小学教师素质教育大讨论发言稿范文

小学教师素质教育大讨论发言稿范文小学教师素质教育大讨论发言稿范文【小学教师素质教育大讨论发言稿范文1]

一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人老师的言行、举止对学生的一辈子有潜移默化的影响因此教师要确立自己〃为人师表〃的模范形象，用端庄的仪表、慷慨得体的举动，温和和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习,生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉目生了，对他们的情感发起一轮波动他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱因此，教师应该把自己全部的爱无私地倾注给学生,视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关心、全面地照应、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求现代教育日新月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响，教师对学生的品德感染仍无可替代这就要求教师有〃掏出一颗心来，不带走半根草去〃的无私奉献精神惟独具备了这样的师德，才干通过自身的言传身教灌输知识给学生，为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而〃严标准，高质量〃地完成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守这是一个教师必备的条件一个职业道德优秀的教师，绝对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人在教学中更要象慈母般热爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上实施素质教育，要求教师首先提高自身的业务素质教师必须有较高的业务素质，彻底转变教育观念，改变陈旧的方式方法，按照素质教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探索新方法组织教学；刻苦学习，深入研究，要理论联系实际细心地观察学生的各项游戏活动，规律，熟悉学生的心理特点，了解学生的爱好和兴趣，综合分析、比较，同时借鉴别人的成功经验，再进行筛选，制订一套合用于本校、本班实际的素质教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素质教育才干收到事半功倍的爱，就没有真正的教育因为〃教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚的事业〃抱着〃俯首甘为孺子牛〃的精神去教导、训练学生，使他们将来成为实用的人，责任是何等艰巨作为教师还要精通自己所教学科有丰富的知识，掌握一定的技能技巧吸收最新的信息，充实教学内容，适应新时代素质教育的需求，把握时代脉搏，在素质教育中扩充学生的知识面，引导和诱发学生的学习兴趣，培养他们逐步掌握多方面的技巧、技能

二、实施素质教育，关键要落实在课堂教学中首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标教学目标不仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知结构之中其次，要优化课堂教学结构素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用和学生的主体作用发挥不出来这种带有浓厚应试色采的课堂结构，严重妨碍了学生个性和创造性的发展一是要激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必然抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功二是要创设情趣，提高课堂的趣味性数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等三是要引导探索，加强学生的参预性数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的形成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作通过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探索，深深吸引学生去解决所提出的实际问题这样就能让学生置身于知识的形成发展过程之中，通过探索来激励学生的求知欲四是要激励教育，培养学生健康的情感教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是弱小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生在学习中碰到艰难和挫折时，教师应匡助学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚毅的,区、匕、0i第三，要抓好差生工作素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生应试教育只面向少数尖子学生，把〃差生〃排斥在群体之外，使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学匡助差生，最终使全体学生共同提高

三、作为数学教师，我将在数学教学中落实素质教育，促进学生个性发展在数学教学中培养学生的良好个性，通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成学生的良好的个性品质一是及时肯定，培养学生的自信心老师都喜欢聪明的学生，但任何班中都有几个〃怕学数学、学不好数学〃的孩子，我将及时匡助他们消除失望的心理，树立学好数学的信心对他们适当降低要求，加强个别辅导对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的方法当学生在自己的作业本上看到大大的〃优〃，或者得到简短的批注〃方法好〃、〃计算巧妙〃等，品尝到自己的学习成果，体味到成功的欢乐，欢跃的心情溢于言表在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的欣赏和表现机会，即使水平在普通以下，仍然加以肯定苏霍姆林斯基曾经说过〃如果儿童不仅仅知道而且体味到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很欣赏的话，那末，他就会尽一切努力变得更好〃同时，引导学生在自我评价得时候，既要看到进步的一面，又找到自己的不足，努力长善救失，扬长避短学生对自己的数学进行正确的评价，能增强学好数学的自信，从而提高学习的效率二是引导参预，培养学生的自主性和创造性学生是教育的对象，更是学习的主人，他们是认识和改造世界的主体，我将着力于增强学生学习的主体意识，变〃跟我学〃到〃我要学〃，以主人的姿态投入训练数学教学中，建立自主学习活动教学结构，正确引导，巧妙疏导，积极投入学习的全过程在学习过程中，获得成功的快乐在教学中教师要不断激发学生的自主性，在思量问题的角度等方面放权让学生独立自主学生的目标明确了，参预度深了，有充分的机会表现展示自己的学习能力是学习数学逐步成为学生自我支配，自我调节和自我控制的活动过程这种独立探索的成功提议，正是儿童个性自主性的强大支点三是克服艰难，磨练学生的坚毅性坚毅性是学好知识必备的良好个性品质特别学好数学单评动机、兴趣，情感是不够的，必须具有遇到艰难挫折不灰心，一旦确立一个目标，能坚持不懈地做下去的意志在教学中，要培养学生学习的恒心学生在学习中能持之以恒，坚持到底，就表现出他有坚毅性反之，学习中有始无终，半途而废，知难而退就表现出缺乏毅力的品质〃学贵有恒〃，学习一定要有恒心有的成功就自满，有的失败就灰心，有的浮现〃冷热病〃等，这些都是学生学习意志薄弱的表现，我将引起足够的重视四是形成习惯，培养学生的责任性现代数学论的研究表明，学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关，很大程度上取决于个体的努力态度，学习习惯等，特别对个体的终身来说，强烈的责任感是取得成就的重要条件责任性是一个人做人做事的根本条件，没有这个基本点，任何事都干不成，干不好责任性的培养必须从培养良好的学习习惯入手在教学中，我将引导学生以极其认真的态度全身心的投入在全过程中，每一个环节都踏塌实实、一丝不苟逐渐学生养成为了自觉、主动、认真得学习习惯，责任感得良好个性品质也在其中逐渐得形成总之，经过一个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素质教育的理念贯通与教学的全过程，切实做到学有所用【小学教师素质教育大讨论发言稿范文2]

