班级管理工作总结（常用15篇）

班级管理工作总结（常用篇）15高一下学期班主任班级管理工作总结范文一我具有良好的工作作风，人格品质和强烈的责任心，热爱教育事业，支持坚定正确的政治方向，坚持国家的教育方针，敬岗爱业，满腔热忱地做好教育工作，关心爱护学生，以身严格治学，严格自律，具有良好的修养健康的身心，高尚的思想，积极的人生态度和吃苦耐劳、甘为人梯，乐于奉献的精神谦虚好学，力争使自己适应教育的发展，尽力使自己成为二十一世纪具备高素质的教育工作者在本学年担任37班班主任工作期间，主要做了以下工作

1、科学、合理制定班主任工作计划，并严格实行

2、通过主题班会，扫墓，参观科技展览，参观戒毒所，与学生谈心等，引导学生树立正确的世界观，人生观，养成良好的道德情操，指导学生处理好心理发育过程中的一些问题

3、通过日常的科学管理，引导学生养成良好的行为习惯，使学生学会做人如遵守纪律、秩序、讲究卫生、尊老爱幼的习惯

4、通过辩论赛、班会、文艺晚会，知识竞赛等活动培养学生的组织能力，协调能力，参与意识等，培养学生全面发展

5、针对各个学生的特点，差异，采用适当的引导方法，促进活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样在当前形势的影响下，班主任工作面临更严俊的考验，班级管理工作工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索、去总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶班级管理工作总结12

一、教育工作追求个性化“个性化、特色化教育”是近来一个热门话题，在一次教研活动的中大家也谈到了班级工作的特色化，为此，针对自己的特长和班级幼儿特点，对班级中个别有特长的幼儿结合我们的课题研究进行个别培养教育，重点在幼儿学习线描画的准备阶段，针对本需埃有个宝宝的画还发表在《娃娃乐园》上，鼓励班中幼儿像大姐姐学习，喜欢上画画，乐于参加画画同时结合我们的课题研究《在农村幼儿园开展幼儿礼仪教育实践研究》，为了让小班幼儿从入园就建立良好的行为习惯和礼仪行为，我们从幼儿的一日活动的各个环节开始，从每一个小细节抓起俗语说，嫩枝易弯也易直幼儿时期是还个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于幼儿时期的教育正因如此，我们把德育工作放在首位，早上来园能有礼貌的和老师、阿姨、小朋友问好，在园能与同伴和睦相处，学会谦让……一个学期下来，很多幼儿由开学初的哭闹或是躲在父母的后面，变成了每天都给老师一个热烈的拥抱，并甜甜的说上一句“老师早“，在园慢慢的开始愿意与人交流，建立了同伴之间的友谊，顺利的迈出了社会生活的第一步结合主题教育活动，我们开展了相应的游戏活动，让幼儿在“玩中学，学中玩”，并自始至终以鼓励、欣赏的态度增强幼儿的自信心和进取精神，留意捕捉能力差幼儿身上的闪光点，对他们的进步及时给与赞赏；以新颖有趣的游戏让幼儿身临其境，萌发相应情感，在教学的过程中尽量为幼儿提供独立思考、自由选择、发表意见、积极参与并与教师沟通和交流的机会和条件并通过师生角色“互换、互动”，消除幼儿心理的紧张感，让幼儿更积极主动投入活动之中从而达到教育的目的而随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与每次孩子们都会骄傲地向家长宣布这是我画的！瞧！我们和老师一起把教室布置得多漂亮

二、保育工作讲究情感化保育工作中首要问题我们试着将更多情感因素溶入到烦杂保育工作中，既注重孩子生活自理能力的培养更关注孩子的身体健康、安全教育1强化班级孩子的安全意识，小班幼儿由于年龄小，自我保护意识较差，在教育活动中跟要耐心，细致，让幼儿们知道“游戏活动时要注意哪些“、“不远离集体单独行动”212月我们开展防火演练，增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力3平时还配合园部进行安全工作自查，及时地对班级里的桌椅，午睡室的床铺等进行检查，发现情况即使处理，消除不安全隐患的存在4在一日生活中容易出现的不安全因素进行排查，如在早晨迎接幼儿的同时，利用抱抱，摸摸不经意间检查幼儿的口袋，如小刀等一些尖锐危险物品是，及时处理，进一步强化幼儿的安全意识5本学期，我班配备了专门的保育员阿姨，每天早上阿姨对幼儿的碗勺及时消毒，利用晴好天气晒被子，教室、午睡室做到每天消毒……教师和阿姨的互相配合，使班级管理工作顺利进行俗话说“团结就是力量”我觉得在一个班级的工作中三个人必须团结互助，才能心往一处是，劲往一处用，才能使工作才顺利开展

