德育校本课程实施方案

德育校本课程实施方案XXX第一学期德育校本课程实施方案

一、指导思想坚持实事求是的思想，从学校、学生的实际出发，遵循中学生身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容在保证对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、培养良好的思想品德和个性心理品质基础上，努力构建具有背崩乡小学特色的德育校本课程，力求在德育校本课程认识上有所突破，在德育工作实践上有所创新，在德育工作实效上有所提高，全面推进学校德育工作的序列化、系列化、专业化、科学化、规范化、制度化

二、德育校本课程总体目标

1、学校德育校本课程实施目标德育教育序列化、系列化、专业化、科学化、最优化1）德育体系序列化探索建立义务教育阶段德育工作的序列化体系2）德育工作系列化力求把学校德育工作具体分解到学段、年级，具体到学期与月，根据主题安排活动，形成系列，使学生在具体的活动中受到教育3）德育队伍专业化在探索实践中增强教师把握德育契机的敏锐性，为教师开展班级德育工作积累经验，提升班级组教师的合作分工意识4）德育评价科学化建立和完善德育工作的“双线”评价机制，即学生综合素质评价与教师德育工作评价，把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核5）德育效果最优化使学生具有良好的思想道德品格和文明行为惯，牢固树立“知荣明耻社会主义荣辱观，有效控制学生的违纪违法行为

2、德育校本课程育人目标学会做人，学会求知、学会做事，学会审美、学会生活将学生培养成具备以下素质的青少年1）、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向2）、初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国、复兴中华的志向3）、遵守社会公德，遵纪守法，行为惯文明，团结友爱,孝亲敬老，养成良好的劳动惯、健康的生活方式和科学的思维方法4）、具有现代公民意识、民主意识、法制意识和竞争意识；有创新精神和团结协作的看法；有较强的社会交往能力和自我教育能力5）、有健康的心理、健全的人格，有强烈的进取心和责任感6）、学生中的优秀分子初步了解党的根本常识，为将来成为坚定的共产主义者奠定基础

三、德育校本课程的理念

1、坚持德育为首理念德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的首要位置坚持德育为首、成才先成人

2、坚持全员管理理念德育是一个系统工程，要有全员管理观念构建全员、全方位、全过程的育人格局，形成人人育人、处处育人、事事育人的合力，特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动

3、坚持以人为本理念坚持以人为本，牢固树立学生是德育主体的观念，帮助学生确立自主发展的主体意识，激发学生积极参与的热情，培养学生自我教育的能力

4、坚持内化进步理念德育工作应为学生终身开展奠定扎实的基础，其最高境界是学生心灵的内化这一过程首先是严厉制度管理，其次是在管理的基础上通过学生亲身的研究、理论、体验，并经过多次重复，渐渐内化形成良好的行为惯

四、德育校本课程类型

1、研究课程专题讲座，班团会，理论研究等；

2、环境课程校园、班级环境安置，校园、班级文化建设；

3、举动课程如艺术节、体育节、主题举动、升旗仪式、开学仪式、毕业仪式、重大节日庆祝举动等；

4、社会理论社会考察与调查，军训等

五、德育校本课程内容

1、双困生转化

2、特征德育1）、行为养成教育2）、道德品格教育3）、心理健康教育4）励志教育

3、学生干部培养

4、安全法制教育

5、社会实践教育等

六、德育校本课程施行请求

1、年级策划、监督各年级德育校本课程的总体负责人是班级组教育教学委员，主要负责课程的学期总体策划、课程的分工及课程资料的整理存档

2、具体负责人德育校本课程要求班级组老师全员参与,每周的课程由班级组分工后安排具体上课老师负责

3、内容各年级德育校本课程的内容可在第五项中选择,其中“特色德育和学生干部培养是各年级必选的

4、“特色德育”选题特色德育活动是探索学校德育序列化的实践载体，因此，各年级特色德育活动的主题必须依靠学校德育工作方案，选择本年级所对口的特色德育主题XXX2016年9月3日XXX。