乡村教师培训总结

乡村教师培训总结乡村教师培训总结「篇一」时间过的真快，一学年又结束了回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结这次我有幸参加了小学数学教师为期一星期的培训，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福因为每天我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及他们独特的教学风格每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次思想的冲击，心灵的洗礼我每天过的都是“新”生活回顾一星期的培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入手转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；调整生存取向，明确生存意义；树立享受教育，感谢生活的情怀

一、学校环境文化新他说在以后的工作中将倾斜于农村，明年省里再举行优质课比赛会分批进行，一是农村教师的评比，二是县城及以上的教师评比这样就给农村教师多争取了一个机会，以前我们农村教师大多因设备落后，教育观念跟不上，相对落后于城市教师，参加优质课比赛，总是走到县城就被淘汰了，这样分开进行，我们的机会就更多了，比赛也相对平等多了另外这会在向农村教师中抽取1000名参加省级培训，这种培训时间长、内容多，会对我们的提高有很大帮助我们每一个教师都应该去争取这一个机会，要想赢得这个机会，我们得从现在做起，从平时的教学做起

二、贵阳师范学校的张宗伊老师讲“汉语拼音教学”和“识字教学”她用了一天的时间来讲这两个话题，在汉语拼音这一块中，关于“Y、W”的教学，在教学中老师们都把它当作声母来教，并且说它就是声母，教材上最后总结时也把它列入声母一栏可是她说“Y、W”不是声母，以它们其中一个打头的音节属于整体认读音节，不能分开相拼，但又不能给学生说是整体认读音节，对于这个问题大家争论了很久我们到底应该怎样教呢？她说这是一个模糊的概念，我们只能按《语文课程标准》的要求来教子，只能那样模糊的教识字教学，她也举了很多例子，来说明我们在教学汉字时，应该结合字的来历进行说明，建议大家去看看《说文解字》，不能把识字课上成书法课让枯燥的识字课变得深动有趣，老师不是再当一个搬运工，把书本上要求学的汉字搬到黑板上来

三、云岩区教师进修学校的王晓刚讲课堂教学设计《精心设计教学提高课堂效率》他是我们这次培训讲得最精彩、最实际的一个，听说他以前是一个代课老师，但他热爱教育，兢兢业业工作，后来一次机会，他参加优质课竞赛获得了全省第一名，就破格转正这样一步一步在走到今天他主要讲以下几方面的内容（-）设计、教学设计与阅读教学设计

（二）精心设计教学，源于对学科性质的清晰

（三）精心设计教学，根在对文本的深入研究

（四）例谈教学设计他的思想跟我们正在开展的新教育是一至的，设计一堂课主要是对文本的深入研究他说一堂数学课绝对没有人说上成了一堂音乐课，是一堂思品课；一堂美术课也没有人说上成了其它课；而一堂语文课，特别是公开课，往往会上成音乐课、思品课语文是所有学科中最不好上的一门学科，老师要有较深的语文素养上好一堂课往往要借助很多辅助手段，用得最多的就是多媒体，但不管用什么手段都不能抢了语文的本味，它是工具性与人文性的统一，不能改变它的工具性我曾刻20xx年我参加县里组织的思品优质课竞赛，那时我们乡下还没有电脑，也不会做课件可来到教研室报到，这次竞赛的组织者说没有课件也可以，但不能参加评奖于是后来的教学就滥用多媒体，导致课堂上变成了看电影，而学生到底学到了什么？不知道课件要用得恰到好处，如果没有必要也可以不用比如抒情散文一类的文章可以不用，记物、写景类的文章可以用其次他举了很多例子说明一篇文章要“选准一点，连成一线，带动一片”比如教学《海上日出》抓住“射、染、负等”，《葡萄沟》这一课，抓住文中最后一句，“新疆是个好地方”“好”在哪里，作者从哪些方面来写的再延伸到写自己的家乡好，从哪些地方去写自己的家乡或自己知道的某一处景物文章有两种一种倾向于读，这一类文章只要用情去读，细细去品味语言文字的美；一种是倾向于写，通过读一篇文章知道它的写作方法，懂得怎样去写总之上好一堂语文课，要先细读文本，找准一个关键点，贯通整篇文章，而不是把文章串读一遍，对于显而易见的故事情节不用反复去讲乡村教师培训总结「篇四」受教育局和学校领导的派遣，我于8月17日前往贵阳龙洞堡贵州教师教育学校参加“贵州省20_年暑期中小学教师学科骨干省级培训”由于堵车，我赶到贵阳时已经是晚上七点多了，这时已经没有去龙洞堡的车了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才赶往培训点在为期四天的培训中，让我对课程改革有了进一步的认识培训分别由“教师教育学校”、“贵州师范大学”、“贵州教育学院”的专家及老师作了“校本研修”、“小继教”、“汉语拼音教学”、“识字教学”、“心理健康知识”、“课堂教学设计”和“教师专业发展”方面的内容下面我结合我们的实际谈谈自己的见解

