2022年说课稿三篇7

年说课稿三篇2022说课稿篇1

一、说教材本课内容是人教版课程标准实验教材三年级上册第三单元第二课时的《平行四边形的认识》这节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的一些相关知识，并且在第一课时认识了四边形的特性的基础上教学的关于平行四边形的教学，小学阶段分两段编写，本单元是第一次浮现，只要求学生能够从具体的实物或者图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可第二次将在第二学段浮现，要求学生理解两组对边平行且相等的四边形是平行四边形因此，我把本课时定位为初步认识平行四边形本课时的内容教材分两个层次编排，第一层次，感悟平行四边形的特性，通过推拉门和做一个小实验让学生感悟平行四边形易变形的特性第二层次，认识平行四边形，通过围一围、说一说、画一画、剪一剪等一系列的活动，让学生感知平行四边形的特征根据教材特点，我制定学习目标如下

1、结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性3欣赏教学光盘中本段描绘的花红柳绿、莺歌燕舞、春意盎然的初春美景，再次加深学生对课文内容的理解，培养美的情感4指导感情朗读五探索第三自然段1运用“读——划——品——诵”的学习方法，自学第三自然段，感受燕子飞行时的特点2投影出示练习题燕子斜着身子在天空中，唧唧的叫着，有的过湖面，尾尖偶尔一下水面

①按课文内容说一说

②展开合理想象，想一想鸟儿具体的“掠”“沾”的姿式和叫声这一练习的设计目的是让学生更加深入的理解课文内容，同时发展学生的思维，把学生放飞到想象的自由空间，培养学生的创新能力，取得语言文字训练与思维同步发展的效果3思量作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？4指导背诵，强化记忆六探索第四自然段1自由读，边读边画出你喜欢的词、句2交流重点赏析“几痕”、“五线谱”等词辨析“几痕”和“几根”教师在黑板上画两组线，匡助学生理解教师在两组线上分别添上几笔，利用板书进行巧妙的点拨，胜似讲解,形象直观，使学生一目了然

（3）以读代讲理解最后一句话表达的思想感情

（七）质疑问难总结全文“为学患无疑，疑则进也”鼓励学生勤发问多发问，有利于更好的理解课文内容，发展思维同时也能培养学生边读边想,不懂就问的习惯学生根据板书总结全文，可促进学生对全篇课文内容进行梳理，提纲挈领，培养学生的抽象思维能力和概括能次受到熏陶,感情得到升华力在理解—的中心思想的基础上有感情朗读，可使学生的思维再

（八）拓展延伸自由创作《语文新课程标准》重视拓展学生的思维，发展创新能力，针对本课的内容自由创作一张春景图，把自己眼中的春景描绘出来说课稿篇3

一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以饮食与营养为主题的活动，题目叫《健康的吃》先说说我的设计意图不知道大家有没有发现现在小孩子大多数都喜欢吃零食，特殊是对色采明艳的食品情有独钟然而食品添加剂的使用、巧克力等非健康食品以及电视里的“垃圾食品”广告对孩子们的影响，不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁!而《纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位生命健康直接地就与吃有着很大的关系为了让孩子正确的选择食品，达到营养均衡，保证幼儿的身心健康，我结合“色素”“垃圾食品”对人体健康的影响，设计了此次《健康的吃》活动

二、活动目标再说说我的目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标，其中既有独立的成份，又有相互融合的一面,这三条目标是

1.了解食物天然色素与人工色素对人的健康的影响（认知）

2.发挥自己的想象利用好看食品的形状及颜色进行构图（技能）

3.对健康食品产生兴趣（情感）活动的重点唤起幼儿对健康食品的兴趣活动的难点对色素的认识色素是使有机体具有各种不同颜色的物质，如红花具有的红色素，紫花具有的紫色素等某些色素在生理过程中起很重要的作用，如血液中的血色素能输送氧气，植物体中的绿色素能进行光合作用

三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备

1.经验准备课前了解一些有关色素作用的相关知识

2.物质准备泡沫垫每人一块、电脑内存图片（一组是诱人的奥尔良烤翅图片，一组是西瓜、西红柿、大蒜的图片卜与幼儿人数相等的圆盘、毛巾若干彩色糖、烤面包、各种形状的饼干、小麻花、海苔、果酱、山查片、杨桃、圣女果、橘子等

