小学班主任管理经验交流发言稿

小学班主任管理经验交流发言稿小学班主任管理经验交流发言稿「篇一」各位领导、老师大家好！首先感谢学校领导给这次与大家交流的机会，接到赵主任的通知后，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉，下面我简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位共勉吧！

一、信任学生，用好班干部班级管理工作千头万绪，很繁重，仅靠班主任一个人是做不过来的所以我们要信任学生放手让学生去做管理，会收到超出预期的效果，这让我想起了上学期雪雕比赛的事记得当时别的班都已经完成了，而我们班迟迟未动，我问他们想雕什么时，他们说保密，我风趣的说“我相信我们班的雪雕作品一定不是一般的，因为我们是二班吗！我更相信你们能创作出令大家关注的作品的，因为你们在我心里是最棒的”结果，他们用了两个中午加两个课间的时间让一辆坦克出现在了校园里这件事启发了我放手让学生自己管理班级，恰好本学期高效课堂改革，迎着课改的春风，我这一想法已经在班级管理中实施了，但信任学生，让学生管理班级也不是谁都去管，而是要培养好班干部，发挥班干部的引导作用，各个委员，小组长然后让谈们再去领导好其他学生俗话说“火车跑得快，还得车头带”班级能团结向上，还得靠“班干部”这火车头带，指导好他们如何团结合作，如何带领在我们大部分的班级里，成绩特别优秀的学生并不多，更多的是一大部分成绩在本科线下徘徊不定的学生群体对于这些学生，在对他们学习上严格要求培优补差的同时一，要多关注他们的思想和心态变化，好的心态、积极的思想会使学生自身进步，也有利于营造整个班级良好的学习氛围如果班级里的边缘生在学习上丧失信心了，那对于整个班级的成绩来说无疑是灾难性的！立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责！班主任在工作中引导学生树立正确的、充满正能量的人生观和价值观，就是为学生的成绩和学生的未来保驾护航！切实做好学生的思想教育工作，让学生找准自己的人生定位和价值追求，使学生每个阶段都有梦可追，每天都有计可循，当自己人生的主人！

四、大胆放手，培养学生能力L得力的图书管理员，营造班级读书的氛围.我班张子欢博览群书，无论是学校还是家中手不离书，有时读书几乎到了“走火入魔”的境界，当然那时我和家长会及时引导她控制好读书的时间，保证充足的睡眠和运动.我抓住她的兴趣所在，选她做图书管理员，经过几次指导，现在她经常独立为同学们借阅图书服务.当我看到借阅册上一连串都是她自己的名字时，我就提醒她要随时要求同学们借阅，还不能速借速还，提醒同学们认真阅读.已经两个学期了，我们班的图书借阅工作我很少过问

2.重组板报小组成员，提高板报的质量.我发现以前出版报的同学不仅拖拉而且质量不高，我重新确定王媛铎这位细心的有责任心的同学为主要负责人，教给她要积极利用网络，提前做好充分的准备，合理分工，合理利用一切可利用的时间，看到孩子能积极地出版报，我会及时予以肯定和表扬其实回头想想，我们班主任所作的一切都微不足道，这些都是我们的职责所在.但是每当看到孩子们快乐的成长时，我们觉得当班主任累得幸福；当收到孩子自制的钥匙链时，我感觉孩子是喜欢我的.所以班主任工作不仅历练了我，而且丰富了我的生活，让我的人生更加精彩小学班主任管理经验交流发言稿「篇五」各位领导各位教师大家好！我是计算机组的教师，担任13铁1班的班主任，我是一名年轻的教师，工作经验不是很丰富，还有很多方面有待提高，期望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和提议对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手