三、家长工作力求细致化小班的家长是幼儿园的新成员，为了做好班级家长工作早在开学初我们就通过家长会、家访、等途径了解具体情况作为本学期家长工作有力依据力求家长工作细致化实效化本学期主要开展了以下六方面的家长工作

1.利用平时的早晚接送时间向家长及时反映幼儿一日在园情况

2.对部分幼儿进行家访，了解幼儿在家的一些情况，以便在园做好针对性教育

3.每月及时发放了《成长记录》使家长了解到孩子在园的表现，并且反映孩子在家情况，记录孩子的精彩时刻

4.进一步使用好了“家校路路通”这一平台，密切与家长的联系，及时向家长各项通知，使家长更好地配合我们开展教育教学工作

5.认真办好每一期《家长园地》，让家长更全面地了解科学育儿知识及每周活动安排

6.再次充分发挥家长资源调动家长更好地参与到我们活动中如发动家长为班内主题教育收集资料制作教、玩具鼓励家长写下育儿心得相互交流同时电话联系等我园传统家长工作优势与家长保持经常性联系帮助家长提高家教水平达成家园同步共育促进幼儿健康和谐全面发展总结过去，展望未来，在新的学期我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风，是我们的孩子更快乐，我们的家长更放心我坚信，我们班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战O班级管理工作总结13素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育这是一项长期的、具有划时代意义的改革本学期我担任

三、二班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显真增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展在开展班主任工作中，也积累了一些方法经验，现将本学期工作总结如下

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱工这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果

二、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件

三、言传身教，培养学生自主能力现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养而且留守儿童很多，在家里家长根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入垃圾桶刚开始那段时间，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，思想汇报专题这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先整理一下办公桌椅，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事全班同学都有了为班争光的集体荣誉感通过这件事我受到了启发指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导

四、努力探求班级管理方法一一小组自主管理模式

一、小组的组成

1、小组的组建由于我们班额较多，共75人，所以首先选举一个班长和五个值日班长班长负责全班日常事务，值日班长负责一天的班务工作和一个大组的工作然后从其他同学中选举小组长把除小组长之外的同学按学习、素质、表现等情况分成按好、中、差情况分成三组有小组长和三组中的一人组成四人小组按照小组安排学生的座次，按座次情况分成五个大组

2、小组的平时调整小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得本大组值日班长和班长的同意，最后让班主任定夺如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊重

二、小组的管理职能㈠课堂学习管理职能课堂上，各小组组长积极组织本小组的组员对老师安排的学习任务进行探索交流，对没有弄明白的同学进行仔细的讲解，力争本小组形成统一的研究成果，不论哪一个组员起来汇报，都是本小组的统一研究成果㈡课外学习管理职能

1、布置家庭作业和检查作业我们的作业分两部分，一是任课教师布置的少量的必须的巩固作业和预习作业二是由小组根据小组成员的实际情况布置的小组作业，小组作业已组长为主，各成员共同协商，把各成员在学习中的薄弱知识布置作业，进行温习巩固第二天到校后，小组长组织本组同学检查本小组的家庭作业，包括老师布置的作业和小组布置的作业

2、小组自主研究问题各小组根据本小组的实际情况，确立本小组的研究问题，包括学习的各个学科

3、小组检查知识的掌握情况在小组长的带领下，小组组员间相互检查知识的掌握情况，组员间相互做老师，达到巩固知识，共同提高的作用㈢纪律秩序管理职能

1、课堂秩序管理在小组长的统一管理下，各组员相互提醒，保证本小组的组员遵守课堂规范，积极参与课堂学习

2、路队秩序管理每小组排一行，各小组自主管理，保证路队的快静齐

3、卫生管理由值日班长安排各小组具体的卫生任务，各小组在小组长的带领下，完成本小组的卫生任务

4、课间秩序管理管好自己的人，是每个小组的管理理念,在课间，小组内进行有效管理，保证课间活动有序进行㈣其他管理职能

1、保持和家长的联系各小组长掌握本小组各组员的家长联系电话，当组员出现错误或取得成绩时，及时通知家长，以便家长做出及时的反应同时，家长也可以随时打电话向小组长了解自己孩子的学习及表现情况这样做到了家长、学校的及时准确的沟通

