专注力的培养教案

《专注力的培育》教案一，课前沟通hello,大家晚上好，在正式上课之前，我想提示大家几件事:第一，请大家踊跃发言，你们可以将自己的思索，想法直接输入在文字沟通区进行共享，当然共享的内容应和老师问题相关系，老师最期盼的是主动举手发言，留意哦，我们今日在网络上课和在课堂上可不一样，不是举起你们的手哦，而是点击屏幕上的举手键，都看到这个键了吗，是一双手的图形，点击后陈老师和其他同学就可以看到你啦！第二，今晚课堂须要父母的协作,请小朋友们抓紧让爸妈一起陪着你倾听吧！第三，今晚课堂须要时间测试，所以请小朋友们打算好时间计算器，如手机，手表等打算上课吧！仓山进附一小，带你畅享才智云课堂电脑屏幕前的小朋友们，家长朋友们，晚上好！我是陈老师现在让陈老师带着大家走进今日的课堂一一《专注力的培育》

二、相识专注力重要性故事课前，陈老师想和小朋友们共享一个小故事，小朋友们仔细听哦！弈秋是全国出名的下棋高手，有两个学生拜弈秋为师学习下棋其中一个学生每次听课都全神贯注，而另一个学生虽然很聪慧，但上课时总是一心二用，一边学着下棋，一边想着是否有天鹅将要飞来呢？我要怎么把它射下来呢？若干年后，那位用心致志的学生成了一名精彩的棋手，而另一位却一事无成听完故事，陈老师想问问小朋友们是另一个学生不如前一个学生聪慧吗？用心及否对于一件事情的胜利起着至关重要的作用今日我们就来说说什么是专注力专注力也就是我们平常说的留意力，是一个人用心投入做一件事情的实力三，问题提出及分析今日陈老师想让大家相识一位幼儿园大一班小朋友一一微微，微微是个帅气聪慧的小男孩，但上课总不好好上，不是走神就是像只猴子一样爬来爬去，老师讲课的内容总也听不进去，可是据微微的妈妈回忆，他也有不走神的时候，如看动画片，搭积木等他喜爱做的事，总是特别仔细，妈妈喊他吃饭，总是要喊上许多遍，他却没听见，一样全神贯注地做自己的事妈妈特别苦恼及困惑！微微这种状况是否是专注力缺失，可是做自己喜爱做的事情又则仔细专注呢？屏幕前的爸妈是否也有这样的困惑呢？我们先来看以下这个表格，爸爸妈妈可以比照孩子平常的表现来完成表现行为有无1,上课或做作业时，留意力持续时间很短，小动作多2,写字慢，字迹不端正，大大小小，轻轻重重，出格，本子不整齐3,组织力不佳，常常弄乱东西，不喜爱整理自己的房间4,好动，不安，东摸西扯，爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻，惩罚无效5,很晚才学会用筷子吃饭，不会跳绳，混淆左右6,心情不稳定，急躁，任性，作业多了就感到烦躁7,作业速度慢，做做玩玩，督促下略微快些，有时考试来不及完成8,坐姿不端正，常东倒西歪，上课和做作业时易感到疲惫9,独占性强，别人碰他的东西，常会无缘无故发脾气10,穿脱衣裤，纽扣，拉链，系鞋带动作缓慢11,阅读常跳字，抄写抄写常漏字，漏行，写字笔划常颠倒12,语言表达实力差，怕羞，不合群13,对亲人特殊依靠，不喜爱生疏环境，到处要人陪表格做完了，你们打了几个勾呀？反馈（有些孩子一个勾都没有，看来这些孩子做事很专注，有些孩子打了2个，有些孩子打了3个勾，个别打了好多个勾呀！假如出现多个勾的小朋友们,家长们应当留意啦，它呈现给我们的信息就是专注力不足！而专注力不足就是感统失调，最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%,几乎全部孩子都存在感统失调，只是表现|程度不同有轻有重，所以这些行为不可怕，在正确训练下是可以订正的，5-10岁时是订正的黄金期盼望家长们不回避，应正确相识，尽早预防自己孩子出现感统失调的表现四，留意力训练此刻，陈老师跃跃欲试，想来测测小朋友们留意力的水平1,老师依次念一些事物名称，你们听到动物名称的拍一下,听到植物名称的拍两下你们打算好了吗？（小猫，白菜，黄瓜，苹果，老虎，长颈鹿，西红柿，松树，蜻蜓，黄鱼，菠萝，斑马，樱桃，河马，草莓）师测试结束，都拍对了吗？请2名同学发言当听到名称时惊慌吗？为什么呀？老师猜想刚才测试时确定有小朋友站起来拍手的你们真可爱刚才那测试难吗？2,现在陈老师想出示个有难度的测试，请看出示舒尔特方格19241420510237213411178126这是世界上最先进的留意力训练方法完成方法请从1开始数按顺序快速找数字，找到一个指读一个，把缺漏的数字写在方块内，并记录完成时间这里须要爸妈协作记录完成时间完成后可将时间反馈文字沟通区，所用时间越短，留意力水平越高做练习时不说话，祝你取得好成果电脑屏幕前的大家打算好了吗？文字沟通区也接连反馈大家的完成时间大部分小朋友测试都结束了，现在来问问小朋友，你完成时间是多少？满足吗？为什么？现在让我们换个汉字数字来测试一下十-----*十-----*六十十八十四五--九十四六七五现在陈老师想在方格上玩个新花样，请看这是舒尔特方格古诗版登鹳雀楼白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼河黄层楼白欲入海穷山--S千目尽，流史依里上完成方法依次找出每句诗句，找到一个指读一个，并记录完成时间小朋友在找寻的过程假如觉得困难，家长可以在旁边略微示意一下大部分小朋友测试都结束了，现在来问问小朋友，你完成时间是多少？满足吗？大部分小朋友表示不满足，要不我们连测3次，看看所用时间是否越来越短？三次对比下来，运用时间是否越来越短？看来在训练中小朋友们的留意力水平越来越高了，生活中家长可依据这种方法制作表格，改变内容来加强训练,确定要让小朋友们按顺序指读，这样才能训练到视觉搜寻实力及留意力，坚持下去，你会发觉小朋友们找寻不同方格的速度越来越快，这说明，小朋友们视觉留意力越来越好了！3,听了这么久课了，不知道小朋友留意力是否依旧高度集中呢？请看图片20秒！看到小朋友这专注力，陈老师太惊羡了!五，小贴士1,课堂上专注的妙法2,做作业，应及时，勿打扰，忌“陪读”放学后应先写作业，不要先玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业孩子做作业时不要去打扰，切忌隔三岔五地问“今日在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了还有几道……”为不让孩子三心二意，一些家长会在孩子写作业时坐在旁边监视，这种“陪读”会引起孩子的惊慌,反感特殊是不要一发觉孩子作业有误或不会做时，立刻就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维实力的发展，3,用心从读书开始阅读让人整个身心沉醉在故事中，达到特别高的用心程度从孩子可以独立坐着开始，每天家长都要抽出时间给孩子读书，平均每周至少要购买2本新书在学习时不能让孩子吃零食或听音乐，桌上不要摆放令孩子分心的东西4,做一位宁静的家长到晚上规定时间，打开各自的小台灯，人都在自己的桌前宁静地做自己的事情，学习，不要开着电视，放着音乐，玩儿着电脑，这种热闹的环境让孩子无法集中精力，孩子看到家里的学习气氛，自然就会跟着拿出自己的书本看，一两个月下来就养成了习惯仓山进附一小，带你畅享才智云课堂，下期再见!。