《有趣的动物》反思

《有趣的动物》反思刚开始，对于口语交际这种课型，我觉得比较陌生，我一直觉得只有高年级才能上好这种课通过与同组老师不断的交流讨论，查阅资料我想我基本建立了口语交际课的概念口语交际能力是一种人与人之间交换思想的表达能力，它不只是言语能力，还是一种做人的能力，交往的能力，处事的能力口语交际课不只是要给每一个学生提供一个练习的机会，而且要规范学生口语表达中的言语，提升学生的言语表达、待人处事、临场应变、表情达意等综合能力我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界面向全体学生，全面发展学生的语言交际能力我这节口语交际课教学目标定的是让孩子们介绍一种动物，能够抓住事物的特点有条理地说出动物的有趣之处教学过程中，我首先出示动物的图片激发学生的上课兴趣，借着孩子对动物的兴趣引入这节课的课题接着，出示第一个环节“比比谁会猜”，以谜语的方式让学生掌握介绍事物时我们需要抓住事物的特点；第二个环节“比比谁有趣”，以师生竞赛、生生竞赛的方式让学生明白介绍事物时我们需要把话说明白，听清楚；第三个环节“比比谁会夸”，以教师示范，总结介绍要点，学生组内讨论，全班交流的方式展示自己的介绍内容；第四个环节“世界多奇妙”，拓展延伸，引发孩子对动物世界的兴趣，同时进行情感升华，让学生有爱护动物的意识整节课，以闯关的形式推进教学环节，以每个教学环节都有固定的教学目的，层层推进，让学生掌握介绍小动物的关键点，说的时候从语言上应该注意什么然后把这些注意点融入课堂，让小组内先交流，然后再全班交流注重教师的示范引导，每个环节都为学生接下来的口语表达指明了路子，做到了抛砖引玉反馈及时，课堂上充分培养了学生的倾听能力当然，这节课还存在很多不足比如、备课教学思路不够开阔1在引导孩子们准备资料时，可声、色、味俱全，既找实物又能有图片、录音、或视频等，或者进一步合成一些资料；还应充分利用身边的（教室里）资源，抓住其一点特性进行介绍，减小难度、对于学生准备2的资料没有整合，原生态的利用了，所以导致学生讨论环节较乱，有好多重复的语言出现，老师缺乏指导和引导、个别过渡语忘记说了，3还是备课不到位以后要吸取教训，准备充分、我老重复学生的回4答这一点非常不好，这毛病一定得改、对学生回答问题后评价不到5位，反应不够快语言匮乏接触了低年级的口语交际课，我觉得要讲好这种课型，还是要多下功夫的多学习一些理论知识，多看看别人是怎么上这样的课的，从网络上多搜集一些视频学习学习，多理论联系实际上一上，这样才会有进步。