小学六年级英语第一学期教学总结

小学六年级英语第一学期教学总结小学六年级英语第一学期教学总结「篇一」本学期，我担任六年级

一、二班英语教学工作我感觉到责任重大，对教学工作不敢怠慢我认真学习，深入研究教材、教法，遇到问题查阅各种资料经过本学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况我认为〃兴趣〃是最好的老师，所以要首先注重学生兴趣的培养学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研因此，在教学中，课堂用语要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语的学习兴趣，提高了教学效果所以要特别注意学生兴趣的培养在每单元要上新课的时候，我都首先让学生读读单元标题，弄清本单元的话题，让他们对即将要学的知识有个整体感知对于不同的课型，我通常采用不同的方法措施词汇课上，我都尽量采用比较直观的，简单的导入新单词教师领读完后，采取小老师的方法，选出接受能力强，发音好的同学来领读这样既让老师省心，又锻炼了同学们，增加了练习的机会对话课上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习阅读课上，通常是在完成一个个任务的过程中，让学生由浅入深的理解文章，从而提高学生的阅读能力新课既要上好，复习检查还要跟上我通常采用小组比赛的方式来检查我把全班同学分成每四人一组，选出一名小组长把所学的内容分成一个个小关，利用学生争强好胜的心理，让同学以闯关的方式比赛闯关的规则是小组内每个成员都会了，才能过关这样既让同学们在闯关的过程中体验到了成功的快乐，还培养了同学们团结合作的精神而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样一开始我都是统一要求的，后来我感觉这样不符合实际有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈因此，教学过程中要注意差生的辅导，使他们跟得上只有这样，他们往后才能顺利通过，才能提高整体成绩以上是我在本学期教学工作中的点滴收获，虽然取得了一定的成绩，但是我知道学无止境教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，认真研究教材教法，虚心学习，改善不足，尽量让学生学的轻松些，快乐些小学六年级英语第一学期教学总结「篇二」

一、教育教学本班学生来源较广、英语基础参差不齐，加上教学时间紧，针对不同层次学生的不同特点，在坚持“因材施教”的原则下，我按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力在教学中我体会到（-）教学中要培养学生的“兴趣”，爱因斯坦说“兴趣，是最好的老师”因此，在教学中我尽量多用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习

（二）英语的学习必须狠抓句型及单词，因此，每天课前我要求学生抽出2至5分钟开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文在班级选出读音规范的科代表进行领读养成“课前一读”的好习惯此外我每天都要听写前一天学习的新单词，必须做到完全掌握这样“新知旧识”得到两面照顾保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性

（三）学习英语是循序渐进的过程，每个阶段都不能松懈因此，教学过程中要注意辅导中等生、后进生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步班里有几个从村点来的学生英语基础比较差，连最基本的26个大小写字母都没掌握，要跟上其他同学的学习步伐真的需要我额外“开小灶”，因此我常找时间给他补基础，对他的学习要求尽量放低，不打击他学习的热情，学期结束，他的英语能力明显得到提高，会用学过的句型简单和他人交流了

二、课后反思和作业批改每上好一堂课，我都要做适当的工作小结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样才能在高效课堂中不断成长进步对学生的作业我总是做到按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量

三、教学成果本学期我们还举行了英语书法竞赛，期末我们还将学员们的书法作品评展在教室后，其中覃俏俏、吴春慧同学获得一等奖；黄俊达等三位同学获得二等奖，刘世宇等五位同学获得三等奖此外，期末我们还嘉奖了学习积极、表现突出的五位同学为“优秀学员”，他们分别是袁艺珈、覃俏俏、吴春慧、刘世宇、黄俊达同学为了促进家长和我活动中心的联系，增进交流，在青少年活动中心“家长开放日”（8月12日）我班还根据领导的精神指示邀请了学员家长走进教室、走进我们的课堂，老师和学员们一起上了一堂精彩的公开展示课，得到了家长们的一致好评我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这就是我一学期来的教学总结和感想“路漫漫其修远兮，吾将上下求索之，我会继续努力，在今后的工作中针对本学期遇到的问题，戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼小学六年级英语第一学期教学总结「篇三」近年来，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理本学期，我担任六年级的英语教学工作作为刚从事小学英语教学的我，可以说对英语教学毫无经验，通过暑期小学英语教材学习，对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结

一、学习课标，明确教学目标为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行

二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点

1、课前备课，做到“有备而来”我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好

3、课后备课，总结教学经验每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础

三、认真上课，体现以人为本《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点

1、巧设导入，培养兴趣每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内

2、图文结合，掌握新知根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育

3、游戏活动，巩固新知在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣

4、通过听，复习新知我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习第一遍先认真听，第二遍边听边跟读在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学

四、加强自学,不断积累知识们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到由于本人在英语教学方面经验还很欠缺，自己的知识又有限，在教学的同时，用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调

五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索总之，要做好英语的“传道、授业、解惑”，还要求教师继续不断的深入开发新的教学方法，深入钻研教材，多读书、多看报、多上网学习，利用一切可能的条件，不断的充实自己、积累资料、研究教学，才能让英语的教学成绩百尺竿头，更进一^步小学六年级英语第一学期教学总结「篇四」六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略

四、对学生进行有效的评价评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向

五、给后进生更多的爱与帮助

1、后进生的情况各有不同，要积极了解学生情况，以便因材施教

2、对于后进生的要求与其他学生应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主教学不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，和学生的实际相结合，努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，愿与学生一起教学相长。