2、参与家长会的召开召开家长会时，把“学生在校表现情况”这部分内容放给小组长和班长，由他们向家长详细真实的介绍学生的在校表现情况

三、小组评价管理

1、用加减分来量化学生的学习表现等综合情况小组量化细则在开学初由班主任和全体同学共同商定，在执行过程中根据实际情况在全体同学同意的情况下可做适当调整由值日班长填写小组量化表，由班长和全体同学监督

2、星级评价和优秀小组根据量化成绩，每20分得星一颗，贴在自己课桌的上方有几颗星，就称为几星级学生根据小组的得星的总颗数，评选优秀小组优秀小组每月评选一次，只要达到优秀小组标准，即成为优秀小组如果四个月份都是优秀小组，即为本学期优秀小组每个月优秀小组的具体评价的标准在这个月的开始由班主任和学生个性发展

6、在教育和管理工作中，充分调动学生的积极性和主动性,引导学生自我教育，自我管理

7、沟通各科任教师，及时发现问题，协调各科教学，促进学生全面素质的形成和发展

8、主动探索适合学生身心发展规律的方法和学生易于接受的生动活泼的形式，引导学生自觉形成良好的道德品质和良好的行为习惯，努力做到春风化雨，潜移默化

9、努力扩展自己的知识面，尽力形成良好的知识结构本学年我还担任37班和38班的物理教学工作及高一年级的物理活动教学工作积极参加班主任会议、教研活动、校会等各种会议，按质按量填交各种表格，检查学生宿舍，召开班会，班委会，住校生会，组织完成学校各种活动，及时找学生谈话，家访，学生请假做到需由家长签名或打电话，有序进行日常管理等等，经常到图书室查阅有关资料，不断学习，总结，提高自己的管理水平通过一年努力工作，使学生尊敬老师，团结友爱，努力学习，极大部分同学严格遵守校规校纪，操行评定月月优秀率很高，卫生扫除几乎每次都名列全校前5名（上学期获洁净杯第三名），学生全面发展，男生蓝球队获高一年级第二名，足球赛获第二名，全体同学共同商定

3、小组点评制度每周一下午班会时间，首先举行小组点评

1、组内点评小组内的每个成员向本组其他成员介绍自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成绩，在哪一方面取得了那些进步小组的其他成员对他做出肯定或否定评价

2、小组长点评由小组长对本小组成员进行点评，点评的主要内容

①本小组在本段时间里做了那些工作，取得了那些成绩例如做了多少道题，写了几篇作文，研究了那些问题，看了那些课外读物等本部分内容主要包括小组共同安排的作业，本小组共同安排的活动等内容

②本小组那些同学在哪一方面表现好，取得了那些成绩，那些同学在哪一方面取得了怎样的进步小组点评主要向全班同学展示本小组的优势，介绍本小组曾经做过的工作，取得的主要成绩

3、值日班长和班长点评值日班长和班长点评以小组为点评单位，点评哪一个小组在哪一方面表现好，好在哪里，哪一个小组哪一方面表现差，差在哪里值日班长主要点评本大组和他值日当天的情况班长点评全部小组和大组

4、教师点评教师根据小组点评、值日班长和班长点评的情况，参照自己平时对各小组的了解，对各小组做出的成绩予以肯定，对各小组的不足指出改正的方向，对表现好的小组提出表扬

四、积极组织班级活动，积极参加学校组织的各项活动让学生在活动中增长知识，提高能力，是我一贯的追求为此，积极引导学生组织参加各类活动，例如节日庆祝活动、演讲比赛、读书活动等在六一学校组织的节目汇演中，我们有两个学生自编自演的节目参加了汇演，获得了学校领导，教师、学生的一致好评正是在这些活动中，学生增长了能力，发展了自己，增强了集体荣誉感