一、斗胆地摸着石头过河，怎样干好，就怎样干搞素质教育承包责任制是否合理、是否科学，很难说但是，我们坚信发展是个硬道理，改革就是要摸着石头过河，搞素质教育承包责任制，效果总比不搞好于是，我们斗胆地讲究实效，层层建立各种素质教育的岗位责任制，包学生素质的提高例如，宿舍管理员要包宿舍里不少东西，如少了东西，必须宿舍管理员赔这样，宿舍管理员就会真心地想方设法做好教育、保卫工作，同时，他会自觉地、不厌其烦地把学生的零用钱储存起来，待学生要用时，再付给他们，从而，确保宿舍里无一失窃现象食堂人员包餐厅地上无一粒米，他们就会真心地教育学生爱惜粮食班主任要包无人打架、无人违纪……就这样，学校个个成为了素质教育的主人，真正有了实施素质教育的责任感，都能真心地讲究实效，不搞花架子，都能自觉地下真功夫，千方百计地提高学生素质学校处处成为了素质教育的阵地，学生学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡，每时每刻学生都受到教育，素质都得到提高

二、坚持依法治校搞素质教育承包责任制，能有效地实施素质教育，但必须靠彻头彻尾执行法令法规、实实在在地遵循教育教学规律来保证我校每年都把能否执行《江苏省中小学常规管理基本要求》和江苏省教育委员会《实施素质教育的十条基本要求》，写进了教师岗位责任制和教师津贴工资、奖励工资的发放办法中，还实行了若干个〃一票否决〃，评优、评先、职称评定等均依法进行奖优罚劣，敢于碰硬，为实施素质教育保驾护航

三、实施素质教育也必须有阶段要求和具体目标在层层承包素质教育后，我校仍然要加强素质教育的领导，特别要不断解放思想，提出新的阶段目标，猛促大家拼命地追求例如，今年春学期开学的那天，学校向全体师生提出一周目标1苦战一个星期，师生学会第二套中学生广播操周末，请有关领导当评委，对广播操做得好的教师、学生进行奖励，做得不合格的教师、学生达标后再进课堂上课2周末作业展览，各年级、各门学科的作业都要摆到大操场上展览，只要有一个学生书写不工整，这个班的作业就不得参展，任课老师还得把情况说清晰3周末验收后进生，比哪个班的后进生都能会读会默本周所教的英语单词，都能正确地口答本周所教的数学例题、习题对验收不合格的寄宿生，周末不得回家，一律要在校补缺，彻头彻尾地完成本周的学习任务4比哪个班人人守纪律、讲卫生……就这样，大家即将紧张起来，投入战斗周末，广播操会操，师生个个做得漂亮;验收后进生，人人正确率百分之百作业互阅，全校无一学生写字潦草;纪律、卫生评比，班班好得很为什么第一周实施素质教育会这样红红火火？就是因为大家有了明确的目标

四、搞素质教育承包责任制后，学校仍然要从新教师抓起，努力提高教师自身素质，因为要提高学生素质，教师必须以身作则，处处做好学生的楷模几年来，我校特殊注重以模范引路，铸造师魂学校先后有5名教师受到国家表彰大家苦练硬功，〃三字〃、〃一话〃都过了关，多数教师已成为教学能手，能对外开课这样的教师，来实施素质教育，必然事半功倍。