行为规范，做到人到、心到，每月做出正确的评价和考核，并及时反馈及时调整

2.增强听课的有效性本学期主要以全体教师的推门听课为主要形式，保育员及新教师开展预约课，成熟教师开展研究课，全园观摩课以老师自选课为主提高教师常态教学的能力，努力在教师的教法、幼儿的学法上有所突破1推门课保教处每周至少3节，其中包括集体教育活动、区域游戏、户外体育游戏2保育员、新教师的预约课须由师徒结对中的师傅、教研组长参豫备课、听课指导3骨干教师承担我园骨干教师的示范课4成熟教师的研究课以同课异构的方式开展重点研究教师教法是否适合幼儿、孩子的学习方式是否促进发展5全园观摩课采用教师自荐课的方式，加强研讨的力度，确保每一个听课教师参预研讨，通过听评课提高教师研讨分析能力

3.各类计划的有效落实每月制定的各类活动及计划按期完成，严格按照计划落实，教研组长配合保教主任完成各项活动，保证各项活动的开展质量三优化队伍建设，完善激励机制，实行分层培养，促进教师队伍专业素质的提升

1.继续实行岗位竞聘

2.完善评价激励机制，落实分层培养细则保教处负责完善教师考核细则、保教常规流程，通过自我评价与部门考核相结合的方式，促进教师自主工作机制和长效考核评价激励机制的形成1社团活动中提高教师的基本功让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一位家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素质，在学习中进步，在工作中发展

（三）幼儿园发展目标管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉

二、工作措施

（一）重点工作

1、改革教师备课方式，成立学科备课小组，通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案，在二次备课的基础上实施教学，并写好教学反思，提高集中教育活动的有效性

2、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习」

3、各班根据本班实际拟订班级养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养

4、继续抓好班级特色课程的开展，4月底开展全园特色课程展示活动

5、开展好“六一”庆祝活动时间分为上下午开展，每周四上午800—900,下午230—330o内容每月一项技能培训，负责人要在学期初根据教师的实际能力选定培训内容，利用每月四次的时间进行专项培训，并于每月底考核2各层级教师培养

①新教师培养继续研读《幼儿园一日生活组织与策略》，匡助新教师尽快熟悉本职工作，能顺利地开展一日活动开展“岗位练兵”活动，匡助新教师尽快成长继续为新教师配备师傅教师，增强师傅老师的责任心，从各方面关注新教师，使其尽快适应工作岗位为新教师提供各类培训的机会，增强教师的素质

②青年教师培养1——3年教龄立足于本职工作，寻觅自己的特色依托小教研组，挖掘新教师的特色，并及时为她们提供相应的培训机会及学习机会，为她们的成长搭建舞台借助于幼儿园社团的开展，为这部份教师压担子，提高她们的组织能力，斗胆探索教育工作的新思路学习提高操作、使用媒体的能力，进一步提高使用现代教学媒体的能力.继续加强青年教师的基本功训练，提高青年教师组织教育教学活动和评价的能力，独立自主完成教学活动

③成熟教师培养（3——5年教龄）增强经验型教师的工作积极性，挖掘她们的优势，如班级常规管理方面等，通过开设讲座及讲授等方式，调动这部份教师的积极性/鼓励教师继续参加各类进修，始终保持与时俱进的脚步

④骨干教师培养（5年及以上教龄）骨干教师配合保教处承担幼儿园集体备课的课程整合，并形成我园最终的集体备课教案发挥骨干教师的引领示范作用，如定期进行示范课活动，进行实践教学经验的研究讲座等发挥她们的辐射作用，要求上好示范课、进行课题研究、带徒弟有成效、积极参加各类评比活动，保质保量完成任期内的各项考核目标义务

⑤保教环节干部的培养

1.通过培训、例会、外出观摩进修等方式，提高教研组长的管理能力

2.通过园长参研、教研活动展示、优秀教研组评比等方式，切实发挥教研组工作的作用

3.通过参加区幼儿园教研专项指导工作，互相学习及交流，进一步积累环节干部的经验，提高教研活动的实效性

4.细化激励机制及考核细则，做到管理规范化、制度化，让环节干部有章可循

5.内化提高环节干部要求在教师读书的基础上每学期读2-3本专业理论书籍，无论从教育思想还是从教育技能上都能有进步、有发展

（四）调整课程结构及作息，关注幼儿在园的一日生活

1.根据幼儿园课程结构的调整合理调整各年龄段一日作息时间的安排，使幼儿享受在园的每分钟

2.发掘幼儿园公共区域的价值，教师要在幼儿区域游戏是做好观察记录，让每一个幼儿在原有程度上有提高

3.在原有基础上完善我园《幼儿园一日生活常规培养手册》，培养有礼、快乐的幼儿

（七）家长工作本学期在保障各项活动在教育局的指导下全面开展的前提下，重点工作为家长社团的成立和家教教师的培养

1.成立家长社团，充分发挥家长教育资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用

2.班主任工作室承担家教教师的培训工作，骨干教师为我园家教教师的先导力量，并礼聘专家讲学，助力家教教师的成长

3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始，及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持

4.充分发挥络的作用，定期班级页及家校互动平台，增加与家长沟通的机会

5.