一、教育厅曾宁一老师讲“立足课堂倾斜农村认真实施新一轮中小学教师继教工程”他分别从四个方面讲了我省期间的小继教工作

1、我省中小继教工程的目标

2、我省中小继教工程的两项主要任务

3、我省中小继教工程的工作思路

4、我省中小继教工作的两个重点在这一期间他强调从以下几点去开展我省的教育教学工作:

（1）以提高广大中小学教师，特别是农村中小学教师整体素质为重点（从培训对象看）

（2）以“一德三新”为主要内容（从培训内容看，这是教育部的要求，国家标准）

（3）以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手（这是培训的重要、关键环节，是省情要求，实际需要）

（4）以省、市（州、地）县各级骨干教师培训为引领（对中小继教起推动、引领、深化的作用）

（5）以“校本培训”为主要形式（培训的方法、训练的特点）他说在以后的工作中将倾斜于农村，明年省里再举行优质课比赛会分批进行，一是农村教师的评比，二是县城及以上的教师评比这样就给农村教师多争取了一个机会，以前我们农村教师大多因设备落后，教育观念跟不上，相对落后于城市教师，参加优质课比赛，总是走到县城就被淘汰了，这样分开进行，我们的机会就更多了，比赛也相对平等多了另外这会在向农村教师中抽取1000名参加省级培训，这种培训时间长、内容多，会对我们的提高有很大帮助我们每一个教师都应该去争取这一个机会，要想赢得这个机会，我们得从现在做起，从平时的教学做起

二、贵阳师范学校的张宗伊老师讲“汉语拼音教学”和“识字教学”她用了一天的时间来讲这两个话题，在汉语拼音这一块中，关于“Y、W”的教学，在教学中老师们都把它当作声母来教，并且说它就是声母，教材上最后总结时也把它列入声母一栏可是她说“Y、W”不是声母，以它们其中一个打头的音节属于整体认读音节，不能分开相拼，但又不能给学生说是整体认读音节，对于这个问题大家争论了很久我们到底应该怎样教呢？她说这是一个模糊的概念，我们只能按《语文课程标准》的要求来教子，只能那样模糊的教识字教学，她也举了很多例子，来说明我们在教学汉字时，应该结合字的来历进行说明，建议大家去看看《说文解字》，不能把识字课上成书法课让枯燥的识字课变得深动有趣，老师不是再当一个搬运工，把书本上要求学的汉字搬到黑板上来

三、云岩区教师进修学校的王晓刚讲课堂教学设计《精心设计教学提高课堂效率》他是我们这次培训讲得最精彩、最实际的一个，听说他以前是一个代课老师，但他热爱教育，兢兢业业工作，后来一次机会，他参加优质课竞赛获得了全省第一名，就破格转正这样一步一步在走到今天他主要讲以下几方面的内容

