人教版一年级语文下册《四个太阳》教案

人教版一年级语文下册《四个太阳》教案山东省潍坊市寿光市稻田镇阁上小学董永刚【教案背景】面对学生一年级学生

1.学科语文

2.课时课时

3.1学生课前打算

4.初读课文《四个太阳》，理解课文大意1自学生字新词，读准字音，理解词语意思2【教学课题】教学目的相识“挂、街”等个生字会写“园、因”等个字

1.136正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿

3.教学重点相识“挂”、“街”等个生字,会写“园、因”等个

1.136字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2.教学难点从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿【教材分析】太阳是地球上万物的生命之源《四个太阳》中的小挚友凭借丰富的想象力与独特的创建力，画出了四个不同颜色的太阳燥热的夏天，烈日照耀大地，多么郁闷的时间！画个绿绿的太阳吧，让大地到处一片凉爽金秋，果子成熟了，一个丰收、快乐的季节画个金黄的太阳吧，让人们体验丰收的喜悦，感受水果的香甜冬天，寒风凛冽，冷得让人的手脚不能活动画个红红的太阳吧，给人们带来暖和春天，万物复苏，百花齐放，鸟语花香画个彩色的太阳吧，给人力气，催人奋进从课文里，我们能体会到作者美妙的心愿美丽的语言，读起来让人感到亲切【教学方法】课文文字美丽，语言生动好玩，我留意指导学生体会朗读要领，引导学生朗读感悟通过老师范读、分段竞赛读等方式感悟作者画不同颜色的太阳想表达的心愿联络上下文与生活实际理解“凉爽”、“邀请”、“暖和”、“冻僵”等重点词语学习时，与理论活动相结合，激发学生动手画表达自己美妙心愿的太阳图，从而与太阳产生感情的共鸣，深切感悟太阳对人类的意义识字写字环节，引导学生自主识字，发觉偏旁识字、换部首识字等识字方法，并通过拼读、由字组词读、打乱依次认读等方法进步学生的识字实力【教学过程】

一、激趣导入同学们，在晴朗的白天，天空中挂着一个圆圆的什么物

1.体？（太阳）今日，我们就来学习与太阳有关的一篇文章（板书课题《四个太阳》，学生齐读）读了课题，你想知道什么？（指名学生提问）

2.下面就让我们从课文中来解答这一个个疑问

二、初读课文，自主识字学生自由朗读课文，将生字新词划出来

1.出示生字新词，检查生字读音

2.（）学生领读，同学、老师订正错音1（）师生共同沟通生字的写法，认读生字2（）打乱依次认读生字新词3再读课文，给课文标上自然段

3.

三、再读课文，整体感知文中的小挚友画了四个什么样的太阳？学生自由答复

1.（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）这四个太阳，要表达小挚友的什么心愿呢？指名学生分段仔

2.细朗读课文内容，读给大家听（老师指导学生朗读，留意朗读的朗读课文，理解感悟II!节奏、感情等）

（一）你读懂了小挚友的哪个心愿？（指名说说）我知道了小挚友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，

1.让高山、田野、街道、校园到处一片凉爽（张贴绿绿的太阳图）你从文中哪段读出小挚友这个心愿的，给大家读一读

2.指名读、齐读，进展朗读评价

3..师燥热的夏天，骄阳似火，假如天空中出现一个绿绿的太4阳，我们就会感到多么凉爽舒适啊，这是多么美妙的愿望!（板书绿绿的夏天凉爽）

（二）学习第二自然段指导朗读句子果园里，果子熟了金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜（由成熟的农作物、果子的颜色,出示金黄的太阳图）请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，思索金黄的落叶是怎样邀请小伙伴的？小伙伴是怎样答复的？对学生进展口语表达训练开展多种形式的朗读，进一步感受秋天丰收的喜悦（板书:金黄的秋天香甜）

（三）学习第三自然段抓住重点词语“暖和”、“冻僵”，理解句子“阳光暖和着小挚友冻僵的手与脸”（红红的太阳像火一样，给小挚友带来暖和冻僵身体由于长时间受冷而不能活动）（随机张贴红红的太阳图，并板书红红的秋天香甜）

（四）学习第四自然段老师提问，学生答复春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）（张贴彩色

1.的太阳图）为什么呢？（因为春天是个多彩的季节通过竞赛读、齐读

2.等方法感悟春天风光的漂亮）（板书彩色的春天多彩）

（五）拓展想象师同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？（学生充分发挥想象力，举手答复）盼望同学们在课下画一画，比一比谁画得好

五、背诵课文，理解升华抓住重点词语背诵课文

1.根据夏天、秋天、冬天、春天的季节依次及特点背诵课文

2.

六、写字指导出示“园、因、为、脸、阳、光”六个生字，认认读读

1.重点指导“园、因”与“阳”字“园、因”二字都是全包

2.围构造的字，被包围局部的大小要适中“阳”字的“左耳”高且小强调“因”、“为”等字的笔顺，“因”字是先里面后封口，“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”留意书写时的姿态

七、课堂总结【板书设计】夏天秋天冬天春天绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳凉爽香甜暖和多彩四个太阳【教学反思】课文语言生动、美丽“我”画了四个不同颜色的太阳来表达美妙的心愿在教学中，我借助图画，激发学生的学习爱好结合季节特点，引导学生理解课文每段内容留意朗读指导，抓住重点词语理解句意，在读中感知、思索、体会由读入手，由景生情，通过多种形式的朗读深切感悟作者画太阳要表达的心愿将视察、朗读、绘画结合起来，激发学生的想象力学生在观赏、感悟中进步了阅读爱好，表达出了美妙的祝福。