《曹冲称象》教案及反思

新桥小学语文“双主体双学互动”教学设计年级二年级课题

4、曹冲称象单元第三单元

1.149认识个生字；会写个字；结合句子理解“直”与“才”的意思（重点）

2.正确、流利地朗读课文（重点）了解曹冲称象的方法，知教学道这个方法好在哪儿（难点）能读出人物对话所表达的意思（难目标点）

3.能从曹冲称象的故事中受到启发（难点）

4.通过学习曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理教学149认识个生字；会写个字懂得遇到问题要善于动脑筋重难的道理点教具PPT课件准备教学教师活动学生活动二次备课环节、引导学生提前预习课文内1容及生字词、制作课件

2、提前预习1预学、设计预学单及课堂检测

3、完成预学单引学2题想学

1.引导学生用自己喜欢的

1.自由读文，一边读导学方式读课文并圈画生字；多一边用自己喜欢的方种形式学读生字词式圈画生字

2.指导写字

2.说一说生字的特1引导学生观察生字的字点，再说一说自己识形特点及其在田字格中的位记的方法置

3.认真观察生字的⑵培养学生良好的书写习结构笔顺，进行书空惯练习

3.引导学生展示自己练

4.大胆展示自己习书写的成果，并说一说的书写成果，勇敢研学自己的体会接受同学的质疑

4.⑴助学指名读课文与建议5⑵引导学生质疑,提出还.练习书写生字有哪些词语不太理解

1.认真读课文,

32.学习课文第自然段画出描写大象的⑴多种形式读课文引导句子学生进行语言的积累训1练习用“又练，并了解这是一头怎样又……”说话的大象⑵理解“一边ABAC⑵进行型词语的测学扩充与积累；进行比喻句评学的含义练习说话3练习用比喻

14.学习课文第自然段句说话

2.⑴⑴引导学生读文了解官员们拓学⑵引导学生读一读课文想到的办法研学中曹冲想出的办法，弄清⑵读课文，画出曹楚曹冲称象的步骤冲称象的步骤，再⑶让学生在黑板上实物与同桌说一说演示称象，引导学生了解曹3结合自己的理冲称象的过程解，说一说曹冲称象

25.学习课文第自然段⑴的步骤自由读课文，圈画生字“量⑷读一读描写曹操引导学生识记生表情的句子，说一说字自己的感受⑵引导学生关注曹操的表情，说一说从中感悟到了什么

3.引导学生想一想还有没有根据所学，认更好的称象办法引导学生真完成相关习题对曹冲的方法进行改进与说话练习排序L⑴想一想曹冲的办法中有哪些是可以改进的⑵结合L出示课文内容填空，引自己的生活经验想导学生尝试填空一个称象的好方法

2.正确对秤象步骤进行

2.讲一讲自己在

3.用“才”“到底”进行说课外阅读中读到的古代小孩儿聪话练习明机智解决问题的小故事.讲《司马光砸缸》的故事，

13.背诵一首曹操拓宽孩子们的知识面的诗作.引导孩子搜集描写古代小2孩儿聪明机智解决问题的小故事.自主背诵一首曹操的诗作3板书

4、曹冲称象教后本节课讲授的设计赶象上船赶象上岸装石上船称石重量反思时候，时间安排不是很合理，生字部分花费的时间稍长在讲解课文部分，有一些小细节，例如通过词语揣摩人物的思想，理解关键词“到底”“才”的含义的，使用关联词语叙述事件等都没有进行展开讲解过程中出现知识点的遗漏现象最后的课外古诗拓展没有来得及进行讲述与展开，文章的总结与内容的升华没有做好在以后的教学过程中，一定要把握好时间，设计好知识点的串联，减少类似情况的出现。