初中信息技术说课稿3篇【新编】

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1.取（页眉可册lj）初中信息技术说课稿篇3仞十足、口小叽扉恫祠1各位领导、老师大家好！我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节--《快速建立秩序册》，不足之处敬请予以批评指正

一、说教材教材分析《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容，

1.在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构，并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格，为将来的数据处理打下基础因此，这一节课的内容是—的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作，解决实际问题打下基础教学目标

2.知识与技能使学生了解二维数据表格的基本结构，能够熟练的1制作出精美、实用的二维数据表格问题导入下一新知识点我们刚才已经给网页“三峡艺苑”增添了活力，那末大家能否再给它的戴上一件“头饰”，让它看起来更漂亮些呢？任务二给网页“戴上头饰”让学生打开子网页三峡体面，自主探索练习，尝试发现新知，深入感知综合实践，完成任务二［过程评价］:展示各小组优秀作品，并请小组代表介绍探索心得比如动画插入的方法、属性设置、以及各小组的新发现动画FLASH插入后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才干够看到老师进行点评

（三）插入背景音乐第三个新知识衔接刚才大家给“三峡艺苑添加动态效果、插入了动画，已经够漂亮、拥有活力了，但大家能否给它再加之悦耳的FLASH音乐，让我们的网页“有声有色”呢？任务三让网页“有声有色”打开主页，以小组为单位合作学习，探索新方法，实践操作，完成任务三，感受其“有声有色”的良好听觉效果［过程评价］:请优秀作品的小组代表前台展示并由各小组介绍任务体味和新方法指导学生学习教材“友情提醒”部份的知识，然后对插入背景音乐的先后效果进行对照老师进行综合点评

三、反馈练习，熟练掌握（分钟）_15三个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼教师提出要求熟练掌握对素材的更精细设置，对属性对话框的具体设置及其功能运用，完成教学难点任务课堂作业由老师提供部份生活片断或者有关铜梁龙舞、火龙表演、龙乡放歌等图、文、声、动画等素材，结合《思量与练习》，为“我P29爱家乡”主题或者“学生个人”添加动态效果、动画以及背景音乐等教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励同学在课外制作更精美的网页作品J归纳总结，灵便运用（分钟M3本节课主要学习了网页动态效果的设置，通过插入菜单、设置“网页属性”等操作，让网页活力十足，增加了欣赏性还给网页添加背景音乐，使网页“有声有色”同学们在制作网页过程中要注意积累方法，通过打扮、修饰、美化网页，让学生从视觉听觉上感受美的愉悦，提高了学生的艺术修养

五、精当板书，条理清晰在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材菁华，让学生明确学习任务，启示学生思维，强化记忆效果，提高教学效率网页动态效果

1.3

一、添加动态效果任务一让网页动起来

二、插入任务二给网页“戴上头饰”FLASH

三、插入背景音乐任务三让网页“有声有色”承学评价一次完整的课堂教学离不开教学评价的实施在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受到了美，任务中创造了美，掌握了重点知识，完成为了难点任务在整个教学过程中我穿插了学习任务、课堂作业，并设定了以下评价内容、学生能否积极主动地完成学习任务；

1、小组间学生相互评价，探讨学习方法；

2、学生能否独立思量，提出与他人不同的见解；

3、对于学生的其他特殊表现和行为习惯的重要转变赋予相4应评价整个教学设计中，我感觉比较有特色的是改变学生学习方式学习由被动接受变为愉快的学习体现在、自主学习，教师没有把教学任1务一一讲解，而是让学生自主完成任务、协作学习，交流的方式体现2在教师，学生之间相互学习、创造学习，即巩固所学的知识，用到的3素材贴近生活，有利于问题的解决（部份学生作品欣赏）本节课已圆满完成为了教学任务不足之处敬请各位领导、专家及同仁批评指正！谢谢！初中信息技术说课稿篇3

