听课评课培训心得体会

听课评课培训心得体会听课评课培训心得体会「篇一」通过新课程背景下如何备课培训，让我受益匪浅备课是教师日常教学工作的重要组成部分，可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力新课程提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考对策随着新课程的全面推进，学生的学习方式和教师的教学方式，正面临着深刻的变革，而“备课”在这一过程中起着至关重要的作用反思以往的备课行为，在实施新课程的今天，要使新课程的理念真正落实到每天的课堂教学中来，首先要从备课开始进行全面的转换

一、树立正确的备课指导思想我们首先要更新观念，要学习，要思考，更要实践树立正确的备课指导思想，即树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上；把关注的焦点放在学生、特别是那些学困生身上让更多的学生参与到活跃的学习活动中教学设计要具有时代性和挑战性教学设计要新颖、独特，具有个性化特点因此，备课中既要考虑教师围绕教学目标如何教，又要考虑学生如何学，既要关注知识的传授，又要关注学生情感、态度价值观

二、备课要以学生的发展为本以往的教学以传授知识为中心，因而备课的重点往往放在知识的获得，技能的训练上新课程要求教师在备课时不仅要考虑课堂上让学生学什么、怎么学，更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生的需要放在首位比如，对教材的处理是否能吸引学生的学习兴趣，问题的设计是否能激活学生的思维，教学方式是否有利于学生的主动探究，教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等备课时，我们要认真分析学生在知识结构、学习方式上的差异，根据学生的兴趣、爱好，设计课堂教学，以满足不同学生的发展需要教师备课时要心中有学生，要从每位学生的发展着眼，这正是新课程对教师备课提出的重要要求

三、创造性使用教材，开发利用课程资源新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的因此，我们在备课时要认真挖掘教材的资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间但是我们在备课时要注意以下几个问题

1、备教材一一充分利用教材，但不拘泥于教材新教材虽然能够设计丰富、生动的情境，让学生在具体情境中学数学、用数学，但有时难免不和适宜这就要求教师在备课时因地制宜，创造性的使用教材，更好的为学生学习服务教材只是一个载体，需要每一个学生去挖掘，去创造教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展，不断丰富的过程因此，教师在备课中，不要就教材“教”教材，而是要利用教材组织各种各样的活动，贴近学生的生活，根据学生的需要进行教学设计如何处理好文本内容与学生需要之间的关系？一般是凭自己的教学经验和对学生的了解，有针对性的选择、准备但在课堂教学中，应尊重学生的需要，鼓励学生自我开发因为教师是资源，学生也是资源，资源的开发是师生互动合作的过程进行课程资源的开发，要注意尊重文本；创造性使用教材应注意，是不是简单的拼凑

2、备学生一一了解学生已有的知识背景和生活经验新教材的特点是紧密联系生活实际，创设了具体的情境，我们在备课时也要充分了解学生，利用教材教，而不是教教材在备课时，教师可能更需要走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题为了充分地了解学生，在备课时不妨认真回答以下一些问题1学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能2学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？哪些知识学生自己能够学会？哪些需要教师的点拨和引导？上述问题可以在课前进行了解如果我们在学期初接到新的班，接受新的教学任务，那么我们就要对新情况进行新的分析例如，我在本学期担任新的三年级的数学教师，三年级数学是北师大版新教材，我从来没有教过，为了更好的进行教学，我把二年的所有教材都找来学习，看看学生已经学到了哪些知识，以便了解学生的学习基础，准确把握知识间的联系

四、重视课后反思，促进教师自身的专业化发展在以往的备课中，教师往往只重视课前备课、写教案，但在实践中我们体会到，课后再进行教学反思，更有利于教师的专业成熟与提高教案的价值并不仅仅在于它是课堂教学前的准备，教案作为教师教学理念、教学方法的记录，也是教师认识自己、总结教学经验的重要资料老师们都会有这样的体会，在教学实践中，学生的活动往往不像教师在备课时所预设的那样进行，有时一个提问、一个“发难”、一个突发事件，都会对原有的教学设计提出挑战，这正是课堂教学的生命力所在因此，在课上教师还要注意处理好课前预设与课上生成的关系这就要求教师在备课时，不但要理解教材、设计教法，还要备学生，了解学生的理解层次，预计学生的情感发展和认知变化教师在课后要把自己的教学观念、教学行为、学生的课堂表现、教学效果，甚至是突发事件记录下来，并进行理性的分析，探究教学中成败的原因如果说课堂教学是将先进的教学理念转化为具体的教学实践的过程，那么撰写教学反思的过程，就是教师内化理解先进理念的过程教师通过课后反思，不但可以丰富自己的教学经验，更有助于形成出色的教学机智，从而促进自身的专业化发展