一、做有“心”的班主任在班级管理中，班主任是班团体的核心人物，他对班级的发展方面，班风班貌的建立，起着决定性作用所以，作为班主任要有“心”，细心的观察，观察学生的动态，观察学生的思想波动，并且采取适当的方法，解决问题，共建和谐的班团体，其次爱心呵护，关爱学生人非草木，孰能无情如果我们做班主任的真心对学生好，学生喜欢我们，相信我们，管理自然就不成问题了再次，耐心教导职校的学生大多是被中学分流而来的，各种习惯欠佳，这时就需要我们的耐心了虽然他们有上进心，但他们会把犯同样的错误虽然他们不想违反纪律，可是他们控制不住自我的行为越是这样，我们越是相信他们能改正，相信他们能做好，让他们自我看到期望，第四是决心在繁琐的班级日常管理中，每一天都会有不一样的问题发生，作为班主任要有决心，坚决解决问题，不向难题低头第五是恒心，班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次，那么学生的问题就会少一点如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了

二、做省心的班主任在班级管理中，虽然班主任是班团体的核心人物，可是班主任不是班团体的主角，主角是那些从事班级管理的学生们，班主任要把管理权交给学生，让每个学生都成为班级管理的主人这样班主任当的才不会太累，并且有时间去备课，安心的上课首先，制定班规班规主要是规范学生自身的行为习惯的班规最好由全班同学共同参与讨论制定，这样的班规才方便实行第一步，学生自由发言，提出班团体中存在那些大的问题，第二步，班长主持会议，班主任旁听，纪律委员记录讨论结果第三步，分组讨论，解决问题，制定班规第四步，安排班干部负责监督，如有违反按班规处置，班干部执行我班在开学初的班会上，由班长主持会议总结上学期的七大问题，并且小组讨论如何解决例如我班关于仪容仪表班规的制定，经学生讨论如果女生仪容仪表不合格，有男生处置，男生仪容仪表不合格，由女生处罚其次，安排代理班主任代理班主任轮换制，全班同学都参与，每位同学任期两天，并且两任期结束，根据表现情景互相打分作为学期末的.操行评定成绩的一部分代理班主任主要负责班级的日常管理，不但能够提高学生管理的积极性，还能够锻炼学生的职责感，提高管理本事其实主要目的是同学们为了互评打高分，而努力好好表现不违反纪律，那么就起到了代理班主任的作用了再次，加强班干部团队的提议培养班干部，解放班主任，班干部的本事提高了，在学生面前建立起了成绩，成了班主任的得力助手，为建立和谐的班团体贡献更多的力量，那么班级管理就不是难题了如果这些都做到了，那么学生的专业水平自然也就提高了以上是我带班的愚见，虽然已经小见成效，可是仍然存在很多的不足之处，期望多多指教，让我们共同提高多谢大家！小学班主任管理经验交流发言稿「篇六」各位领导、老师大家好！我常常翻阅优秀班主任的案例，再观察我年级一些班级的现状，又与成功管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理今天就先探讨有效的班主任具备的特点

一、热情拥有热情的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面；脚步轻快，精神抖擞他们身上的活力和精神气化作无形的力量，潜移默化地影响着学生有一个学生日记中是这样评价她的班主任“我们的老师每天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校她活力四射，热情洋溢，感觉她好年轻好美看到她，心中就自然地产生了一种激情”热情的班主任能令班级氛围活跃、有朝气，学生参与学习参与班级事务的程度高，能迸发学习的热情与积极性如果希望学生记住并喜欢你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的快乐你会因热情和快乐而年轻，会因热情和快乐走进学生的心灵友善的班主任，表情柔和，举止温和，说话和气，即使学生犯错了，仍然是一脸平和，耐心地聆听，细心地了解，温和地劝说让犯错的学生感到羞愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平息内心的不满有一个非常调皮的学生，被班主任带到了我面前，开始他是颇为不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任我非常柔和地和他交谈，询问他的学习情况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就打开了，愉快地和我交谈，并愿意写写自己进入初中以来的所有情况作为总结他真的认真地写了并在说明书中表示愿意改正此后他见到我非常有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的学生有一班主任特别会训斥学生，一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间出现了隔膜，学生对其教育采取了抵触策略，即使班级出了事情也是瞒着的