（一）设计、教学设计与阅读教学设计

（二）、精心设计教学，源于对学科性质的清晰

（三）、精心设计教学，根在对文本的深入研究

（四）、例谈教学设计他的思想跟我们正在开展的新教育是一至的，设计一堂课主要是对文本的深入研究他说一堂数学课绝对没有人说上成了一堂音乐课，是一堂思品课；一堂美术课也没有人说上成了其它课；而一堂语文课，特别是公开课，往往会上成音乐课、思品课语文是所有学科中最不好上的一门学科，老师要有较深的语文素养上好一堂课往往要借助很多辅助手段，用得最多的就是多媒体，但不管用什么手段都不能抢了语文的本味，它是工具性与人文性的统一，不能改变它的工具性我曾刻20_年我参加县里组织的思品优质课竞赛，那时我们乡下还没有电脑，也不会做课件可来到教研室报到，这次竞赛的组织者说没有课件也可以，但不能参加评奖于是后来的教学就滥用多媒体，导致课堂上变成了看电影，而学生到底学到了什么？不知道课件要用得恰到好处，如果没有必要也可以不用比如抒情散文一类的文章可以不用，记物、写景类的文章可以用其次他举了很多例子说明一篇文章要“选准一点，连成一线，带动一片”比如教学《海上日出》抓住“射、染、负等”，《葡萄沟》这一课，抓住文中最后一句，”新疆是个好地方”“好”在哪里，作者从哪些方面来写的再延伸到写自己的家乡好，从哪些地方去写自己的家乡或自己知道的某一处景物文章有两种一种倾向于读，这一类文章只要用情去读，细细去品味语言文字的美；一种是倾向于写，通过读一篇文章知道它的写作方法，懂得怎样去写总之上好一堂语文课，要先细读文本，找准一个关键点，贯通整篇文章，而不是把文章串读一遍，对于显而易见的故事情节不用反复去讲乡村教师培训总结「篇五」20xx年6月19日至22日，在三亚市教培院的统一安排下，我们有幸参加了八一小学教师跟岗学习培训和为期六天的集中培训通过这次学习培训，让我们受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野“在体验中学习，在学习中体会”，这是我组跟岗学习以来的最大的体会和感悟在跟岗学习中，我们听到了八一小学老师们很多节真实的常态课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了八一小学最具有特色的教研活动课，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展在八一小学，来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们组认真观察、认真学习，现将这次培训学习总结如下

一、生机勃勃的校园文化充满生机气息的校园环境，无论校园知识栏，教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品学校的围墙和教学楼都有宣传军事知识的展板，充分体现了八一小学的特色行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息

二、良好的养成教育早晨，在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责在丹凤小学，周一是全校的升旗时间在升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，师生严肃专注，满怀激情，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈，心中充满了爱国主义的思想八一的学生很有礼貌，对我们这些外校的老师极其的尊重，不违观，不追逐哄笑，而是和谐问好在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生

三、独特新奇的教学艺术课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养在这跟岗学习的4天里一共听了四名老师的公开课第一天听戴老师手机码课程制作，其中的讯飞语记的运用，对我们的运用挺大的，还有两节绘本课，他们给我们上的一堂堂生动的课，教师们注重教学过程培养学生的养成教育，学习效果为优根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我们都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高感受到八一小学老师们独特的教学设计，教学理念

