《西游记》名著导读-教案

《西游记》名著导读教学目标知识及能力目标:掌握《西游记》相关文学常识过程及方法目标:熟悉取经故事,能复述经典故事情节，分析人物形象情感态度价值观目标:培养学生阅读中国古典名著的兴趣,学习师徒四人坚忍、执著的精神学情分析学生都看过电视剧《西游记》或看过《西游记》这部动画片，了解主要故事情节,熟悉主要人物，对“大闹天宫”“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等故事耳熟能详但是学生没有深入思考过《西游记》的主题思想，对师徒四人的人物形象也没有过多探究重点难点重点能准确复述经典故事情节，深入分析师徒四人的人物形象及执著精神难点:通过故事情节,将人物形象一分为二,全面正确看待师徒四人的优点和缺点，并能准确评价人物教学过程【导入】激趣导入刚才同学们诵读的《声律启蒙》令人陶醉，这就是古典文化的魅力同学们已经读完了《西游记》，今天这节课我们再来走进那神魔的世界,及吴承恩隔空对话,和取经人同历磨难孔子说过“温故而知新”，那老师先给同学们播放一段PPT,帮同学们回顾一下西游剧情【测试】知识验收必答题鲁迅先生说《西游记》是一部人人都喜欢看的“奇文”，《西游记》中有经典的人物形象，有脍炙人口的故事,也有需要我们掌握的文学常识下面我们仍然采用“小组竞赛”的形式考一考同学们对知识的掌握情况班内36人,4人一组,共9个小组,每组按语文成绩的高低分为1,2,3,4号举动举手回答问题的学生，1,2号同学加1分,3号同学加2分,4号同学加3分组长记录得分，下课汇总下面的必答题环节由每组的3号同学来答题,先选题号,然后直接说答案

1.《西游记》是一部（章回）体长篇（神魔）小说

2.全书共（一百）回，第广7回，写孙悟空出世到（大闹天宫）

3.第8~100回，写唐僧师徒四人历经

（八十一）难，去（西天大雷音寺）取经的故事

4.《西游记》中塑造了神通广大、机智勇敢的孙悟空形象他会

（七十二）般变化，使用的兵器是（“如意金箍棒”）

5.孙悟空自封为（“齐天大圣”），被玉帝派去看管蟠桃园，在取经路上立下汗马功劳，被封为（“斗战胜佛

6.猪八戒原是管理天河水兵的（天蓬元帅），获罪下凡误投猪胎,独占福陵山云栈洞为妖,后保唐僧取经,被封为（净坛使者）

7.沙僧原来为天宫中的（卷帘大将），被贬下界,在流沙河为妖，后因保唐僧取经有功,被封为（金身罗汉）

8.白骨夫人听说唐僧是（金蝉子）转世,为了吃到唐僧肉而长生不老,她先后变作（小姑娘）（老婆婆）（老公公）

9.《西游记》中许多故事都脍炙人口，如高老庄收伏（猪八戒），三打.（白骨・精）,火云洞智取（红孩儿），在火焰山向铁扇公主三借（芭蕉扇）【测试】眼疾手快抢答题

1.看图片猜人物:猪八戒（抓外貌特征）

2.看文字猜人物（抓语言特征）（此环节注意板书:人名+性格特征）⑴女菩萨,你语言差了圣经云“父母在，不远游游必有方”你既有父母在堂，又及你招了女婿,一一有愿心,教你男子还,便也罢,怎么自家在山行走又没个侍儿随从（唐僧善良）

（2）“你这个呆子！”“妖怪!休走!看棍！”（孙悟空勇敢）

（3）“猴哥，猴哥……”“你回你的流沙河,我回我的高老庄！（猪八戒:胆怯）

（4）“大师兄师父被妖怪抓走了！”“二师兄,师父被妖怪抓走了！”“大师兄,师父和二师兄被妖怪抓走了！”“师父放心吧，大师兄会来救我们的”（沙僧:憨厚）【练习】情境练习刚才同学们是根据什么准确猜出这四位取经人的呢答:语言正所谓“言为心声”，书中人物所说的每一句话都反映出他的性格所以我们在写作中也要注意抓住人物的语言特征，使话语符合人物的身份、年龄、性格等现在老师假设两个情境,请同学们练一练

