离子反应苏教版说课稿

离子反应各位评委大家好！我说课的题目是苏教版化学必修

一、专题

二、第二单元第三节离子反应，下面我将从以下几方面来谈一谈我对这节课的认识和处理

一、教材的地位、作用离子反应是高中化学重要基础内容之一，在中学化学中占有很重要的地位，因为中学化学学习的许多化学反应都是离子反应理解离子反应实质和规律，对水溶液中的化学反应的研究具有实际意义从整个中学化学教学内容来看，要学习许多重要的元素及其化合物的知识，凡涉及到溶液中的反应的普通都是离子反应，惟独让学生掌握离子反应的基本概念，才干加深对这些反应实质的理解；同时离子反应理论，还是进行辩证唯物主义教育的好题材，通过认真引导使学生逐步理解离子反应规律在物质世界中的体现，帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识本节课在教材中起到承上起下的作用离子反应不仅是学生认识化学反应实质的完善和巩固，也对学生后续的学习（特殊是水溶液中的化学反应）打下了重要的理论基础.

二、学情分析本方案实施对象实施本教学方案的高一学生来自漳州的一所民办高中，本校高中的生源的全面素质较强，介于一级达标校与二级达标校之间知识基础在初中已经初步理解了复分解反应，在本节课前已经知道酸碱盐在水溶液中的电离，会书写电离方程式，会区分常见的电解质和非电解质，同时，在学习“常见离子的检验〃时已开始试着从离子角度去看待复分解反应，但未上升到认识的高度，专题二对卤素、钠等元素化合物的学习又接触了不少离子反应，这些都为离子反应的学习做了铺垫，本节课就是在这些的基础上进一步认识离子反应.能力基础已经具备一定的分析问题能力和一定的实验探索能力心理认知特点高一的学生已经具备一定的抽象思维能力，但仍较薄弱，能接受并认识到事物之间的辨证关系.学生认知的困惑:学习本节课前，学生已经初步接触了一些水溶液中的反应，并已经能够用离子观点去分析，但是思维分析过程中仍然障碍重重，比如在某些反应中不同的反应物却有相同的现象，产物也相同或者相似,这些反应是否有实质性的联系呢？等等

三、教学目标的确立依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下

1、知识与技能能区分强弱电解质，并能书写电离方程式；知道离子反应的本质，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应

2、过程与方法通过经历实验探索和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的普通方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力；学会理论联系实际，初步培养学生解释生活常见现象和解决生产实际问题的能力.

3、情感、态度与价值观通过离子反应的学习，学会科学研究的普通方法和过程认识物质世界的普遍规律关系形成理论联系实际、实践检验真知的学习观以及反思评价的学习方式通过理解离子反应的原理，初步认识化学知识与人类生活的密切联系，并通过情景的设定使学生达到爱国爱家的思想升华

四、教学重难点.教学重点

1.理解电解质在水溶液中的化学反应实质就是离子反应；

2.认识离子反应及离子方程式的意义；

3.学会书写常见的离子方程式教学难点离子方程式的书写

五、教法与学法学法:实验探索、对照分析、归纳总结学生通过观察，思量、讨论、分析、归纳及抽象思维，动手实验、探索验证，进行推理和综合分析，掌握基本知识，学会科学研究的普通方法和过程.教法本节课采用实验探索法进行教学，即把学生的知识接受转化为主动探索，体现了教师为主导，学生为主体，教材为主线，思维为中心，使学生的学习过程和认知规律融为一体，学生从感性认识上升到理性认识，从而理解离子反应原理

六、教学过程课前预习、情境导入一自主探索、合作交流一实验改进、巩固新知一总结归纳、实践新知.教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图引入新课演【情境1］相同物质的量浓度的1学生认真观察思量在了解电解质概念的前提示实验

一、强HCK NaOH、NaCK氨水进行导电并讨论以下问题下，开场直接通过实验创弱电解质及电性实验灯泡的亮度为什么会不设情景形成强烈的视觉冲离方程式［讲述］击，使学生顺利的认识电同？灯泡亮度

1、溶液中存在着自解质的强弱电离方程式的书写训练由挪移的离子；引出强弱电解质的概念，

2、不同的电解质在水溶液中的使学生清晰认识电解质在主要存在形式不一样水溶液中的主要存在形式U

一、强弱电解质及电离方程式强调lo电解质在水溶液中的主要存在形式2o弱电解质的电离方程式的书写［讲述］强酸、强碱及绝大多数盐溶于水后能全部电离成自由挪移的离子;弱酸、弱碱等弱电解质在水溶液中只能部份电离成自由挪移的离子.强调强弱电解质电离方程式书写的不同

二、离子反应［过渡］1学生交流讨论，利用教教师适时引导，设计恰当的特征既然，大多数的酸碱盐在水师的提示，设计合理实验方的实验.离子方程式溶液中都能电离出自由移动的案引导学生深入问题的核的书写离子，酸碱盐在水溶液中反应的学生感受实验现象心，触及物质研究的中心实质是什么？如何证明你的观描述现象，解释原因内容“实际存在的是什点？ppt［演示实验1］ppt Ba OH二二二Ba2++20H-么”，学会理论猜想的普21O向烧杯中加入约H SO==2H++S0通顺序和方法2-24440mL