一、分明

（一）教材地位和作用本节课选自教材初中版信息技术第二册第四节的内容在当代快节奏的社会中，人们对于信息传播与交流日益增长的需求促进了信息技术的高速发展已经成为获得信息最快的手段，网上交流与信息的传递成为网络内容不可缺少的内容，学生对收发电子邮件的技能的掌握在信息社会就有同于笔和纸

（二）教材分析和处理:教材挨次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发以前的教学中，按照教材的编排，我采用讲授法但讲完后，总觉得学生有这样的几个问题一是部份学生对枯燥的计算机理论毫无兴趣；二是对于概念性的内容太过抽象不易理解；三是学生已经不满足于填鸭式的讲授，想自己动手操作实践的要求增加因此，为了便于学生更好地掌握知识，对于本节课的教学我做了如下处理.以学生感兴趣的内容引入课题，提出问题我们日常交流和沟通用1什么工具，这些工具与相比有什么区别，有什么优点，使E-mail E-mail学生一开课就精神饱满..在知识点讲授时，首先结合学生申请邮箱,使学生有了成就感引导2学生发现并掌握应用的知识技能..本节课将知识点分解成三个任务，通过学生上机实践，老师引导，3让学生更好地掌握本节知识点

（三）教学重点、难点教学重点掌握利用电子邮件与他人沟通的方法教学难点发电子邮件（附件的添加）

（四）教学目标知识目标掌握利用电子邮件与他人沟通的方法

1.能力目标培养学生的理解能力，观察能力，思量能力，理论联

2.系实际的能力.情感目标激发学生学习兴趣，并积极参预观察、思量和分析，3全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心.思想目标培养学生合作学习意识和参预研究意识，在学生自主4解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握技能的信心_

二、说学情能力基础

1.初中的学生在认知方面，已经具有了一定的分析、概括与归纳能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强知识基础

2.学生已经学习了计算机网络的相关基本知识.部份学生的家庭已具备了上网的条件，已经熟悉了网上交流，学会上网浏览和玩游戏.情感基础学生对网络学习都有着强烈的好奇心和兴趣3

三、说教法本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用一方面，教师通过一连串的提问与比较，引导学生完成，使得本节课的教学步步深入，一气呵成另一方面，通过观察、分析、设疑、类比、总结、练习完成任务，实现对每一个知识点的认识、理解、记忆、掌握过程与方法通过讨论趣味运动会活动方案，建立该2活动的秩序册，归纳电子表格的设计和处理方法，根据需求，设计出合适的电子表格方案情感态度与价值观通过参预趣味运动会活动，树立集体主义观3念和科学的价值观并通过设计电子表格，形成积极主动的学习态度教学重点和难点

3.本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法难点是数据的输入技巧

二、说教法浮法T、教法采用任务驱动教学法和讨论法1采用任务驱动教学法通过设立任务，创设情境，激发学生学习I——的兴趣启示法——通过回顾旧知识，启示学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法，掌握各种输入技巧与修饰技巧学法通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现