四、教法下面说教法《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者本次活动中我采用了以下教学方法

①谈话法

②操作法

③游戏法等几种方法相结合，动静相结合

五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有

①讨论评议法

②操作法

③感知体验法

六、活动过程本次活动四个环节，1激发兴趣，引出主题⑵选择食品，表述想法⑶现场创作4展示作品

1、观看图片，激发兴趣，引出主题通过两组图片的展示，引起幼儿对活动的兴趣，问询幼儿喜欢吃图片上的哪些东西，了解孩子们的真实想法，引出色素对人的健康的影响

2、通过交流，让幼儿再次选择自己喜欢的食品，并说出理由该环节为孩子们创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验语言交流的乐趣”在该环节中孩子们可以斗胆的表现自己的想法，并在交流中学习礼貌地倾听，为目标2的达成起着重要的作用同时通过孩子们的语言交流，教师还可以了解孩子们对事物的认识掌握程度，对目标1的达成与否有着衡量的作用

3、好吃的图画，用各种颜色的糖果制作图画我们吃的不少糖果等常会加入色素和香料，给人以一种夸姣的感受而这些色素和香料实际上是不必要的，有的很可能会让人得病通过这一环节让孩子在操作的过程中去感知色素，并试者去判断它是人工的还是天然的，有利于难点的突破止匕外，该环节具有很好的操作趣味，孩子们对这种全新的创作一定会很感兴趣食品的丰富多样，色采的视觉效果以及形状的多样化，一定会为孩子们的创作带来不一样的效果艺术源自生活，这些贴近孩子生活的艺术表现形式能带给孩子非常生动、形象的审美体验，更好地激发表现美创造美的兴趣

4、展示作品让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的

七、活动特色这次活动的特色在于设计的问题几乎都是开放性的，没有统一的答案，赋予孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由的讨论探索，满足了大班幼儿自主表现的欲望和需求在每一个环节中努力做到点拨适宜，使幼儿专注倾听、积极参预、斗胆讲述、热烈讨论我的说课结束了，谢谢!、

2.让学生通过直观的操作活动，初步建立平行四边形的表象学.会在方格纸上画平行四边形、

3.进一步培养学生操作、观察、推理、合作、探索的能力、

4.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系］教学重点初步认识平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，感悟平行四边形的特性教学难点感悟平行四边形的特征和特性

二、说教法和学法根据《数学课程标准》的精神，为了让每一个学生学得快乐、学得主动、学得有个性我力求在本课中体现以下两点

1、让学生在体验中学习数学的抽象乃属于操作性的，，它的发生、发展要经过连续不断的、一系列的阶段，而最初的又是十分具体的行为，因此，在本课的学习中，我注重让学生在观察、操作等活动中认识平行四边形，发现其特征创设观察的情境，让学生在情境中体验，获得新旧知识的链接；自己动手围一围、画一画、剪一剪平行四边形，让学生在实践中体验，感知平行四边形的一些特征；说一说你在哪儿见过这样的图形，让学生在生活中体验，养成用数学眼光观察周围事物的习惯让学生纵情体验，让学生在活动中获得满足，是本课教学的主旨富有活动性的教学，才干充分体现学生的主体性

2、让课堂成为学生探索的乾坤新课程理念下的数学教学要改变传统的“传授一接受”模式为“探索——发现”的学习方式，因此，在学习中不少知识都尽量让学生用自己的方法去学习，去感悟”为什么推拉门要做成平行四边形的网格状？为什么不做成三角形的呢？”让学生分小组进行实验，自主探索，进而认识平行四边形易变形的特性怎样让平行四边形变稳定呢？”让学生想办法试一试，通过一个接一个的探索活动，让孩子们体味到成功的快乐，真正让课堂成为学生探索的乾坤

三、说学习过程

1、创设情境，导入新知在《新课程标准》中明确提出在本学段的教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的让学生感兴趣的学习环境所以我先出示《我们的校园》主题图你能从这里找出哪些四边形？复习四边形的特征接着引导学生观察推拉门上的四边形你们认识这样的四边形吗？引入平行四边形的学习让学生经历从现实空间中抽象出几何图形的过程