0.Imol/L的BaOH溶Ba2++20H—+2H++S0通过实验探索建立离子2===液,42BaSO I+2H0反应的概念，同时引出即42加几滴酚醐接通电源u将离子方程式的定义，开2o向烧杯中加入少量的稀硫酸，像这样的，用实际参加反应始进行难点的突破与分接通电源请同学们斗胆猜测实的离子符号表示的化学方解验现象程式称为离子方程培养学生对照、迁移、观

3.往BaOH溶液中加入稀硫式察、分析实验现象的能力2分组讨论，利用已知药品和酸至溶液红色恰好彻底褪去，观以及由现象看本质的能已有器材进行演示实验察实验现象力.观察实验，分析现象得出结对本节课的难点进行分酸碱盐在水溶液中的反应是离论解处理，实验探索，归纳子参预的反应NaOH二二=Na++0H-总结，从而达到突破难点二离子反应:有离子参加的反H SO==2H++SO2-的目的244应2Na-+20H-+2H++SO不断抓住课堂的生成问2-［追问］电解质在水溶液中电二二二2H0+2Na++SO题，推动课堂前进，促使2-24u离出的所有离子间是否都能相学生前进.让枯燥的概念互结合？以自主探索，交流讨论，Ib+OH—=H02［演示实验2］

1.向烧杯中加入学生汇报，归纳总结的形u约40mL0o lmol/L的NaOH溶液,式呈现并逐步的突出重未参加反应的离子在书写滴入23滴酚酸试液,接通电源，〜点，分解难点，自然的逐离子方程式的时候做删去观察实验现象.步引出离子方程式书写处理

2.加入稀硫酸，至溶液红色褪去的难点，逐步解决学生先学生分组实验，汇报实验结［引导探索、归纳总结］前学习上的困惑果Na CO溶液或者KCO溶液能电解质在水溶液电离出的离创设情景，

2323.与醋酸反应，现象一样.子不一定全部参加反应纠正在摸索、探索的过程［投影仪］1CO如何书写离子方程式？2-+中的错误，是获取成功的324=CO t+H0［学生活动，分组实验］2222CH COOH+CO二二重要方法2-33CO t+H O+2CH C00-现有Na CO、CHCOOH、KCO22实践是检验真理的惟一323323［提出问题］两种的书写三种溶液，如果两两混和，请你标准结果，孰是孰非？分析一下它们之间能否相互反让学生投入实验探索，在学生猜测，设计实验观察现应？然后通过实验观察，证实你对实验结果交流讨论、分象，通过醋酸溶液中添加氨的判断.析推理中逐步得出结论，水先后的灯泡亮度变化情

1.Na CO+CH COOH学生体验了探究的过程，233况，分析推理，得出结论学习了方法,发展了能2o Na CO+K CO2323力，解决了先前的困惑,

3.CH COOH+K CO323醋酸在水溶液中主要以突破了难点物质是实际［学生活动，典例分析1表示酸醋酸份子形式存在碱盐在水溶液中发生的反应，书存在的物质是联系的物2CH COOH+CO==co2-33写离子方程式Na CO+CH2质是相互转化的方法指t+H O+2CH COOCOOH——23导，归纳总结离子方程式学生活动233［教师引导］CH COOH的水溶3的书写方法授人以渔而液中大量存在的实际微粒是非鱼；培养学生唯物主义补充实验:利用情景1中的实验的物质观巩固新知装置，补做相同物质的量浓度的醋酸的水溶液的导电情况，并往其中加入情景1中的氨水.引导学生注意，像CH COOH这3样的难电离物质、像BaCO的3难溶物在水中用主要存在形式是不是离子!妙这种物质在书写离子方程式时用化学式表示引导学生正确书写CH COOH+3K CO离子方程式，并与23NaCO+CH COOH进行对照，引233导学生这两个反应的离子方程式有什么特点？离子方程式的意义离子方程式表示同一类的化学反应，而不是某一特定的反应交流与思量哪些反应的离子方程式可以用H++OH-=H0表示2（任写两个）指导学生阅读课本54页“信息提示〃，引导学生归纳总结书写要点,并用辩证唯物主义的思想重新认识离子方程式的书写［整理与归纳］

1.明确反应物在溶液中的主要存在形式；

2.确定哪些微粒能够发生相互作用

3.实际参加反应或者生成的离子用离子符号表示，难溶、难电离物质用化学式表示［交流活动］学生查阅资料，预习海水跃，培养预习的习惯，培温故而知新你的收获提镁，得出结论，巩固新知，养学生查阅采集资料的本通过本节课的学习、探索，你对实践新知领，培养学生爱国爱家的物质分类、化学反应的类型有什学以致用，感受成功的欢情怀，完成思想升华么新的认识？中，你还有哪些疑惑未解？你认为离子反应是不是一定发你通过哪些方法获得了新知？生在酸碱盐之间？是不是一思维拓展在本节课的学习、探索过程定在水溶液中进行？你能举出例子证明你的观点吗？你以前学过的反应中有哪些是属于离了反应的，能写出它们的离子方程式吗？［学以致用］本专题学习的是海水中的化学，我们知道海水中存在着大量的可以为人类所利用的物质，它们中许多都以离子形式存在，比如说镁Mg,请同学们在课后查阅资料，镁有哪些重要用途；并通过相互交流，运用今天所学的离子反应的知识进行理论指导，设计一套从海水中获取镁的方案为海西的经济建设添砖加瓦福建有着广阔的海岸线，海水提镁，大有可为！

七、板书设计板书设计第三节离子反应

1.离子反应1强弱电介质及其电离2离子反应及其离子方程式2离子方程式的书写O

3.离子方程式的意义。