PEP小学英语六年级 上册 第三单元 read and write教案

（网络教研）六年级上册Unit3My weekendplanRead andwrite教学设计即墨市灵山镇亚联小学姜晓丽【教学内容】六年级上册Unit3My WeekendPlan PartB Read and Write.【教材简析】ReadandWrite分为读、写、语音三局部第一局部要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动支配表；第二局部为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三局部为语音练习，要求学生依据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来【教学目的】

1.学生可以通过探讨哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景学问和储藏词汇

2.可以通过阅读问题训练在语篇中捕获不同类型的信息和思索的实力可以从阅读中获得有用的句型，并口头描绘自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记可以依据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来

3.理解中秋节的传统风俗，知道藏头诗的特点可以树立在活动前做好合理支配的意识【教学重难点】重点可以通读文段，获得主旨大意和细微环节信息难点:可以运用本单元核心句型写出自己的节日支配【教学过程】

一、warm-up.Good morningboys andgirls,I mMiss Jiang.Im yournew teachertoday,Tm happyto learnEnglish with you.Let,s begain our class.In thisunit,We studiedtheplan.Do youremember thesestudents*plan Lets thinkabout them.Look,say together,Mike isgoing tosee afilmtomorrow.Sarah isgoing todraw somepictures inher artlesson inRenmin Parktomorrow.John andJack are going tosee afilm aboutspace travelnext Tuesday.After thefilm,they are going tothe bookstore.John isgoing tobuy anew comicbook.【设计意图】遵循大单元意识，统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫

二、Pre-reading

2.National Dayand SpringFestival areChinese holidays,Christmas Dayis aforeignholiday.

3.I havea planfor Christmas,I wantto share withyou.listen tome carefully.My familyaregoingto（eat turkey）on Christmas.What about your planfor theseholidaysThink aboutit,and thensharewithus.Here aresome words,you canuse.（出示word bank，供学生探讨运用）【设计意图】通过树上的三幅图片导入对节日的学习点出中外节日的差异重点是让学生运用be goingto句型和所学词组，说出自己家人对某一节日的支配准备

三、While-reading

1.Our friendWu Yifanis talkingabout aholiday too,in his diary.Turn topage28,look,this is Wu Yifan,sdiary.【设计意图】点出日记的格式

2.提问,What holidayisWuyifan talkingaboutRead quickly,and circlethe holiday.PPT show阅读提示教授Mid-Autumn Festival,用以旧引新的方法引出Mid-Autumn,的读音，用划分音节的方法教授Festival的读音，用图片展示含义并浸透双音节和多音节词的重读音节，边拍手边读，带着学生感受重读音节【设计意图】先让学生阅读课文，抓出主要信息，学习阅读方法

3.提问,On Mid-Autumn Festival,What areWu Yifans familygoingto do Now,readcarefully,underline thekey sentences,fill inthe table.PPT show阅读提示指名答复，重要内容贴到黑板上，并完成表格，为后面的retell做好准备在处理课文的过程中，教授get together的读音，重读,学习新词make mooncakes,tell usa storyabout Change的重读、连读，请学生讲一讲嫦娥的故事，read a poem的读音，含义，以及让学生明白藏头诗的构成特点【设计意图】让学生细读课文，找出主要家庭成员及活动，学习阅读方法同时浸透某些单词的重读，以及对传统故事的理解

4.Robin andWu Yifanaregoingto readapoem.Where is the poemRead please.What canyou findfrom thepoem Fisthefirst letterof family,The firstletterof eachline,form aword“family”.we callthem藏头诗情感教化Family isimportant,when wesad,when wetired,we cango home,familywill giveus loveand warmth.when wetired,we shouldgo hometo,share ourjoywith ourfamily.Family isthe wormestplace inthe world,so we should loveourfamily.【设计意图】点名藏头诗的特点，进展情感浸透，中秋节家人团聚，家庭的重要性以及爱我们的家人

5.Read the diary quiklyand findoutyourproblems.【预设】If studentshave noproblems,I haveone:will.【设计意图】让学生提出不懂得问题，培育质疑的习惯以学生为主，处理学生不懂得地方

6.Pronunciation andshadow reading.

②listen andshadow reading.

③Read ingroups,then readingshow.How manystars canyou get依据朗读量化表给他们打几颗星【设计意图】先进展朗读指导，重点指出本节课所学的重读音节，再提出其他朗读要求再shadow reading,然后小组练习，最终有一个朗读展示，请其他学生依据朗读量化表赐予评价

四、Post-reading

1.Retell.Think aboutthediaryfor oneminites,then retell.Fill inthe blanks.【设计意图】回忆课文大体内容，稳固核心句型

2.Discuss andwrite.We knowWu Yifans plan,what aboutyour planfor Mid-Autumn FestivalDiscusswith yourdeskmate,and thenwrite onyour kooks.First,I willgive youa modle.实物投影，全班展示【设计意图】运用所学短语和句型，写出自己和伙伴的中秋节支配

五、Extention

六、Summary

1.Festivals:不同节日有不同的庆贺方式

2.be goingtodo句型

3.Pronunciation:stressed syllable

4.Love ourfamily.【设计意图】这是一个总结归纳的过程，学生先总结，老师补充，培育总结归纳的好习惯

七、Homework

1、Listen andimitate thepassage.2Find somestories aboutfestivals,tell themto yourfriends.【设计意图】布置听和跟读是为了培育语感和朗读程度布置搜集与节日有关的故事，是为了拓宽学问面，开阔视野，体会各国文化的博大精深。