文本内容:
《四季》教材说明这是一首儿歌通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，预设教学目标
1.认识11个生字，会写〃
七、
八、
九、无〃4个字认识两种笔画〃
七、九〃和4个偏旁〃月、雨、口、禾〃
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽教学重点本课的教学重点是认字和练习朗读要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情教学难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣教学时间2课时第一课时预设教学目标
1.初步理解课文内容，感受四季的特征
2.认识11个生字，会写〃
七、
八、
九、无〃4个字认识两种笔画〃
七、九〃和4个偏旁〃月、雨、口、禾〃
3.能正确地朗读课文教学过程
一、谈话导入师现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文板书课题
2.四季
二、整体感知，质疑问难
1、根据注音，读读课文
①碰到不认识的字多读几遍；
②有不明白的地方，用横线划下来；
③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题（新型生生关系）
3、反馈
①课文有几句话，每一句讲了什么？
②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）
三、学习生字、新词
1、出不11个生字哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字*练一练，连一连Yuan shidui jiushou xiaye xuedong duqiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）*〃草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯〃这些词语多好呀，我也会试着说几个
2、学写〃
七、
八、
九、无〃4个字
①读读〃
七、
八、
九、无〃4个字
②这几个字写的时候要注意什么？重点指导〃七〃和〃九〃两种笔画，让学生明白
①它们都是一笔写成
②观察转折角度、运笔的大小
③写一写这四个生字
四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决第二课时预设教学目标
1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣
2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文
3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽教学过程
一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点这节课我们继续学习课文
二、研读课文
1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读（合作学习）
2、小组汇报、交流（允许学生用各种方法汇报诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐
3、评价（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）
4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记自由准备，全班背诵（轮流起立把一篇文章背完）
三、拓展作业*说说画画你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）**挑战题（教师酌情决定做否）读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花夏雨洗绿了树叶秋风染红了枫叶冬雪铺满了大地
四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
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