七颗钻石教学设计

设计特性化的名片案例名称七年级上科目信息技术教学对象供应者张晓赫课时1课时

一、教材内容分析本节课是义务教化课程标准试验教科书七年级信息技术第八课的内容主题为如何用制作名片，介绍了两种常见方法应用文本框以及运用标签要word求学生通过学习制作名片驾驭对“图片”、“艺术字”等的运用技巧，了解信封和标签的作用

二、教学目标（知识，技能，情感看法、价值观）

1、使学生驾驭运用word制作名片、贺卡、书签、封面等的技能

2、使学生驾驭“图片”、“艺术字”、“自选图形”、“文本框”等图形对象的运用技巧，了解“信封和标签”的作用

3、通过新知的学习，培育学生的操作实力和自主探究实力

三、学习者特征分析本节课的教学对象是七年级的学生，这个阶段的学生具有叛逆心理，对于新驾驭的操作知识急于上手操作，而且学生的对计算机基本操作实力参差不齐针对以上特点本节课适合采纳讲练结合体验式教学以及小组学习的方式

四、教学策略选择与设计本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等多种策略,让学生在模拟界面里亲自动手操作、探究，体会如何设计自己的名片，自己发觉操word作过程中的问题、尝试解决问题，通过此过程体验尝试的欢乐，加深学生对已学知识的理解与记忆通过小组合作的形式来组织教学，并进行小组之间的评比（有肯定的奖赏规则），以此来活跃课堂气氛本节课的教学应当基于操作环境的特点，在完成基本的教学任务即制word作特性化名片后，要进行肯定的拓展例如在介绍页面设置这一部分内容时，在“页面设置”操作界面上，出了“纸张”选项，还有“页边距”、“版式”、“文档网络”这些功能按钮，学生在驾驭了本节课本节课的要点操作知识后，老师要引导学生自己去尝试操作那些“未知”的功能老师还要引导学生自己去发觉在操作过程中，应对一些图形对象操作的特点及规律，进一步提高学生的学word习实力

五、教学环境及资源打算义务教化课程标准试验信息技术教科书七年级上为本课设计、制作的资源课件

六、教学过程设计意图及教学过程老师活动学生活动资源打算通过让同学了解名片与现代

1、提问你知道名片是做什么用的吗？试想一人的生活、工下出名片人是不是很高大上呢？作的重要意义，让学生相

2、展小精致的word制作的名片

1、回答老师问题识到本节课紧密联系生活具

3、假如你也想变得高大上，那就开始今日的学

2、试着鉴赏一下老师有肯定的好用新课导入习吧，学会设计自己的特性化名片展示出的名片，谈谈关性提出让学于自己名片的设计思生自己设计合路适的名片，以此来吸引他们的学习爱好

一、设置特性化名片基本方法（文本框的应用）

1、页面设置启动word,单击【文件】下的【页面设置工单采纳讲练结击“纸张”选项卡，设置“纸张大小”为16合的教学模开式，将静态的知识结论转

2、插入文本框

1、学生自行分组，以化为动态的单击【插入】一【文本框】一【横排工插入一组为单位，要求求知过程，及个文本框，右键单击该文本框边框，弹出“设在规定时间内设时的练习可计出一个名片置文本框格式”对话框，进行相关设置以加深学生要求学生在操作对所学的内过程中，记录所

3、编辑文本容记忆改变遇到的问题在文本框中键入和编辑名片信息，可以运用各老师提出问种字体、字号、字符间距，并调整行距（包括题、学生回答段前段后行间距）和对齐方式

2、每组同学将做好的问题的传统作品进行展示，新知新讲模式，让学生

4、插入图片各组之间相互沟在实践中发光标移到文本框之外，单击【插入】一【图片】通，并未彼此提觉问题，在合一【来自文件工选择要插入的图片插入图片出改进意见和想作沟通中寻之后，右击该图片，在弹出快捷菜单中选择“设法求解决方法，置图片格式”命令，设置“设置图片格式”版使学生最大式为“浮于文字上方”，调整插入图片的大小，

3、每组同学派出代表限度把握课拖放到文本框中的适当位置汇报在操作过程堂学习的自中所遇到的问题主权，培育学

5、组合图片与文本框以及解决方案生主动思索按住shift,单击图片和文本框，同时选中它们，问题的意识放开shift,右键单击文本框，在弹出的快捷菜单中选择“组合”命令,将图片与文本框组合在一起

二、思维拓展

1、学生观看完屏幕录育了他们的实践操像后，让学生回答老师作实力老师说明在word中，“图片”、所问的问题“艺术字”、“自选图形”、“文本框”等皆为图形对象

2、让学生在“无风老师通过课件中的屏幕录像向险”操作环境中体验在学生演示，对图形对象的“大文档中插入的图形对象小”、“版式”、“颜色和线条”的四种方式，并找出它等设置老师提出问题这类设置们的不同之处的操作有什么共同

3、让学生在“无风险”操作环境中，试验引入问题大家知道在前面的页前面讲过的每个界面的面设置操作界面中，除了纸张选其他选项，一组为单位项，页边距、版式以及文档网络等谈论每种选项的功能，选项的功能并列动身觉的问题新知新讲老师利用课件展示，在制作名片

4、学生观看用标签的过程中，每个操作界面出现的选制作名片的屏幕录像项都有何种功能注

三、设置特性化名片简便方法小组评比规则每个同（标签的应用）学发言一次加一分，最终比较每组最终累加的老师用课件中的模拟word界面分数，分数最高的队伍演示如何用标签制作名片可获得嘉奖，分数最低的队伍要为大家表演节老师强调在word中运用标签目的留意事项通过多媒体手段更直观地让学生发觉规律，进而提高课堂效率除了让学生驾驭教材上的基本知识，通过创建模拟的word的操作界面，让学生在实践中学习新的知识通过知识拓展，健全了学生对于word学习的知识体系，也培通过课后练习，不仅扶植学生及时有效地老师给学生展示，word制作的贺复习了课堂所学内卡、请柬、书签、封面等等图片，容还促使学生能够课后练习独立完成给学生布置作业，除了名片任选一举一反三，加深学生种课下制作所学知识的理解与把握.教学流程图--------开始▼

七、教学评价设计

1、新课导入使学生很快进入学习状态，知道本节课学什么

2、在新知新讲的教学中，老师利用多媒体手段，更直观地演示给学生，大大提高课堂效率在本环节采纳小组学习、实践操作等方式使学生成为课堂的主导者，尽最大可能激发学生的潜力

3、在思维拓展的教学中，老师的准确设问和演示，诱发学生学习主动性

4、课后练习使学生对word操作理解更进一步.

八、扶植和总结本节课还有许多不成熟和不完善的地方，例如内容设置偏多导致课堂节奏可能过快,部分基础薄弱的学生可能接受不了。