三、积极积极的班主任，做事干脆利落，执行性高他（她）所带的学生做事极少出现拖沓的情形我年级一班主任，到校的时间比学生要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织学生开展早读或清洁工作，结果他（她）的班级上课后十来分钟都无法安静下来，有的学生在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课左右才能正式上课长期如此，他（她）的班级混乱不堪教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完整的，桌椅东倒西歪，学生三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成绩差另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织学生开展学习活动，也不督促学生尽快进行清洁活动，学生就自由地出出进进，大声喧哗我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，仍旧不行动日久如此，本来发展势头良好的班级逐渐散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当老师是透明的，这样的态度，学业成绩可想而知了有人说有什么样的班主任就有什么样的学生，这话果真不假

四、上进上进的班主任头脑是非常清醒的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清楚要达到什么样管理效果他（她）好学、勤钻研，常思考，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事”时“下笔如有神”“腹有诗书气自华”，他（她）的温文尔雅他（她）的博学他（她）的品味自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引学生的魔力在“爱屋及乌”的心理作用下，学生肯定会“亲其师信其道”了上进的班主任对学生总是充满期望，这种期望能给学生带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的体验能给学生自信和战胜障碍的勇气我上进，我的思维日益敏捷，眼光犀利，能灵活地驾驭教材，改变学生的学习观我上进，注重学习，我境界开阔，思想奔放，激情洋溢，快乐满怀学生因我上进而不甘落后，学生因我上进而乐于亲近我，相信我

五、能和学生分享个人的故事在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，确实非常有说服力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到学习或奋斗中去但是上述的内容因距离太遥远和缺少可模仿性而容易被淡忘最好的说服教育和引导是把“我”以及我熟悉的周围人作为说教的例子嵌入，和学生一起分享成长中的光鲜和失败因为“我”熟悉，所以说起来的时候特别有感受特别动情例如我参加初中同学的聚会后，就声情并茂地告诉他们聚会的情景，然后告诉他们初中时代的友情是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不可以做伤害自己同学的事情我有时会说说我小学同学的特例，分析他（她）为什么会和现在的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距我说的都是我身边的人物，他们很普通很普通，学生听起来就有一种亲近感，他们就感兴趣并乐于接受，而我教育目的就在故事中达到了效果有些班主任闭口不谈自己，回避谈自己熟悉的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就是“好好学习，光宗耀祖”，学生腻味厌烦，觉得“老班”好“土木”很多时候，我认为一个班主任要对班级进行有效的管理，不一定要具备什么兵法，准备什么计策，你的状态和精神面貌能给学生和家长带来多少正面的影响，你的管理就成功了多少我的学生回家后常常和家长分享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就可以感受到自己的孩子在学校里有多喜欢自己的班主任，孩子喜欢并愿意听老师的，他们自然就放心了，如果孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该着急了抱怨的越多，无聊的话说的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你离有效管理就越远，你离成功就越远小学班主任管理经验交流发言稿「篇七」尊敬的各位领导，亲爱的各位老师首先，请允许我向各位领导、同仁们致以节日的问候！今天，能同乡领导、优秀教师、优秀班主任在一起，共同庆祝第个教师节，我感到十分荣幸感谢领导给我一次与大家交流的机会，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得我所做的事情太平凡、太平常，无经验可谈，如果说是经验倒不如说是班门弄斧回首十多年的教学生涯，近十年的班主任工作经历，我悟出一个道理只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报下面是我担任班主任工作中的几点体会和感受

一、健全班级的规章制度，依章“治”班我班有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从以下两个方面开展工作a、俗话说“无规矩不成方圆”要管理好一个班，就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等而这些制度的建立，应由教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施制度建立之后，关键看执行这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用b、培养学生自我管理能力，实行“班务”自治这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适应未来社会竞争的需要在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料身为一名教师，首先应该是爱孩子对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是语文科任教师杨章明老校长，充分发挥出了主导作用这学期他所教的语文科在毕业统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的

四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优辅差是我们教学工作的一项重要内容学生的“优”与“差”并不重要最新资料欢迎阅读关键在于如何去“培”与“转”作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，选择适当的方法方式去鼓励学生，让学生有信心有动力去学习总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半最后，再次感谢各位领导的关心和同仁的帮助，祝各位领导、各位老师工作顺利、身心健康！谢谢大家！全班同学一起进步，这样这个班级才有想象力，同时在这些班干部的协助下，开展工作，班主任如同长了三头六臂般，就会轻松多了

