劳动教育活动方案

劳动教育活动方案第1篇劳动教育活动方案劳动教育活动方案立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的1）从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展2）通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合3）教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径

1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育，在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言”校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础

2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以环绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，如开展，每天一分钟家务”，“整理小房间”，等活动同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

3、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是:父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A、给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，斗胆放手，让孩子在实践中学会劳动B、给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象，家分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础此外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性

2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以环绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，如开展，每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成为了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

3、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A、给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，斗胆放手，让孩子在实践中学会劳动B、给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动开始会浮现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C、给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性D、给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主E、给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F、给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底G、给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

4、强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师非但要做出模范，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用评估时间每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、，认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期,以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化第6篇小学生劳动教育活动方案小学生劳动教育活动方案立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径

1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存”又如高尔基:“我们世界上最夸姣的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果”等校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动打下舆论基础此外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性

2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以环绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，女画展每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的常、‘我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成为了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

3、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是:父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A、给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，斗胆放手，让孩子在实践中学会劳动B、给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C、给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性D、给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主E、给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F、给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到Gg、给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

4、强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出模范，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用评估时间:每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化第7篇小学生劳动教育活动方案小学生劳动教育活动方案立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径

1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言如苏霍姆林斯基“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存”又如高尔基:“我们世界上最夸姣的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果”等校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础此外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性

2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以环绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，如开展每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的常、‘我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成为了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

3、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是:父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C、给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性D、给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主E、给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F、给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到G、给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

4、强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出模范，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用学生应以“自己的事情自己做，、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主以小学生行为习惯的养成教育为入手,从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化第2篇劳动教育活动方案劳动教育活动方案一二年级学段整理好自己的学习用品立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的

1、从小培养学生的劳动意识及良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径

一、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育’’长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础此外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性

二、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以环绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，如开展‘每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成为了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的班会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里*

三、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到:A、给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，斗胆放手，让孩子在实践中学会劳动B、给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动开始会浮现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C、给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性D、给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主E、给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F、给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底G、给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

四、强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师非但要做出模范，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据学生年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、，以真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化

五、在校活动:整理好自己的学习用品第3篇劳动教育活动方案教育活勤方案一二年级擘段整理好自己O擘雪用品立足於擘校教育舆家庭教育、社曾教育相结合，彳他培叠良好行卷雪惯入手，研究和探洋寸少年完童良好行卷雪惯0）叠成舆劳勤意箭^培叠（D居御系，主要逵到以下三彳固目G

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三、自信殳家庭劳勤璟境人不是孤立存在於世上0，是社1r中人，因此他^要在一定G璟境中生存生，特别是小擘生，生活G主要璟境是家和擘校，除了在擘校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是父母是孩子G第一任老自乱封阜生迤行劳勤教育，也是如此，需要家是G密切配合因此我凭可利用家房曾建^家是在家做到A、给孩子檄曾，^他凭盲言式劳勤常孩子封某件事感典趣畤，家晨要及畤引，大瞻放手，孩子在中擘曾劳勤B、给孩子一段，擘曾劳勤家是要有足G耐心，等待孩子擘曾努勤始出垣倒忙内象,家是要接孩子不曾到曾O程C、幺合孩子良好O物^空，自主劳勤小培孩子爱劳勤很重要，所以家要孩子造合他凭劳勤内空比如低矮G俱放置孩子G物品，孩子）自己取放收拾，充分彝挥自主劳勤0性（D、品合孩子良好D心空，享受劳勤要意襄孩子感受劳勤G快，以鼓主）E、给孩子一方法擘曾劳勤家始要教给孩子劳勤0技巧，使孩子能任劳勤可以用G口吻引醇孩子入角色F、给孩子一要求，到底提出要求和任，成要形成一，持到底G、系合孩子一,味制定一,有襄孩子看到自己G,也能醴瞬懒惰内彳食果，促使孩子最，自

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五、在校活勤整理好自己G擘雪用品第4篇劳动教育活动方案劳动教育活动方案一二年级学段整理好自己的学习用品立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的

1、从小培养学生的劳动意识及良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径

一、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础此外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性

二、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以环绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成为了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的班会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

三、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A、给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，斗胆放手，让孩子在实践中学会劳动B、给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动开始会浮现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C、给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性D、给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主E、给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F、给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底G、给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

四、强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师非但要做出模范，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据学生年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化

五、在校活动整理好自己的学习用品第5篇小学生劳动教育活动方案小学生劳动教育活动方案立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径

1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言如苏霍姆林斯基“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存”又如高尔基“我们世界上最夸姣的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”以及宋庆龄“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果”等校内黑板报等也可以充。