五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平班级管理工作总结14三年级班主任班级管理工作总结平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务我把这学期的工作小结如下

一、了解学生，做学生的朋友，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱二这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的.效果

二、班干部队伍的培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面”的作用，我称他们是”班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面，

三、加强常规训练良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌

四、激发学生竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动必须强调，这是“互助“、“友好”的竞争而不是敌视和保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步班级管理工作总结15自3月5日起，在—老师的指导下我在某某中学高一

（1）班实习班主任工作，至今已有三月余，所得所感颇多，今作总结，仅从以下三方面说起

一、与学生相处心得记得刚来的时候肖老师就对我说，与学生相处关键要把握一个“度”一一既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧这个“度”的把握不是一两天能学得来的，开头就很重要，也与老师的性格有很大关系我本人性格在这显得宽和有余而严厉不足，并且一开始就与学生走得太近，以至于对后面的工作造成很大困难其次还要注意场合，对不同学生也要不同对待例如我们一班42人，性格差异十分巨大，并且每个学生的个性也是多样性的例如邓超超，待人热心，诚恳记得刚来第二天，他就和我说“张老师，我叫邓超超，我在这很熟，以后有什么事需要帮忙，尽管叫我“但他又容易急躁，说话心直口快，为此我也曾烦闷好久这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验另外更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成长背景尤为重要只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通，进而才能对他们进行引导、教育在这一点我们的肖老师对我启发很大，她不但对我们班学生的个性，成长背景了如指掌，而且善于处理各种纠纷矛盾很多让人头疼的学生他都能教管好同时她自己又是一个乐观阳光的老师，并以自己乐观阳光的人格去影响周围的人让我看到要做一个好老师先要做一个快乐的老师；要做一个快乐的老师先要做一个快乐的人只有快乐的人才有更多的精力去做好自己的、工作；只有快乐的老师才能更加有耐心、有信心的了解和处理学生们之间的琐事，并且在了解和处理过程中同时能够不断思考，总结更加有效的教育方法生活心态决定工作态度；生活状态决定工作效果这是我实习的第二笔宝贵财富

二、班级管理心得对于班级的管理，记得有位大学老师曾这样说过，给你一个班级你能管理的井井有条，那么给你一座城市你就可以做个好市长；给你一个省，你就可以做个好省长可见班级的管理还是有一定奥妙在里面的跟随肖老师实习班主任工作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严中有爱学生有很大的从众心里，处理问题时要抓住带头的例如上操，打扫卫生，要先催促“听话”的学生和班干部带头，然后对一些“顽固的调皮分子”进行重点催促这样其它大部分学生就跟着去了其次，学生既天真又是幼稚，因此我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的赤子之心，又要用严厉的一面去引导他们避开一些幼稚的误区这就需要爱心、耐心、责任心与技巧了在这方面我认为自己才刚刚开始另外，学生既可爱，有时又会显出几分“令人可恶”的样子开始时看到他们一个个可爱的面孔，真想多给他们教一点东西，就恨自己知识不够渊博，才能不够高深，但我还是尽自己的努力备课，自习也努力引导他们做好功课但有些时候学生们对自己的好意不但不加理解，反而大有以为恶意的倾向为此，我曾一度郁闷，进而失望，再而怀疑自己，怀疑自己大学所学所以在教学管理中挫折难免，关键是如何快速调整好自己的心态，重新坚定自己的信念，总结以往的经验与教训，争取明天做的更好

