小号手之歌教学反思

小号手之歌教学反思小号手之歌教学反思「篇一」【教材分析】歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声”的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象【教学目标】

1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格

2、学会用圆润、有力度的声音歌唱

3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神【教学重难点】

1、体会进行曲的风格

2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握【设计理念】进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地不足之处:歌曲出现的切分音535,有的学生时值不准，对低年级学生来说比较难掌握，今后多让学生练习小号手之歌教学反思「篇五」在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有活跃的氛围，给学生一个自由展示的空间，让课堂变得轻松活泼，让学生用愉快的心情来感受音乐

1、在歌曲的学习中，怎样才能调动学生的积极性呢？首先让学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，接着提问学生“你听到了什么声音？”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=DT=G的发声练习学生在不知不觉轻松愉快的过程中，创编了节奏同对也进行了发声练习课堂气氛活跃

2、在音乐活动中，我让学生通过小组的方式，以自己创编的.节奏和喜欢的声音表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打枪，有的表演冲锋，还有的手拿红樱枪练习训练的场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力

3、在这节课和最后，我选用了两首歌曲，一首是《歌唱儿小放》一首是《红星歌》来拓展学生的音乐知识面，让学生多欣赏音乐多感受音乐不足之处

1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好

2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如小组进行音乐活动时，学生有乱的现象小号手之歌教学反思「篇六」在学校组织的青年教师优质课比赛活动中，我讲授了《小号手之歌》这一课这是一首具有进行曲风格的歌曲，描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透漏出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声”的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象刚开始我讲了小号手小勇的战斗故事，由此出示军号节奏和旋律，然后引导学生逐步学习军号节奏和旋律，在学习军号节奏时，我先慢速示范读节奏，让学生也慢速跟着练习在此环节中，只是反复的让学生练习了两遍，没有给学生讲明白每个字都在牙缝间说清楚，就像机关枪扫射的每一颗子弹一样说清楚所以，在后面学唱歌曲的环节中，一部分学生没有唱清楚军号的旋律在学唱歌曲环节，比较枯燥，只是像以往一样按步就搬的学唱歌曲，缺乏了一些乐趣所以本节课设计上还是少了一些出彩的环节在以后的教学中，还得向有经验的老师求教，让自己的课上的再精彩一些小号手之歌教学反思「篇七」

1、在整堂课的学习中，基本上调动学生的积极性，首先带领学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，有了一个很好的开端后来，通过师生交流，创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行的发声练习，为学习歌曲中的节奏打下了基础学生在不知不觉轻松愉快的学习，课堂气氛活跃

2、在学会歌曲后的音乐活动中，我让学生通过小组的方式，创编出主人公平时练习刺杀、吹号、冲锋、打枪、走步的节奏整个课堂成了学生训练的舞台，场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力不足之处

1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好

2、小组进行音乐活动时，有一组的学生相互协作能力有待提高，在集体展示时动作和节奏不大整齐的现象

3、没有加强范唱的作用教师的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接让学生感受、体验，节奏的快慢，力度的强弱，这些都是机器办不到的，歌曲中力度和休止符的处理还不是最理想如果让我再上这节课，我会采用对比的方法，让学生自己体会，找出两种不同效果带来的感觉，同时在唱歌时加上能表现力度的动作，如握拳、跺脚或叉腰等等动作来增强力度另外，我还会在每个组里安排一些能力较强，有组织能力的学生起带头作用，在平时课堂上多设计些相互协作环节，培养学生相互协作精神融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识【教学具准备】录音机、磁带、电子琴、多媒体等【教学流程】

一、动LSI导入介绍动画片《小号手》的故事概况第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后，当上了小号手,在一次战斗中，小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急，小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士

二、节奏练习大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？节奏一（图片一）（学习歌曲的难点）（走路）X X节奏二（图片二）有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌X X.X-节奏三（图片三）

1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）嘀嘀嘀哒X X XX

2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！嘀嘀嘀哒I嘀嘀嘀哒I嘀嘀嘀哒嘀I哒哒哒哒Ixxxx|xxxx|xxxxx|xxxx

3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）55535552333631111嘀嘀嘀哒I嘀嘀嘀哒I嘀嘀嘀哒嘀I哒哒哒哒I【设计意图】通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫

三、学唱歌曲小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听（播放音乐）

1、听了这首作品，大家有什么感受

2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐

3、朗读歌词

4、学唱第一段歌词你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了瞭亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧（出示歌谱）a、歌曲接龙首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？b、歌曲处理

（1）观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现

（2）解决重音记号同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号对比有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？C、完整唱歌曲第一段

5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足

6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足

7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固【设计意图】这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握

五、歌表演，再次感受进行曲的风格

1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起噫亮的军号有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演）

2、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下（出示《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》）【设计意图】在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用

