大班科学哈哈镜教案

大班科学哈哈镜教案大班科学哈哈镜教案「篇一」活动目标

1.能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探索、发现的乐趣

2.能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同活动准备

1.不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）

2.幼儿摸箱

3.ppt活动过程

一、照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入师林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？

二、创设〃魔法情景”，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面师林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝，这个魔法宝贝功能很多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣活动准备

1、活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征

2、四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等

3、音乐、磁带活动过程

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣

1、请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？

2、自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？

二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化

1、出示（水滴型的纸）先猜测镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作

2、出示（果核型的纸）和以上方法一样

3、比较这两个形象的异同点

4、老师小结不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化

三、出示各种形状的纸，讨论

四、幼儿创作哈哈镜里的人

1、根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人

2、自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人

五、评价、欣赏

1、说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作

2、说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作大班科学哈哈镜教案「篇六」

一、活动目标

1、引导幼儿通过观察、比较感知不同的镜面会反射出不同的影像，丰富幼儿关于光的反射的经验；

2、培养幼儿合作学习的能力，尝试小组讨论、记录信息

二、活动准备

1、哈哈镜三块、平面镜一块；

2、幼儿用记录表格

三、活动过程

1、谈话活动，根据幼儿生活经验引出话题⑴你们平时照镜子吗？什么时候需要照镜子？为什么要照镜子⑵你们发现镜子中的人和你自己是一模一样的吗？

2、幼儿观察、记录各面镜子的特征及成像特点师你们见过一种神奇的镜子吗，它不仅能把我们照下来还能让我们变形!⑴引导幼儿以小组为单位观察几面镜子的成像特点，讨论后记录在表中教师观察幼儿的活动情况，给予适时指导⑵继续探索每面镜子的镜面特征讨论并记录⑶每组选派代表进行总结性发言，公布记录结果

3、教师与幼儿共同归纳各小组的结论，并再次照镜子进行验证师这个魔法勺和刚才小朋友们找的镜子可不一样，它不是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的另一面如上小结小朋友真聪明，发现了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出来的小脸蛋是倒立的

三、巩固凹面和凸面，摸箱游戏师老师今天还带来了一个魔法箱，魔法箱里有许多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，你是怎么知道的？答对有魔法礼物奖励！

四、总结〃魔法经验〃，结合ppt拓展幼儿实践运用师其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有很多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢哪些东西是用凹面镜做成的呢我们一起去找一找教学反思本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩大班科学哈哈镜教案「篇二」【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美

2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达

3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感【活动准备】课件一套【活动过程】

一、“照镜子”游戏

1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》

2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作

二、欣赏第一部分的小池塘好美好美，感受池塘的平静美

1、教师随音乐有感情地朗诵一遍

2、提问这面镜子是什么？谁来照照？感觉怎么样？根据幼儿回答演示课件

3、教师完整地随音乐朗诵二遍1第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍2第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍

4、想象除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？（引导幼儿用照照，好*好*的句式来讲述）

（1）请幼儿先和旁边的小朋友说一说

（2）请多个幼儿说给大家听一听

三、欣赏第二部分（你照照，变成有趣的哈哈镜啦！），感受池塘的动感美

1、感受波浪的变化你照照，我照照，风娃娃也要照照，（做吹风状）你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化？（幼儿猜测）波浪会怎么动呢？（幼儿说说）你们瞧，（点击幻灯）有趣的事情发生了！

2、感受倒影的变化水里的倒影发生了什么变化？

3、小结“你照照，幼儿编的，直的变弯了”，这个池塘真好玩！师幼玩做相反的游戏

4、提问你觉得这是一面怎么样的镜子

5、教师随音乐完整地朗诵一遍

四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美

1、了解散文诗的名称这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，是谁把池塘变成了水面哈哈镜？（风娃娃）风娃娃真厉害！