四、集中培训也收获不少教培院利用本地的老师给我们上课，拉近了距离，感觉到身边的学校能这样上课，我们自己的学校也能这样上课乡村教师培训总结「篇六」20xx年7月，我参加了本次边远乡村教学点的小学教师市级培训，通过短短的8天学习培训，使我收获颇多感触较深的同时，也认识到了自己的不足之处在培训过程中，我所遇到的每位老师都流露出他们具有着渊的知识和积极态度，他们将深深地影响着我，激励着我对今后的工作与生活的态度“好习惯成就美好的教育人生”这句话是周积的院长说的一句话，这句话让我体会到怎样做个让幸福成为习惯，享受生命中的每一天符贻梁老师的《小学低段汉字书写教学规范及书写指导方法》告诉我们汉字书写是我们中华的文化传统，我们要让学生从小认识到书写的重要意义刘丽梅老师的音乐教学教育我们音乐是成长的心灵鸡汤，没有这鸡汤我们的身心不够完美而给我印象更深刻的就是冉茂娟老师了，《语文作业布置与批改规范及班级管理基本要求》她教我们在课堂中如何去布置作业，如何批改，让我对语文作业的布置有了一个全新的认识，她的班级管理模式更让我受益匪浅对我今后的班级管理有了更大的帮助冉茂娟老师给我们看视频中的一段话更值得深思，我很喜欢这几句话，现在也给大家分享A、“你知道吗？孩子们可不跟他们讨厌的人学习”B、“我们得强迫自己工作，我们得听从那些毫无道理的政策，我们还得上课，我们还得上课，因为这是我们的责任”C、“教师这个职业艰巨不？当然，上帝，毫无疑问，但是这不是不能的，我们可以的，因为我们是教育家我们天生就是重塑他人的”D“发怒是无力的表现”总之，这些天这些老师们的精彩讲座为我解开了许多的疑惑同时有更多心灵的震撼，使我深刻的意识到自己的知识浅薄要当个雅士，智者，能人的老师除了学习，学习，再学习别无选择走进苏州工业区第二实验小学，我被学校先进的教学设施及新颖的课程设置所吸引心理课，拉丁课丰富的课程，让学校俨然成了学生展现自己的舞台“让历史写在墙上，让文化植入心中”，确实，文化变成了孩子们的精神家园当听到成尚荣所长临时为孩子们的“学生论坛”出题时，原本已有不少紧张气氛的现场，这临时出的考题，又增添了几分激动与期待这些十几岁的孩子该怎么应付？我们不禁为这群孩子捏了一把汗，可结果是场下发自内心的不断喝彩声我佩服这些孩子，这不是“作秀”，这是长期“文化”熏陶的结晶我相信，这里的老师是真正用爱心在滋润爱心，所以才有如此可爱的学生，才成就了如此了不起的孩子想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习

二、教学方法思想新幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过海西专题培训，我有以下几点体会从苏州的两所学校，我领略到了常态课蕴含的简约之美课堂中没有吸引人的情景，都是开门见山的导入，也没有多样化的练习形式但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用老师明确的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学成本取得了最大的教学效益继续进行在化学教学中培养学生自主学习的意识和能力，把有效教学落实到课堂，尝试并实施“学案导学”，在学案的编写工作中认真查找资料，总结不足，精心研究每一个细节克服学校电脑少的困难，在家中利用休息时间编写，下载整理各省市中考试题，研究中考命题趋势，积极发挥骨干教师的带头作用认真备好每一节课，与组内教师通力合作，研究学生的特点，挖掘优势，扬长避短，帮助学生尽快掌握学习化学的方法，使学生快速入门，并保持持久的学习化学的兴趣反思我自己的课堂，我总为准备一节公开课伤脑筋，常常要准备很多的内容，结果这个环节舍不得去，那个知识点又不肯遗漏，使课堂往往因情节的繁琐造成调控失衡，顾此失彼学生的思路也受到了老师的牵制，被弄得懵懵懂，知识点散乱，不够系统化20xx年4月，我有幸参加了在xx电大举行的“xx县农村中小学数学骨干教师培训”的培训这次培训，使我对转变教学观念、对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认识在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的心得小结如下其实，学习应该是一件简单轻松的事，学生在课堂中应享受学习带来的乐趣因此，课堂中不需要创设那么多的学习环节，那么难的学习目标，那么多的知识陷阱，毕竟，我们的课堂时间是有限的，学生的精力也是有限的若学生对学习产生了认知疲劳，那我们的教学也变得毫无意义我想在今后的教学中，我应该多去尝试简约的课堂，不妨把课讲得简单些，使我们的教学目标更简洁明了，教学内容更简单充裕，教学环节更简朴平实，留给学生更多自由发展的空间，让他们有更多的时间能对问题开展深入有效地探究听过苏州简约而不简单的课堂，来到上海，让我又有不一样的感受，那就是灵活而又有深度的的课堂灵活主要体现在教师把教材用活且教师的教法灵活深度不是指难度，而是更多的关注学生的发展，让学生有思想新课程提倡学生自主学习，充分发挥学生的主体作用上海的两所学校共同的教学风格就是以学生的发展为本，从学生的认知起点出发，让其尝试探究，给学生提供独立思考的空间，注重培养学生主动参与，勇于探索的能力通过长期以来的培养，学生敢想、敢问、敢讲，与老师积极平等的对话，让整节课有活力、有张力、有灵动性，在探究学习中，一颗颗数学思维的种子很自然地栽种到了孩子们的脑中反思我的教学，似乎课堂中少了思想的碰撞，少了同学们热烈的交锋，更多的是老师过多的独白，课堂中有知识，有方法，却惟独少了培养学生的数学思维在今后的教学中我应该多让学生主动探索，让课堂教学不再枯燥死板，使学生学会思考，学会合作，学会学习我想这次的听课就犹如镜子，让我学到了很多，也让我提高了很多现阶段自己经验尚浅，尤其体现在互动评课的地方，使我感觉到我与同行老师之间的差距，我只顾着记录精彩的课堂，却欠缺思考教学的背后是什么？在听过同行们评课时精彩的发言，独特的欣赏角度和他们深入的思考后，让我觉得自己还需要认真的研究与学习，希望下次还有机会能参加这样的培训，并能大胆地展现自己充实自己乡村教师培训总结「篇二」11月29日起至12月底，我分四个阶段参加了国培计划20xx商州区乡村教师送教下乡培训活动经过此次学习培训，我受益匪浅这次培训的内容相当丰富，活动安排合理在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台现就将本次培训后的心得体会总结如下