六、总结下课同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”教学反思

1、在整堂课的学习中，基本上调动学生的积极性，首先带领学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，有了一个很好的开端后来，通过师生交流，创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行的发声练习，为学习歌曲中的节奏打下了基础，《小号手之歌》教学反思学生在不知不觉轻松愉快的学习，课堂气氛活跃

2、在学会歌曲后的音乐活动中，我让学生通过小组的方式，创编出主人公平时练习刺杀、吹号、冲锋、打枪、走步的节奏整个课堂成了学生训练的舞台，场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力，教学反思《《小号手之歌》教学反思》不足之处

1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好

2、小组进行音乐活动时，有一组的学生相互协作能力有待提高，在集体展示时动作和节奏不大整齐的现象

3、没有加强范唱的作用教师的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接让学生感受、体验，节奏的快慢，力度的强弱，这些都是机器办不到的，歌曲中力度和休止符的处理还不是最理想如果让我再上这节课，我会采用对比的方法，让学生自己体会,找出两种不同效果带来的感觉，同时在唱歌时加上能表现力度的动作，如握拳、跺脚或叉腰等等动作来增强力度另外，我还会在每个组里安排一些能力较强，有组织能力的学生起带头作用，在平时课堂上多设计些相互协作环节,培养学生相互协作精神小号手之歌教学反思「篇二」《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌本节课，我继续发扬“以人为本”的精神，精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，教学氛围快乐、和谐，而又诙谐教学一开始，我用介绍新朋友，听小号手自我介绍的方式巧妙地引入了新课，这种情境式的导课方式，富有童趣，深受孩子们的喜欢，对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待然后再让学生们畅谈听歌时的心情，不仅用语言来传达，更用眼神和表情来传达自己听歌时的心情，一句“看谁的眼睛会说话”，再次激起学生聆听的兴趣，将聆听音乐推上了高潮，在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏、有感情的的朗读歌词第一段一一师范唱，生对口型唱一一轻声唱一一师生接唱一一放声唱一一小号手献歌，回答小号手提问一一歌曲感情处理一一用学生喜欢的演唱形式演唱歌曲，层次清楚、热情洋溢、妙趣横生，孩子们在反复聆听、学唱中，不断感受美、体验美、创造美，提高了自身的欣赏音乐、感受音乐的能力和创造能力止匕外，在教学中，我继续关注对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了〃以审美为核心〃的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂然在今后的教学中，我会继续让快乐在课堂上生根，不断钻研新教法，继续营造快乐的音乐课堂！小号手之歌教学反思「篇三」开学的第一周就是我们科一组承担的教研活动我讲授了二年级的音乐课《小号手之歌》这是一节以演唱为主的综合课《小号手之歌》这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很浓，尤其是对活泼的、铿锵有力的歌曲更加喜爱这节课的教学目标是通过学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格；学会用圆润、有力度的声音歌唱；同时教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神我在课的开始，通过让同学们聆听冲锋号的声音，并讲述小勇的故事，来导入《小号手之歌》的学唱，即创设了情境，又激发了学生们的学习热情然后开始简单介绍歌曲的创作背景，并开始歌曲的学唱，衔接自然在学唱歌曲时，我采用听唱与教唱相结合的方法，确保学生能真正地学会、唱准歌曲学会歌曲后，通过让学生边踏步走边演唱的方法，让学生体验进行曲的风格特点接着，进行节奏练习，通过教材中的几幅图片，设计小勇的训练场景，指导学生通过肢体语言和念节奏相结合的方法，进行节奏训练，既生动又有趣然后再次强调进行曲的风格特点，并通过复习演唱然《中国少年先锋队队歌》来加深对进行曲的理解接着进行拓展延伸，和学生一起欣赏动画片《小号手》的片段，加深学生对歌曲的理解和记忆，并激发学生的爱国热情最后，通过欣赏《小号手之歌》的歌曲mTV,让学生边演唱歌曲边走出教室，结束本节课通过课后和组内及各位领导的讨论，我觉得如果把歌曲mTV的欣赏放到初次欣赏歌曲的环节，更能激发学生学唱歌曲的热情，效果会更好些小号手之歌教学反思「篇四」我在上这节课时，首先由故事《小号手》引入课题，引起学生的兴趣然后我边唱边表演，让学生感受歌曲的情绪和速度，特别唱到休止符和重音记号的地方，让学生说出不同之处，再让学生也唱一唱激起了学生的兴趣后，我引导学生有节奏的朗诵歌词，加强节奏练习，再让学生完整的听歌曲这时，有很多同学能跟着哼唱歌曲了，我就用听唱法让学生学唱歌曲通过我的范唱和表演，学生在唱到“杀白匪”时力度上有所变化，演唱”的的的哒”时加上吹号的动作，更激起了学生的兴趣分组展示时，他们都配合的很好，表演的同学更是融入到了歌曲中去，整节课师生都互动了起来，在快乐中结束了这节课。