五、发挥集体备课的优势，凸显个人特色随着信息时代的到来，网络上不断涌现新的教育教学成果，有的甚至是特级教师、教育专家的教案精选当然，专家们的作品值得学习，其它途径得到的资料也可以借鉴，这也是新课标所倡导的资源共享的理念值得注意的是，共享并不等于拿来就用因为相同的教案不一定适合所有的教师，更不一定适合所有的学生只有根据自己对教材的理解，有针对性地对别人的教案进行反思，再根据自己教学班的实际进行调整，才能进行有效的教学听课评课培训心得体会「篇二」5月23日至5月27日，我们XXX心学校的六位老师很荣幸地参加了五中的听课培训学习培训期间，我们听了语文、数学、英语学科及“做父母的好帮手”主题班队会，还有幸听了第八届中学语文大讲赛的课，使我们大有久旱甘霖之感在五中学习培训期间，我们受到了热情的接待，江校长亲自安排朱永君、王多英等骨干老师安排我们听课，参加研讨我们想听哪位老师的课就安排我们听哪位老师的课，五中的老师们都能用心地对待每一节课，耐心地讲解，讲解后还虚心交流心得，使我们感受到浓厚的教研氛围和同伴互助精神的重要性此外，我们的三位年轻教师，由于是外地的老师，住宿不方便，江校长又关照李主任安排住宿，解决了我们听课的后顾之忧，深表感谢！下面我们具体来谈谈五天的收获语文在XX老师的带领下我们听了初一初二的语文课，深切的感受到了“以生为本”的课堂教学是那么灵动，老师教得舒心，学生学得轻松，课堂中小组合作让教条的课堂变成了学生自主的天地学生的语文素养全方位的得到了提高，课堂上生动有趣，精彩纷呈学生的情绪推动着课的进程，老师的教学设计别具一格课下，每位老师对所上的课都给我们讲解设计目的，让我们深受启发数学在王多英老师的用心安排下，我们有幸听了多位老师精彩的课五中数学教师教学经验非常丰富，教学形式灵活，驾驭课堂游刃有余，善于调动学生的表现欲，注重提高学生的思维能力课堂设计上有规划、有层次地设计操练，使操练具备了合适的梯度，达到了很好的实效性总之，这几天的学习让我们受益匪浅英语在XX老师的精心安排下，我们听了五中许多英语老师的课，其中，5月24日下午参加了每日一课，有幸听了信根老师的课，让我们领悟到英语课的生本课堂是那样的阳光师生合作，课堂间掌声不断课后的教研活动，就“合作学习的实效性”展开了热烈的讨论五中的学习给我们的英语课堂指明了方向这次去五中学习，使我们学到了许多新的知识，让我们认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证在今后的教育教学工作中，我们要努力学习，不断提高自己听课评课培训心得体会「篇三」说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力，也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功，我今天能有幸聆听焦主任的讲座，深感荣幸我们学校的集体备课、听课、评课是老生常谈，听完讲座之后，我将从这几个方面去做

一、如何体现说课的效果:在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出要充分都体现新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注重能力的培养又要注重知识的传输，体现新课标的三维目标，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培养了幼儿的动手动脑能力我们平时要多学，多看，树立终身学习的思想，全面提高自身素质，这样可以提高我们教师备课的质量提高课堂教学的效率传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战

二、如何听课首先课前要有一定的准备工作，其次听课中要认真观察和记录，最后听课后要思考和整理

三、如何评课了解教学内容先要认真听课，了解讲课教师的教学设计认真揣摸讲课教师的设计意图，进行换位思考，发现优缺点毫不保留的发表自己的见解，共同讨论，一起提高

四、反思在平时的教育教学中我觉得同伴互助是教师发展的重要途径，那么相互说课、听课、评课就是一种最好的互助形式，也是学校对教师进行校本培训的重要抓手搞好说课、听课、评课，对于解决教学中存在的问题、改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的自身发展进而提高教学质量，都有着十分重要的意义将此次说课、听课、评课的经验进行认真总结，不断提升自己，真正做到对学院负责，对系部负责，也对学生负责听课评课培训心得体会「篇四」“把最好的东西留给最美丽的童年”，听到这句话的时候我为之一震当我们抱怨这个班的孩子有多难管的时候，当我们埋怨孩子没有带给我们快乐的时候，我们有没有想过我们是否把最好的东西留给了他们语文具有丰富的文化底蕴，充满了各种美阅读是感受语言、训练语感的最直接手段，是培养语感的重要途径吴建英老师为我们展示了一堂精彩高效的语文课堂12岁之前养成阅读习惯，那么之后这个孩子就会爱上阅读因此，我们要为孩子选择此时此刻最适合他的书，全面、经典、分层、有坡度吴建英老师抓住孩子的心理，利用绘本《长大做个好爷爷》，声情并茂的讲述了生命的历程，给了孩子以最美的心理洗涤文学能让孩子的心灵柔软起来，作为语文老师我们要把语文的美充分体现出来首先，教师要与孩子一起飞翔，要切身的投入孩子的世界，与他们共交流其次，我们要做孩子阅读的点灯人，每学期为孩子讲80个故事，然后让孩子讲给爸爸妈妈听，在这样的传递中孩子的语言就会展现出不同的美与此同时，学校还可以举办主题阅读、晨诵、亲子阅读、小小朗诵家等活动，让孩子养成阅读的习惯阅读从来不是指标性的完成，而是孩子心灵发出最真实的感慨，我们需要的是给孩子营造轻松愉悦的氛围，让孩子在此氛围中发挥自己的才智、潜能，去演绎多彩的语文叶圣陶曾经说过“教材无非就是一个例子”教师要摒弃完整性心理，让学生与文本牵手，而我们需要做的就是为孩子的词语积累打下基础，以及告诉他们如何运用文章薛法根老师提出“举三反一”一词，充分说明了阅读的重要性，只有充分接触文本，大量阅读，举三反一然后才能举一反三简简单单、扎扎实实是语文最理想的境界，给学生留下足够的空间，让孩子与文本“牵手、恋爱”，为童年播下最美妙的种子。