DNA分子的结构第二次教案

第章基因的本质3第2节DNA分子的结构

一、教学目标

1.知识方面⑴识记构成DNA分子的基本单位、核甘酸种类、碱基种类、元素种类

（2）DNA分子的平面结构和空间结构⑶碱基互补配对原则

2.情感态度及价值观方面认识到及人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用

3.能力方面制作DNA双螺旋结构模型

二、教学重点和难点L教学重点DNA分子结构的主要特点；制作DNA分子双螺旋结构模型

2.教学难点DNA分子结构的主要特点；碱基互补配对原则的有关计算

三、教学方法讨论法、模型展示法

四、教学课时1

五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图抓住学生课程导入课前通过PPT向学生展示几幅DNA双螺旋结构的图，让学生先有个感观看DNA性认识的兴趣，双螺旋结老师拿出自己的身份证及基因身份证对比，说明基因身份证的精确性，引入课并指出这是及DNA分子的结构密切相关的构堂再让学生看两幅DNA双螺旋结构的图，正式上课

一、DNA分

1、带领学生一起翻书回忆42页的脱氧核甘酸的化学组成拓展学阅读理解复子的结构让学生讨论下列问题生思维，习的基本组

①组成DNA的基本单位是什么？每个基本单位由哪三部分组成？成单位思考并回答更好理解DNA的组成元素有哪些？

②组成DNA的碱基有哪儿种？脱氧核甘酸呢？DNA的每一条链是老师的问新知识如何组成的？题学生回答后，教师展示小模型，一边点拨一边板书

①组成DNA的基木单位是脱氧核甘酸，它由一个脱氧甘糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成它的组成元素有C、H、

0、N、P五种

②组成DNA的碱基有四种腺喋吟（A）,鸟喋吟（G）,胞喀咤（C）、胸腺嗒咤（T）；有四种脱氧核甘酸腺喋吟脱氧核甘酸，鸟噪吟脱氧核甘酸，胞嗑噬脱氧核甘酸，胸腺嗒噬脱氧核昔酸DNA的每一条链由四种不同的脱氧核甘酸聚合而成多脱氧核甘酸链

2、此时老师在黑板上画出两个脱氧核甘酸，让学生思考如何将这两个脱氧核甘酸连在一块展示DNA分子的模型，让学生观察自己得出结论可以找一个学生代表上黑板上画出，然后结合PPT详细讲解，加深学生理解

二、DNA双学习思考培养学生老师以说故事的方式讲述沃森和克里克发现DNA双螺旋结构的过螺旋结构程结合PPT上图片，带领学生重走科学探索之路科学家的的自学能模型的构沃森和克里克一开始构建了碱基在外部的DNA双螺旋和三螺旋结建成的科探索过程力及自我构，但是都没成功，结合威尔金斯带来的DNA衍射图谱，让学生假设学历程探究能力自己为科学家，该怎么构建DNA分子的模型？得出DNA双螺旋结构后，沃森克里克在此模型中提出A及A配对，T及T配对，但是被化学家否定了，老师口述查哥夫的研究成果，让学生假设自己是科学家，能得出怎样的结论？PPT展示沃森和克里克的研究成果一一DNA双螺旋结构，并指出此成果获得了1962年的诺贝尔奖，鼓励学生合作学习，积极探索再次展示DNA分子双螺旋结构模型学生训练

三、DNA分培养学生让学生仔细观察，指着模型进解说过归纳，结构的主要特点是子的空间的应试能

①两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构（简要解释“反向结构“，一条链是5—3,另一条链是3—5,不宜过深）力

②脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧

③碱基互补配对原则两条链上的碱基通过氢键（教师对“氢键”要进行必要的解释）连接成碱基对，且碱基配对有一定的规律A-T、G-C（A一定及T配对，G一定及C配对）让学生观察DNA分子的模型，提醒学生注意A及T之间的氢键数，G及C之间的氢键数帮助学生理解G及C比例越高，DNA结构越稳定这一结论可见，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链上的碱基排列顺序也就确定了，这就叫碱基互补配对原则（可在黑板上练习一道题以巩固互补配对原则）教师设问，学生思考后，由教师回答设问碱基配对时，为什么喋吟碱不及噪吟碱或嗒咤碱不及喀咤碱配对呢？展示PPT,嗯吟和喀咤的结构，并说明这是由于喋吟碱是双环化合物，占有空间大；嗑咤碱是单环化合物，占有空间小而DNA分子的两条链的距离是固定的，只有双环化合物和单环化合物配对才能保证两条长链之间的距离恒定

四、DNA师生共同活动，结合DNA分子模型，学生讨论和教师点拨相结合听讲配合知识拓展

①稳定性:DNA分子两条长链上的脱氧核糖及Pi交替排列的顺序的特性老师回答和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DAN分子的稳定性

②多样性DNA分子中碱基相互配对的方式虽然不变，而长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的如一个最短的DNA分子大约有4000个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有42°°°种实际上构成DNA分子的脱氧核甘酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限的，这就构成DNA分子的多样性

③特异性每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性用口诀12345对DNA分子的组成和结构进行小结，帮助学生进行记忆依据碱基互补配对原则，推算DNA分子的碱基比例，学会用数学语言

五、碱基互描述生命现象补配对的1教师在指导学生观察DNA分子双螺旋结构模型后，进一步指原则导学生思考在DNA分子中，其碱基的比例和数量之间的规律，再进行总结视时间而2在双链DNA分子中，所有的喋吟碱基之和等于所有的喀咤碱定基之和，即A+G/C+G=lo3根据上述公式，可鉴定DNA分子是单链还是双链若在一个DNA分子中，A+G/C+G W1,且AWT、CWG,说明此DNA为单链若在一个DNA分子中，A+G/C+G=L且A=T、OG,说明此DNA为双链

④在PPT上进行延伸拓展也可将这部分作为课后思考小结小结培养学生本节课我们学习了DNA的化学组成，DNA的立体结构和DNA的特的总结能性组成DNA的碱基共有‘A、T、G、C四种，构成DNA的基本单位也有4种每个DNA分子由二条多脱氧核甘酸长链反向平行盘旋成双螺力旋结构，两条链上的碱基按照碱基互补配对原则，即A—T、G-C,通过氢键连接成碱基对DNA分子具有稳定性、多样性和特异性多样性产生的原因主要是碱基对的排列顺序千变万化，4种脱氧核甘酸排列的特定顺序，包括特定的遗传信息每个DNA分子能够贮存大量的遗传信息指出考试难点为碱基的互补配对计算希望同学们能在课下做一做DNA双螺旋结构的模型，加深理解，下节课给大家展示一下你们的成果，我相信一定都会比老师做得好。