人教版四年级第七册语文教案

人教版四年级第七册语文教案课题授课时间圆明园的消灭课时授课时间课时主备课参及备课教师教师武月芬授课教武月芬师三维学问及学会本课个生字，正确读写新词感情朗读技能课文，背诵第段教学过程及抓重点语句，理解内容，体会思想感情方法目的情感看感受作者剧烈的爱国主义情感》法价值观人教版四年级第七册语文教案课授课时间观潮题课授课时间课时时主备参及备课教师课武月芬教师授课武月芬教师维一学问及学会本课11个生字及生词技能感情朗读课文，背诵第

3、4段教过程及用边读边想象的方法理解课文内容学方法情感看想象课文所描绘的自然景象，增加环保意识，目法热爱自然景观的价值观（声音大）（样子潮退后山崩闷雷滚动地裂战马越来越大教学流程时控补充修改第一课时

一、谈话揭题4听说过钱塘江大潮吗？谁来给大家介绍介绍？这节课教师领同学们去观潮，兴奋吗？

二、整体感知

28、学生自读课文，划诞生字、新词，利用工具书联络上下文解决要求读正确，不添字，不漏字，不读破句子、同桌互读，互相指正、出示字、词、卡，指名认读，正音、指名朗读课文，全班沟通，说长论短、自由朗读，边读边想象，“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的情景、小组沟通阅读感受，概括文章主要内容

三、熟读质疑8引导学生边读边想，就词、句、段提出不懂的问题第二课时5

一、复习导入题目中“观”是什么意思？“潮”指哪儿的潮？观潮就是谁知作者为什么去看钱塘江大潮作者是按什么依次写观潮的经过的？

二、重点品读

27、看录像，谈感受钱塘江大潮给你最深的印象是什么？（声音宏大，样子雄壮）.作者和我们的感受一样我们看看课文是怎样把潮来时的声音和样子写详细的指名读第、自然段，其他同学边听边用”线画出描写浪潮声音的词句，用“”划出描写浪潮样子的句子〜〜、谁来读描写浪潮声音的词句？引导理解“山崩地裂”思索声音为什么会越来越大？可见作者是按什么依次与的？（远近）我们试着把这种改变读出来（分组递读一一领读-------------齐读•）、指名读潮来时浪潮样子的句子学生自由读，边读边想象潮来时的壮丽景象，看看有什么不懂的问题，质疑问难教学流程时控补充修改、这样罕见的大潮，想不想再看看？学生闭眼，听教师范读第、段指名读一一齐读一一根据板书练习背诵、小结这局部内容，作者按从远到近的依次，抓住潮来时浪潮声音和样子的改变，详细描写了潮来时的壮丽景象难怪自古以来钱塘江大潮就被称为什么？、指导朗读第一段

三、总结拓展、面对此奇观，你最想说什么？让我们带着对钱塘江大潮，对祖国壮美山河的热爱之情把课文尽情地、美美地朗读一次、下去后请同学们阅读有关钱塘江大潮的书籍，把钱塘江大潮8画出来第一课时

一、谈话揭题2同学们，我们已经知道在北京的西郊有一座皇家园林颐和园你知道吗？在北京的西北郊还有一座皇家园林被誉为“万园之园”，那就是圆明园可如今，我们在那里看到的却是这样的情景（投影出示课文插图）这是怎么回事呢？我们一起学习第课一-《圆明圆的消灭》12

二、指导预习、回忆一般预习方法、要求预习课文必需解决哪些问题？（读准、读通课文，理解主要内容遇到生字、新词要利用工具书联络上下文解决）、读课文前“预习提示”，思索提出了哪些要求♦、按要求独立预习16

三、检查沟通）抽读生字、词卡，提示易读错、写错的字、词）指名分自然段读课文，相机正音）当年的圆明园是什么样子的？哪局部写10了圆明园被消灭的经过？）谁来概括课文主要内容？

四、熟读质疑自由读课文，把你读懂的内容说给同桌听，不懂的问题做上标记第二课时

一、复习导入这节课接着学习第课《圆明园的消灭》…想一想，通过上节课的学习，你知道为什么？还想知道什么？梳理重点问题、当年的圆明园是什么样子的？、圆明园为什么会被消灭？教学流程时补充修改控、为什么说圆明园的消灭是祖国文化史上不行估量的损失？

二、深化探究这节课咱们就重点带着这儿个问题品读课文

18、请同学们用自己喜爱的方式和语气自读课文第、、自然段边读边想象当年的圆明园是什么样子的）学生自读）小组讨论）集体沟通（学生汇报哪段的问题，教师就引导讨论哪一段•）、我读懂了圆明园的地理位置和布局（重点引导学生理解“著名遐迩”、“众星拱月”的意思）、我读懂了园内景观很美（圆明园中共有多处景点，课文只重点介绍了几处想不想再看看？）（放录像）（这景观美不美？请同学们大声地、有感情地朗读第自然段，把你刚刚的感受读出来，一会儿读给大家听，看谁读的最棒•）指名读--范读•,评价•・练读一背诵、我读懂了圆明园不但建筑雄伟，还保藏着最宝贵的历史文物引导探究“最宝贵”的历史文物是什么？面对如此丰富的保臧及辉煌的景观，你想说什么？小结过渡惋惜，就是这样一座世界上最雄伟、最壮丽的园林，这样一座世界上最大的博物馆，艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬，是谁消灭了圆明园？教学流程时补充修改控、请同学们合作学习最终一段，把你知道1的问题和还想知道的问题，及小组的同学们沟3通沟通）自读、讨论）集体沟通、英法联军是怎样消灭圆明园的？（掠、毁、烧）“掠”是什么意思？从“掠”字你体会到了什么？还从哪些词能看出英法联军的匪徒行径？、看了这令人痛心的场面,你想说什么？、谁能把这种感受读出来？（练习读、指名读、齐声读）小结过渡如今圆明园的废墟仍贮立在北京的西北郊，它虽然没有声音，但我们时时都能听至1」，3世人在仰天长叹（！）、请同学们齐读第自然段想一想“不行3估量”是什么意思？

三、总结拓展、根据板书，总结主要内容和主题思想、如今有人建议在圆明园的原址上重建圆明园，复原它的原貌对这个问题你有什么看法？谁有不同意见？下去以后，小组讨论讨论，主动搜集资料，打算参与中队委组织的“辩论会圆明园该不该重建！。