1.英语老师在第6节课下课,怒气冲冲地破门而入……

2.爸爸或妈妈参加完家长会,回到家,对你说……【活动】火眼金睛速搭配宋代大学者朱熹说“读书有三到,谓心到，眼到，口到”刚才我们练了练嘴上功夫,现在来动动手,动动脑老师这里有9个“锦囊”，请组长抽签“锦囊”中有1张彩图、1份章回篇目列表、1份故事名列表、1份真材料、1份干扰材料组内合作,根据图片，完成以下任务初级任务:快速找出章回名、故事名、真材料中级任务:用两三句话概括本图片情节高级任务

（1）分析图片中人物形象

（2）图中人物,你是否喜欢,为什么（联系现实说原因）完成任务后，小组长马上到讲台前领取加分牌（冠亚军小组进行展示）章回名

1.四海千山皆拱伏,九幽十类尽除名（第三回）

2.观音赴会问原因，小圣施威降大圣（第六回）

3.八戒大战流沙河,木叉奉法收悟净（第二十二回）

4.三藏不忘本，四圣试禅心（第二十三回）

5.万寿山大仙留故友,五庄观行者窃人参（第二十四回）

6.外道迷真性,元神助本心（第三十三回）

7.大圣殷勤拜南海,观音慈善缚红孩（第四十二回）

8.真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誉文（第五十七回）

9.猪八戒助力破魔王,孙行者三调芭蕉扇（第六十一回）故事名

1.龙宫借神针

2.大战二郎神

3.大战流沙河

4.四圣试禅心

5.大闹五庄观

6.计骗真葫芦

7.大战红孩儿

8.真假美猴王

9.三借芭蕉扇【活动】妙趣横生演西游我国四大名著中，《西游记》是导演的宠儿，它被演绎成各种影视作品，这是因为《西游记》故事妙趣横生，书中人物活灵活现老师在课前请同学们以小组为单位，自选形式演活一个人物，再现一段故事今天由于时间有限,我们只选三组进行展示一组模仿秀PK（左右一右左）一组自编剧本表演（交代剧本名称+自己饰演角色+谢幕）一组《三打白骨精》电影配音表演（交代角色+站位）【活动】妙笔巧仿颁奖词《西游记》中师徒四人历经十四载寒暑，战胜九九八十一难才取得真经,这堪称一个奇迹,老师模仿“感动中国”为最勇敢的孙悟空写了一段颁奖词是你的火眼金睛让妖魔鬼怪原形毕露,是你的七十二变让师父化险为夷,是你乘筋斗云搬救兵保师父,是你棒扫群妖护师弟……正因为有你,取经路上才能屡胜强敌,所向披靡！师徒四人的不离不弃、生死相随,你一定也有很深感触，现在请你任意挑选一位取经人,为他写一段颁奖词（请学生上台展示）【作业】总结得分，布置作业经典名著的价值在于典型的人物形象,在于精彩的故事情节,在于深刻而独到的主题随着年龄的增长,相信同学们会接触到更多的古典名著，也希望古典名著能给同学们带来心灵滋养现在我们看看今天这节课各小组的成果,组长汇报一下得分（奖励冠亚军小组）作业⑴有网友评价“唐三藏懦夫一个,孙悟空野猴一只，猪八戒蠢猪一头,沙悟净忍者一位你怎样看,说出你的理由⑵以《我眼中的—》（限填取经人之一）为题目，写一篇300字左右的阅读体会（要求联系生活实际说明理由）⑶如果西天取经只派孙悟空一人完成,他一个筋斗就能解决问题,这样不是很轻松吗作者吴承恩为什么还要安排唐僧和其他徒弟呢【讲授】教学反思教学反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读名著时往往只关注于“好玩”“有趣”的文字，对故事的前后连贯并不在意,往往看了后面忘了前面另外有些学生对人物形象的看待存在片面问题,往往只通过一两个故事便给人物贴标签因此我在以后的教学中，要注重加强名著阅读的指导,提高对学生的要求:养成“无笔不读书”的习惯，以后的读书过程要做读书笔记；培养学生自主深入分析文本的习惯,能全面看待书中人物本节课还应加强基础知识的检测，以提高学生对文本阅读的重视。