《记承天寺夜游》优秀教案

记承天寺夜游教学目标知识目标

1、反复诵读，领悟文章的思想感情

2、了解文章写景抒情的方法

3、品味朴素自然、意味隽永的语言能力目标

1、通过诵读，培养语感

2、培养用朴素的语言表达感情的能力情感态度及价值观

1、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性

2、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美教学重点分析文章的景色描写并体味意境教学难点体会作者乐观旷达的心境教学方法朗读法合作讨论法教学过程

一、导入新课由歌曲《水调歌头》导入新课（板书课题）

二、作者简介、写作背景L作者简介苏轼（1037——1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人苏轼是一位且有多方面才能的艺术家他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格

2.写作背景本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义八月，将他逮捕入狱过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段

三、欣赏影片，初步感知课文视频

四、疏导字词遂至（）亦未寝（）藻存（）竹柏（）

五、指导朗诵（配乐）记承天寺夜游元丰六年斤月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念衣及乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民怀民4未寝，相及毋于中庭庭下/如积水空明，水中/藻、存交横，盖/竹柏影也何夜无月？何处为E竹柏？但心闲人加吾两人者耳月色入巨欣然门

七、疏导文意起行念无及乐高兴的通过前面3自然分组，选出中心发置遂至承天寺想……的人于是言人相及步于中庭一起、共同清澈庭下积水空明透明交错纵横原

八、合作探究L水中藻存交横来是……只是、作者为什么（提盖竹柏影也罢了示:

2.找出文中书但少闲人如吾两人者更

六、咬文嚼字，解释字词庭下如积力月色皎米比喻

3.你是如何理两层意思

一、是那些追•这清虚冷月的仙境

二、表现了作

九、拓展练习:

1.收集有关写月的著名诗句及篇章，并作好摘录2,试采用文中借景抒情的写作手法，发挥你们丰富的想象力，描绘月夜下你们认为最迷人的景色

十、板书记承天寺夜游苏轼郁闷。