3.问题，分析问题，解决问题

三、说教学手段利用网络教室现代化教学手段采用启示式教学法，使学生在操作实践中探索性学习硬件准备计算机网络教室软件准备操作系统、纯软Windows MicrosoftExcelLanStarVCxp件多媒体教学网系统、电子学习档案袋【四厂说教学过程.教学理念1新课程改革倡导以学生为主体，教师为主导的教育理念，教师在教学过程中，本着启示、引领的教学方法，使学生在学习中发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，不断提高学生的信息素质通过应用软件的学习不断提高学生的综合实践能力，变要我学为我要学，旨在培养学生积极探索的精神及挖掘他们的开拓创新能力.新课引入2教师提出电子表格作品的设计理念是什么呢？为了对数据进行有效的整理、分析，并能迅速地处理数据为做好趣味运动会的报名和组织工作，根据同学们的报名参赛情况设计班级竞赛的秩序册，用电子表格形式制作出精美实用的作品初中信息技术说课稿篇2各位领导、专家及同仁大家上午好，很高兴和大家共同参预本次信息技术教育研讨活动我说课的题目是《网页动态效果》一制作有声有色的三峡网页一【教学内容分析r『说教材』这节课是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》九年级第一章网页制作中的重要组成部份，是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上，指导学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入动画、插入FLASH背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色从而完成对三峡网页的打扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养［说学生』随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来在学习本课内容前，学生已经学会上网、和软件，还WORD POWERPOINT会制作简单的网页，动手能较强初三学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃,对许多事物充满了好奇心，富有探索精神因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点【教学目标分析】根据—教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标『知识目标』使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法『能力目标』让学生能够熟练、灵便地美化自己的网页作品『情感目标』通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养【重难点分析】I本节课应突出的重点是在网页中添加字幕、交互式按钮，插入动画，插入背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更美观FLASH本节课教学难点是对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用［教法分析“信息技术课是以培养学生的信息素质为宗旨以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力强调学生的自主学习和探索学习而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的匡助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生“任务驱动”为主线，通过自主探索、教师综合演示、效果对照、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素质【学法分析】J本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣为引导学生自主探索学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识_____［教学资源准备］］课前需要做好以下教学准备『硬件准备』一间拥有多媒体平台的计算机网络教室（远程教育模式三的网络教室）『软件准备』电脑装有操作系统、、Windows XPFrontPage20_、多媒体电子教室、教师制作好的PowerPoint20J PPT『素材准备』、准备两张不同效果的新房图片;

1、两张内容及布局一样，但效果却不同的网页;

2、有关长江三峡的图片、声音、动画等素材库（为了提高效率，3需在课前将素材发送至每台计算机中）【教学时间】本节教材安排内容较多，我计划用两个课时完成本节课将学习前三个知识点制作动态效果（字幕、交互式按钮）、插入动画、FLASH背景音乐，第四个知识点插入视频以及动态网页的概念，内容较多，让学生自主探索，并在下节课详细介绍一“课堂教学程序】一二？创设情景］引入课题（分钟）31按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事因此，在学习新知识前，创设情景，引入课题首先创设情景展示（两套不同效果的新房，套刚修好1PPT1A还未进行任何装璜，而套是己装璜得非常漂亮的新房）B教师提问你喜欢在哪套房间里生活呢？为什么？然后创设情景出示（两张三峡网页内容及布局一样，但网2PPT2页为纯静态的网页，未进行任何动态效果的设置，而网页是经过精A B细装饰的动态网页）教师提问网页是小明制作的，网页是小刚制作的，哪张网页A B更漂亮？为什么？最后教师引入课题美，是道德上的善的，象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的欢跃，而充满活力则是美最好的表达方式因此我们不仅要从生活中寻觅活力美，还可以从我们的网页制作中找到真正的美，今天我们一起来设置网页动态效果，制作有声有色的三峡网页板书课题网页动态效果

1.3然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力

二、任务驱动，掌握新知（分钠|24

（一）制作动态的三峡网页出示网页PPT3A导入第一个新知识点小明制作的网页，所有的文档内容已经输入，但缺乏动感，效果不好，你们能帮他让网页（三峡艺苑）”动起来鸣？任务一让网页动起来教师打开网页引导学生回顾在或者中学习过“插A,word Powerpoint入”菜单中对象的设置，过渡到网页的插入”组件（）中“动态WEB C”效果”的设置然后和学生一起，共同探讨设置动态效果的好方法同时请学生注意插入菜单中哪些对象与中FrontPage20—Powerpoint不同（提醒学生掌握技巧在文本框中输入要滚动的文字，设置文字1的方向、速度、表现方式等就可以实现滚动字幕的制作；在交互式按2钮属性中可以对按钮、字体、图象个属性进行设置，其中按钮属性框可3以设置按钮的类型以及按钮上的文字和链接对象；字体、字号、颜色3的恰当搭配，可以给人留下深刻的印象）然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵便熟练地对网页动态效果的设置［过程评价］:强调技巧的掌握，将网页动态设置先后的效果进行对照，让学生体味哪个更美，更具活力

（二）插入动画FLASH。