2、合作探索，发现新知学生的数学学习内容应当是现实的，故意义的，富有挑战性的在直观认识了平行四边形后，第一环节，我引导学生环绕“为什么推拉门可以伸缩”展开讨论，进而借助用硬纸条订成的三角形和平行四边形，让学生分小组动手操作和实践，在充分探索和交流的基础上，感悟平行四边形易变形的特性，并且在让学生举例说一说这一特性在生活中的应用使学生感受到生活中处处有数学，学习起来自然、亲切、真实有趣第二环节，我提出问题什么样的图形是平行四边形呢在钉子板上围围看，这样就能很直观很清晰的发现平行四边形对边相等的特征，初步建立平行四边形的表象然后让学生说一说在哪儿见过这样的图形？引导学生回顾身边的例子，使学生体味到数学于生活，又应用于生活紧接着，让学生在方格纸上画一个平行四边形验证特征，加深理解最后提出一个开放性的动手活动你会剪一个平行四边形吗？通过动手、动脑、互相交流，非但可以进一步建立平行四边形的表象，而且能匡助理解平行四边形和长方形的联系，更重要的是培养了学生的创新意识

3、反馈练习，巩固新知1基本练习画一画课本39页第2题要求在方格纸上画一个与原图同样的平行四边形，加深对平行四边形特征的认识2巩固练习量一量、比一比、说一说课本40页第4题，目的是匡助学生进一步了解长方形、正方形和平行四边形之间的联系和区别3提高练习改一改课本39页第3题要求在判别是否是平行四边形的基础上，把它们分别改成平行四边形4趣味练习拼一拼让学生用七巧板拼摆喜欢的图形这既可以匡助把握已学图形的特点，又可以提高学生学习数学的兴趣

4、总结评价说一说这节课你有什么收获？说课稿篇2

一、说教材

1、教材简析《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课课文的作者是现代作家郑振铎先生《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机课文内容分四部份第一部份写燕子的外形特点描绘外形美第二部份写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣写出了春天的美.第三部份写燕子飞行时的情景写出了动态美第四部份写燕子停歇时的特点这是静态美

2、教学目标根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标1学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语2培养学生按一定顺序观察描写事物的能力3有感情朗读课文，背诵课文4感受燕子的活泼可爱和光采夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情

3、重点、难点分析课文的题目是燕子，因此引导学生体味燕子的可爱和生机勃勃的春天景色是—的重点，同时根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法也是本课的重点而理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊停着的燕子成可音符”是本课的难点

二、说教法为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学法贯通教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探索的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学

三、说学法课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课

四、课时安排为了达成以上教学目标，突破教学重点难点，本课安排两课时完成教学任务第一课时创设情境，激情导入；初读课文，整体感知；深入探索，质疑解疑第二课时探索第

二、

三、四自然段；质疑问难，总结全文；拓展延伸，自由创作

五、教学流程

（一）创设情境激情导入由学会听儿歌《小燕子》引入课题，这样的导入既触动了儿童对童年生活的回顾，增强趣味性，同时让学生齐唱便无形中让学生对歌词中的“燕子”、“春天”有了熟悉的感觉同时集中了学生的注意力，激发学生学习的兴趣，学生的积极性一调动就形成为了“未成曲调先有情”的良好课堂基调

（二）初读课文，整体感知（）1要求用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解句子做铺垫（）2给课文每一个自然段概括段意，并归纳主要内容学生通读全文整体感知，就为下面深入研究课文作好铺垫，也能培养学生阅读的能力

（三）深入探索，质疑解疑1细读课文，思量并勾画理解课文从那几方面描写了燕子的外形美？表现了燕子怎样的特点？再出示燕子的投影片让学生观察，小组内讨论交流2“凑”字是什么意思？几方面合起来教师提供媒体演示，匡助学生体味燕子的外形特点及理解“凑”字的意思，点击电脑课件，与学生一起边叙述燕子的外形，边演示“一身乌黑光亮的羽毛使羽毛闪动，“一对俊俏轻盈的翅膀”使翅膀闪动，“加之剪刀似的尾巴”尾巴闪动这几部份合起来就“凑”成为了活泼机灵的小燕子一个“凑”字就使一顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然于纸上3指导并背诵第一自然段四探索第二自然段1默读课文思量课文抓住了那些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语2理解“像赶集似的聚拢来”“光采夺目”“为春光增添了许多生机”教师边板书边匡助学生理解本段内容，板书的外形宛如一朵鲜花，体现了一种美感，有助于学生体味春天的美，并利用板书展示的形象匡助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。