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化二十年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师

二、加强学习，促进专业化成长想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作

三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色我们上课的几位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒畅，刘梅老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思

四、教学要不断地进行反思反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得

五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质国培专家送教下乡听课心得体会11月6日，我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带领进行了评课活动，下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告在这次听课活动中，我的收获确实是非常大的，对我今后的教学工作有很大的帮助参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师他们身上各有各的长处，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、充满激情，对新事物也非常敏感，有很多地方是值得我们借鉴和学习的感受之一要转变教育思想、教育理念教育思想简洁明快，体现了新课改的精神老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参与意识授课时，有许多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教育理念，体现了一个平等的理念，如“你们班谁乐意读？”，“大家推荐一位同学来读吧！”，“大家愿意听谁的评价？，“你愿意听谁对你的评价？”等等这种与学生间的正真的平等的交流对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生们的积极性很快就被调动起来了下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了感受之二找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序感受之三语文教学要牢抓基础教学重朗读教学无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的重字词积累几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢？重方法的传授这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授感受之四美丽的尾巴还要吗？有的老师下课铃早已吹响，他却似乎没有听到，还在问着一个又一个的问题，提问着一个又一个的学生，他们真得没有听到下课铃声吗？怎能听不到！只不过是还没有完成自己的预设，自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采，岂不知是画蛇添足，多此一举！作为老师，也许是“旁观者清”，执教者“当局者迷”，也许是缘于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧！希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误感受之五听课活动后的评课交流受益大把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论比如，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花一一模模糊糊一大片了他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧！让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！乡村教师培训总结「篇三」

一、教育厅曾宁一老师讲“立足课堂倾斜农村认真实施新一轮中小学教师继教工程”他分别从四个方面讲了我省“十一五”期间的小继教工作

1、我省“十一五”中小继教工程的目标

2、我省“十一五”中小继教工程的两项主要任务

3、我省“十一五”中小继教工程的工作思路

4、我省“十一五”中小继教工作的两个重点在这十一五期间他强调从以下几点去开展我省的教育教学工作

（1）以提高广大中小学教师，特别是农村中小学教师整体素质为重点（从培训对象看）

（2）以“一德三新”为主要内容（从培训内容看，这是教育部的要求，国家标准）

（3）以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手（这是培训的重要、关键环节，是省情要求，实际需要）

（4）以省、市（州、地）县各级骨干教师培训为引领（对中小继教起推动、引领、深化的作用）

（5）以“校本培训”为主要形式（培训的方法、训练的特点）。