《静女》优秀教案

厦门电子职业中专学校教案纸学检查第六单兀静女语文第21课《诗经》科授课班级2011级

1、2班授课时数2教具电脑、课件、投影仪，黑板授课时间

2011.10教学方法情景教学法、讲授法、诵读法、合作探究法知识目标

1、通过学习《静女》，进一步掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现手法；

2、了解四言诗的节奏和押韵教学目的能力目标

1、继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力

2、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力情感及价值观使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操【教学重点】

1、品味诗歌细节描写的艺术效果教学重点

2、典型情革及精练语言和难点【教学难点】品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感复习提问教学内容、方法、过程和板书设计教学追记【板书设计】静女女孩“爱而不见”天真调皮“贻我彤管”“自牧归黄”以物示情（喜爱）“我”“搔首蜘躅”憨厚痴情“说怪女美”“美人之贻”爱人及物（喜爱）相约一一赠彤管一一赠美草教案纸附页教学内容、方法、过程和板书设计教学追记

一、导入新课播放民歌《敖包相会》，这首来自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲讲述了一个小伙子在十五月圆之时，翘首盼望美丽善良的心上人以及和心上人相会的情景类似的场景在《诗经》中也曾经出现过，则诗中的那个小伙子盼来了自己的心上人了吗？下面就让我们一起到《邺风•静女》去寻找答案吧

二、知一一了解《诗经》.检查预习作业

1.我国第一部诗歌总集的名称是什么？（《诗经》）

2.它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？（西周初年到春秋中叶，约3000年的历史）

3.一共收录了多少篇诗歌？（305篇）

4.这些诗歌是怎么分类的？（分“风”“雅”“颂”三部分）（风民歌；雅宫廷乐歌；颂祭祀乐歌）

5.这些诗的作者是谁？为什么？提示没有明确的作者，当时并没有专业作家或诗人【小结］《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分者不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色

三、诵一一熟读课文，把握文意

1、录音范读，掌握下列生字的读音姝sh俟si见xian蜘蹦chi chu娈luan贻yl彤tong管炜wei蟀yi归kui黄ti洵xUn

2.教师范读，指导朗读的节奏提示朗读的节奏为二二式，咬准字音例如静女/其姝，俟我于城隅爱而/不见，搔首/跑蹦自牧/归黄，洵美/且异匪女之为美，美人/之贻

3.分组读、个人读、全班齐读教案纸附页教学内容、方法、过程和板书设计教学追记

四、译一一借助课下注解，完成诗歌翻译

1.学生自读，并完成下列任务勾画出诗歌中的通假字和不会解释的词语，及邻桌相互提问

2.检查自读效果在此基础上师生共同整理出如下要点通假字“爱”通“菱”隐藏“说”通“悦”喜爱“女”通“汝”你的“匪”通“非”不是“见”通“现”出现“归”通“馈”馈赠

五、构一一分析诗歌结构及内容【提问】这首诗歌主要写了什么？【参考工描述了一对恋人的约会经过男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件礼物【提问工诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格各有何特点，你是怎样看出来的？【参考交代了一对恋人相约在城墙下，男子如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子着急得抓耳又挠腮“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“搔首帆蹦”表现了男子老实、憨厚、痴情【提问工相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些礼物要大加赞赏？【参考工赠送了彤管及英草表面上是赞美彤管及美草，实际是赞美赠送礼物给他的人原来并不是这些礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的美草，在他眼里自然而然变得美不胜收了正如朱熹《诗集传》“言静女又赠我以英草而其美亦美且异，然非此英之为美也，特以美人所赠，故其物亦美耳”【提问工男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？【参考】按理说，彤管比黄草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的黄草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是其外观而别有所感因为美草是“静女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱而情却深，在小伙子的眼中它已不是一般的英草，而是“洵美且异”的珍品

六、析一一诵读体会，探析艺术特色【讨论】本诗在朗读时应该怎样读？【参考】首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首朗蹦”应读出男子苦等不来的焦急苦恼之情次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后教案纸附页教学内容、方法、过程和板书设计教学追记两句则应表达出对心爱之人的赞美之情第三章“洵美且异”要表现出对“黄草”的喜爱之情，此时之喜悦尤甚于彼时得到彤管，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情【提问】反复诵读“静女其姝……静女其娈……”，你有什么发现？诗歌为什么要反复地吟唱【参考】这两首诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似，这种艺术手法叫“重章叠句:通过反复的吟咏，能造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情重章叠句为《诗经》所首创，正因为它在传情达意上的巨大作用，所以广为后世诗歌使用即使在今天，它仍然在歌曲之中发挥着不可替代的作用【提问】下面请听一首流行歌曲，辨别其中是否使用了“重章叠句”手法？如果使用了，谈谈它的作用（播放歌曲《童话》）【参考）歌曲借反复咏唱“我愿（要）变成童话里你爱的那个天使……”倾诉了对甜蜜爱情的无限憧憬和对心中“童话”的执着追求

七、引一一拓展训练，比较阅读

1、同学们还接触过《诗经》里写爱情的诗句吗（“关关雎鸠，在河之洲I,窈窕淑女，君子好逑……”“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮……”“一葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”）

2、琼瑶把《兼葭》改编成一首曲子，邓丽君把它唱红了，听过吗？请你欣赏一下（出示歌词）请同学们也把这首《静女》改编成现代歌词，也就是写成一首现代诗歌，注意要体现出诗歌体裁的特点，体现出意境之美和音韵之美会谱曲的同学最好能同时谱上曲子

七、布置作业1•背诵课文

2.查找资料，看看《诗经》中还有哪些诗歌大家比较熟悉，把其中的经典诗句摘抄下来，并把它介绍给自己的同学。