2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗？那让我们再来完整地欣赏一遍

3、结合课件完整地欣赏一遍你喜欢这首诗歌吗？为什么？

4、欣赏配乐诗朗诵一遍谁来说说，你最喜欢哪一句？为什么？大班科学哈哈镜教案「篇三」

一、活动名称

1、用说唱的形式演唱双声部歌曲〈哈哈镜〉

2、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱

3、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致

二、活动准备四幅图高矮胖瘦

三、活动过程

1、集体玩游戏“照哈哈镜”小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？

2、学唱歌曲〈哈哈镜〉1介绍歌曲的第一声部提问”歌曲里说了些什么？”幼儿跟琴学唱第一声部2学习歌曲的第二声部老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱”提问“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”教师第二遍范唱提问“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”幼儿集体模仿、练习第二声部3双声部合唱师生合作，单独练习说唱部分老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱

四、活动反思〈哈哈镜〉是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分第一次接触双声部，在老师的带领下通过集体模仿练习、师生分声部练习、幼儿间分声部练习演唱，这样层层深入，让幼儿容易接受但由于第一次学习，幼儿还不能做到和谐一致地演唱，有几个调皮幼儿还是需要提高他们的学习习惯大班科学哈哈镜教案「篇四」教学目标

1.让幼儿知道勺子有两个面，凹面和凸面

2.两个面所呈现的景象也不同

3.让学生感受科学的神奇

4.让幼儿留心观察身边的事物，会有意想不到的收获

5.激发幼儿对科学活动的兴趣教学准备

1.不锈钢勺子一把

2.教学PPT7页

3.幼儿用书《勺子里的哈哈镜》教学过程

1.小朋友们,咱们的一日三餐是什么工具宝宝帮助我们把碗里的美食传递到我们的小嘴巴里的呀？（勺子）

2.我们见过各种各样的勺子,有木头的塑料的不锈钢的彩色的有可爱小动物的的等等等等，但是你使用勺子的时候,有没有留心观察呢你又观察到了什么呢？

3.小朋友们都很聪明，老师观察到勺子好像是有两个面，你们确定老师的说法么4,老师很开心，因为老师的观察被你们证实是正确的了，勺子有两个面,凹进去的，我们叫它“凹面”放PPT）

5.小朋友跟读凹凹凹，凹面凹面凹面

6.勺子凸出来的这一面，我们叫它“凸面”

7.小朋友跟读凸凸凸，凸面凸面凸面

8.任意指勺子的一面，问幼儿是哪一面

9.凹凸面小游戏（幼儿喜欢动画人物“奥特曼”故起名“凹凸面”音似，吸引孩子的兴趣）幼儿弯曲手掌，老师说凹面，就用手心向老师示意，老师说凸面，就用手背向老师示意

10.咦，看这两个小朋友认真的情形，好像在勺子里看到了什么有趣的事情，咦，这些小朋友好像也在勺子里发现了什么奇怪的事情（出示PPT）

11.他们究竟发现了什么？你们想不想知道？

12.老师请坐姿最优美的小小科学家来替大家一探究竟

13.里面有什么有趣的事情？（我看到了一面是反的，一面是正的）

14.在公园、游乐场里，有这样三面镜子，一种是平面镜，和别人眼中的我们是一样的，我们透过它就会看到真实的自己，另一面是凸面镜，我们透过它可以看到自己变得胖乎乎的样子，最后一面是凹面镜，我们可以看到像竹竿一样高挑的自己每当我们看到三面不同镜子里的自己，就会忍不住哈哈大笑起来，所以，我们管这种镜子叫做“哈哈镜”

15.今天我们知道了勺子里面也有哈哈镜，而且不同的镜面照出的影像也不同

16.师带读PPT上的文字勺子有两个面，不同的镜面照出来的影响也不同

17.咱们小朋友在生活中也要用我们善于发现的小眼睛去观察身边的物体，你会有意想不到的收获

18.结束教学教学反思本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩大班科学哈哈镜教案「篇五」活动目标19感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象20体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐21乐意向同伴展示自己的作品

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。