三、对封闭式教育的思考我所实习的学校某某中学，是一所私立学校，实行的是封闭式教育，半军事化管理刚来还有点不适应，时间久了，对这一教育模式有所了解，作如下思考看到一些书上说这是中国社会转型的产物，它在一定程度上对留守儿童进行了教育，有利他们成长，也减少了社会闲散人员的数量，减少了青少年犯罪现象，缓解了社会压力某某学校作的也不错，这里的感恩教育是一大特色学生每天作感恩操，校领导也对感恩教育十分重视，做了许多努力另外，某某学校，高层领导经常亲自了解学生学习生活情况，如视察学生宿舍等，副校长还亲自代课；学校经常与一些兄弟学校相互交流学习这些都是值得其他学校学习的但是封闭式教育存在的问题也不容忽视首先，学生缺爱，缺少来自父母亲的爱，这一根本问题没有解决父爱、母爱这是人世间最伟大最厚重感情之一，尤其对于孩子，是无法替代的这里有不少学生是外省的，父母在外务工，学生缺少来自家里的关爱，对学生性格造成的影响是很难弥补的造成部分学生逆反心理严重；对学习和未来失去信心；对老师和集体粗鲁、冷漠个人认为，幼年的孩子不应异地求学，更不应远离家庭父母的关爱，家庭的学前教育对人的健康成长不可缺少其次半军事化管理管的太死，学生容易自我放弃，甚至可能更加叛逆至少对这一管理制度学校应不断完善，例如，坂卡每学期学生没用完的钱应该把现金还给学生没收手机的同时要是能在校内建立公话亭，则可能减少学生使用手机的现象等另外，不管是怎么样的教育模式，目的都应该是育人，培养健全人格的人，促进学生的全面发展，而非盈利，或考试教育就是投资，学校不同于企业；考试是手段，育人是目的若逆其道而行之，必然教不好学生，又浪费老师的辛苦努力一个好的学校应该是一个学生和老师都喜欢的地方以上就是我在某某中学实习班主任工作三月余的一点体会卡拉k赛，跳舞机比赛等等都有同学获奖，住校生严格遵守宿舍纪律学生受到科任教师，宿管员和校医的表扬本学期期末考物理、数学、英语、政治、历史标准分均为正我的班主任工作还有很多不足之处，我深知要担好这分重任,还需不断学习，不断丰富自身的常识和修养，我会努力，争取做得更好高一下学期班主任班级管理工作总结范文二对于高一新生，经过第一学期的磨合、规范，学生基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和在这种大势已定的情况下，即使再有部分学生调入本班，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标让学生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望对于基础欠缺的.学生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要所以，下学期的任务是在进一步规范的基础上，给学生提供机会展示才华、增长自信

一、进一步强化养成教育教书先育人，这是我教学教育的不变准则我始终认为常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好遍观高一年级学生，无一不是存在做事不规范的问题要么是自我为中心严，不欣赏同学；要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果具体计划如下

1、在教育内容上，重点放在抓常规迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯但，这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了要想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施

2、在教育时间上，分时段完成担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能同时全部完成更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查

3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜力知己知彼，百战不殆教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助

二、构建良好的班级精神面貌集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化比如我们班的班训是得意失意，永不在意！进步退步，永不止步！这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富快乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境

三、进一步做好信心教育因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变对于这样的学生，最大的问题就是信心问题由于长期的考试不理想（相对），很多学生已经失去了学习的信心,心态发生了变化，毫无斗志可言这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育要每位同学牢记班训得意、失意、永不在意！进步、退步永、不止步！上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争天天一小步，一年一大步学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越

四、用激情理想鼓励学生十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上多理解、多鼓励，少批评把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今后两年良好状态地学习所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让学生跟上步伐，打好基础高一下学期班主任班级管理工作总结范文三班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康、全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准，调动”两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥四套班子的作用使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准，既一视同仁通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风调动两个积极性”一是班主任要积极深入到学生的生活中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌的效应二是发动全班同学积极参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己是班级的主人，都有展现自己才能的机会每次班集体活动，都发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定计划和执行学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量调动”三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效学校的职能是毋庸置疑的，利用学校的规章制度对学生进行纪律教育，还利用班规班风加强校纪校规教育家庭的作用也是显而易见的在学校是学生，在家里是孩子要管好班级就要经常与家长联系一是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息二是要经常做家访，值得注意的是家访不是告状，而是与家长沟通共同的教育方法；三是每学期要开一次家长会议，让家长了解班级和自己子女的情况，为班级的管理献计献策，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯了解到这一情况后，我与家长商定放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步在班级管理过程中，我还经常结合社会上的人和事，教育学生学会做人、学会学习、学会做事如利用抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样强化思想教育和班级管理发挥四套班子”的作用，即班委、团委、科代表和兴趣小组的作用这四套班子是班级的中坚力量，是同学的模范，他们对班级管理的成效至关重要在选举这些干部时，我坚持做到人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础要发挥“四套班子”的作用，班主任就要下放权力让“四套班子分工合作，班主任要信任他们关心和支持他们，在工作细节上给予具体的帮助和指导每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划。