6.将德育工作与日常教育教学相结合，在幼儿园一日生活的各个环节中渗透德育教育

7.校园文化的理念落实到计划中，分时间段、分层逐步实现

8.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动继续深入开展，进一步增进家园间的沟通和联系

（八）汉语言文字工作

1.将教师“写规范字、说普通”的行为纳入每月考核，通过教师的身先示范带动全园家长及幼儿使用规范字、说普通话

2.继续开展我园特色语言文字工作康和小广播、教师会前三分钟演讲、幼儿礼仪宣讲等活动，提高教师使用规范字及普通的能力

3.在教师会前三分钟演讲活动中要求教师选材积极，努力营造我园良好的师德师风氛围区幼儿园二O年八月二十六日幼儿园学期保教工作计划篇49月份

1、组织安排好本学年第一期培训《教师礼仪培训微笑的一天》

2、协助黎园长完成我园招生手册

3、成立招生接待小组一一组长杨洁萍、黎锦萍;组员韦日花、钟杰兰、钟木兰、吴嬉花

4、中旬组织主副班教师进行《“一帮一”新教职工考核标准解读》

5、协助各班级完成区域活动的创设及环境布置

6、协助杨园长开展园本教研10月份

1、开展“走近《3—6岁儿童学习与发展指南》”教师培训

2、协助园长进行全园保教常规检查

3、组织全体教职员工学习《幼儿园工作规程》

4、对教师进行《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习抽测

5、开展教研课交流活动，与“姐妹园”进行业务交流活动11月份

1、继续协助杨园长开展园本教研

2、中大班邀请家长回园，开展“家长课堂”活动

3、协助各班级开展年级段活动大班级段一幼儿讲故事比赛、中班级段一我是小明星比赛、小班级段自理能力比赛

4、开展《如何上好蒙氏数学》主题培训12月份

1、组织教师进行《做一个会讲故事的老师》培训

2、继续协助杨园长开展园本教研

3、组织教师进行师德学习

4、协助园长进行全园保教常规检查_1月份

1、组织各班主班一起研讨本学期开展活动时遇到的一些问题及分享自己的解决方法

2、协助园长进行各项工作考核评估

3、布置老师写本学期培训心得_”份

1、整理资料，做好年度幼儿园教师培训工作学期末总结

2、上交各类资料

3、开展新学期招生工作日期20年8月28日

6、切实搞好幼儿典礼

（二）常规工作

1、抓好幼儿园安全管理工作建立安全管理责任制，落实安全护导制；定期检查园内各项设施，并做好记录；加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝恶性事故和责任事故的发生；加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力

2、切实做好保育工作搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并作好记录；按照《细则》要求做好一日活动各环节的保育工作；建立特殊儿童专项档案，并加强照应与护理；多形式开展卫生保健知识宣传活动

3、加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得；坚持每周一篇教育随笔；坚持在日常保教活动中练好基本功；开展教师听评课活动；组织相关培训活动；积极参加学校组织的其他活动

4、采用多种方式加强家园联系与沟通；多渠道、多形式开展家教宣传活动；开好每期一次的家长会

5、充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作

6、添置幼儿玩具与部份设备，不断完善办园条件

7、树立良好的档案意识，做好园内档案资料的采集、整理与保存

三、学期工作日程安排

（一）二月

1、报名注册，完善相关资料

2、拟订计划

3、园本教研整合教学资源，确定教学内容

4、保教常规检查

（二）三月

1、教师教案展示评比

2、教师听评课活动

3、园本教研

4、保教常规检查

（三）四月:

1、教师教育随笔展示评比

2、班级特色课程展示活动

3、保教常规检查

（四）五月:

1、教师读书笔记、读书心得展示评比

2、园本教研

3、六一庆祝活动

4、保教常规检查

（五）六月

1、教师自制教玩具评比

2、家长开放日活动

3、园本教研

4、保教常规检查

（六）七月

1、幼儿毕业典礼

2、学期工作总结幼儿园学期保教工作计划篇2

一、现状分析

（一）基本情况班级设置本学期共设置15个班级，其中大班5个班，总数人；中班5个班，总数人；小班5个班，总数人全园幼儿总人数为人全园实行一班一保的保育工作机制教师队伍在编专任教师43人，非在编教师3人，病假教师3人二保教工作情况

1、发展优势1课程管理2课堂实践:3教师专业:4课题研究5幼儿发展★生活习惯好，礼貌慷慨，喜欢参加各类活动，动作协调，乐意表达自己的愿望

2、问题分析1课程管理2课堂实践:

（3）专业发展⑷课题研究⑸幼儿发展:

二、指导思想在领略区研训部整体工作指导下，环绕园四年发展规划，认真贯彻园务工作计划精神，以课程质量监控与课堂教学实践研究为抓手，以教研组教学实践为渠道，促进幼儿园课程管理精细管理和保教质量的优质提升

三、工作目标

（一）课程管理以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，促进保教质量稳步提升

（二）保教实践以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，为完善幼儿园课程优质资源库提供保障

（三）课题研究★梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果，完成区级重点课题结题工作★以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究，提高教师对个别化学习的设计与指导能力★以园级课题的申报工作为载体，采用培训、交流等指导形式，提高教师课题研究能力四特色项目以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰

四、内容与措施、课程管理1主要任务以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，切实强化保教质量监控层级管理对接职能，进一步提高保教管理效能，促进保教质量稳步提升主要措施1依据课程实施方案中幼儿园各环节保教质量评价指标2推行教研组课程审议制3以组室工作绩效考量4加强行政日常进班观察与指导的力度与效度主要任务:以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，以教研组为载体，通过新一课三研对教学内容的选择、分析与设计的过程中加强教师对幼儿学习内容和学习特点的理解，为课程的有效实施提供支持，为完善幼儿园课程优质资源库提供保障主要措施本教研专题:集体教学活动素材选择分析与实施，提升教师课堂教学的专业能力研究目标环绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，在教研组研究与实践中进一步提高教师对教参的研读能力及对幼儿经验发展研究内容大组教研环绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，继续以“大组引领、小组跟进”的专题研究思路，在多看、多说、多实践的思维碰撞重加强对主题的深度研读与分析思量，注重对素材、对幼儿、对活动价值的分析各年龄段环绕艺术领域开展研究。