二、养成习惯，要躬亲师范“播种一个好习惯，收获一个好性格，养成好性格就会收获一个好人生，好习惯使人终生受益，所以在管理班级时我特别注意学生好习惯的养成”例如讲卫生的习惯，如果我到班级发现地面有垃圾，我会拿苕扫打扫，地面脏我会拿抹布去擦在我的影响下我们班的学生都会主动地打扫卫生，而且当我进班级低头看地面时，他们也会去看，发现有垃圾就会主动捡起来，再比如养成勤俭节约的习惯，上学期圣诞节时，学生给同学老师送平安果，我就把去年学生送我的包平安果的花纸拿出来分给了他们，他们很高兴，然后他们又把收到的平安果的包装纸都收集起来给我了，我问为什么，他们说“请您帮我们保管，来年我们在用”这足以看出班主任老师的一些习惯潜移默化得影响着她所带的班级学生，所以我更注意自己的习惯，现在我们班级的学生在卫生、纪律等方面都有了较好的习惯，无论是每天的值日、晨读、还是站排、打饭、上机每天穿校服、带胸卡等都很让我省心，其实在养成好习惯之初，班主任很累，要不厌其烦得教，要不断得去督促，但一旦养成好习惯后，班主任在调控和适时引导就好了，这样就轻松多了

三、细心观察，减少疏漏班主任在对班级里发生的大事一定很重视，我想提醒的是我们还要细心，看似无关紧要的现象不要轻易放过，因为有可能因为有可能因为一时的忽视来带来更大的麻烦或不可预料的后果例如上学期有一次我吃完晚饭回班级时，发现有一名女同学找我们班的一个男生，我问我班的男生他是谁他说是他姐我接者又把那名男生找出来进行详细的询问，原来是我班的那个男同学与初二一班的男生发生了矛盾，他姐恰好在初二一班，来告诉他那个男生要是打他，就去找她我赶紧对我班的这名男同学进行教育和引导，又与王德兰老师联系，很好的解决了这件事又避免了打仗事件的发生因此我们做班主任的多一些细心，就会减少一些疏漏，就会把问题、矛盾消灭在萌芽阶段，这远远要比事态扩大后再去处理要容易得多，实践上这也是减轻了自己的工作负担，也减轻了领导和学校的负担

四、抓住时机、巧妙引导在对班级管理时，要围绕班级学校发生的事情及时的进行正确的引导，教育，让学生明确是非，给学生以正确的导向例如前几天我们班有两个男生，其中一个因为另一个男生在上课时管理他与别人说话而发生矛盾，把那个男生的脖子挠破了，掐红了我在处理时给他分析了他这样有可能会导致怎样的影响，以及当自己犯错误时因该以怎样的态度去面对等，接着在班级就这件事对全班同学进行了引导，让两个男生分别作了自己反省这样全班同学都有了深刻的认识还有一件事，就是前天赵主任在广播里说那班学生愿意做好事打扫排球场的垃圾的找他时班级里有好多学生争着去做，也有不想去的，我让拿到扫除工具的同学去了当他们回来时个个都很兴奋，很开心可座位了的学生有的不以为然，这是我说“感谢你们，不是因为你们为班级加了分，而是让我看到了你们爱校如家的美丽心灵，老师为你们鼓掌全班响起了热烈的掌声，这样巧妙地引导，让学生们能够正确的对待加分，认识到为班级、学校做一些力所能及的事是因该的，对他们形成正确的价值观有一定的促进作用

五、严字当头，爱在后班主任在班级管理时，一定要严格，要让学生都得什么是一定不能做的，做错了一定是要付出代价的，绝对不能姑息牵就如果你认为是小事不了了之，或轻描淡写的说几句算了，那以后学生就会越来越严重，我欣赏《爸爸的花儿落了》中的爸爸对英子的做法，我就是在做错事之后应受到惩罚，同时又要让其感受到你是爱他，是为他的成长而为的，也就是“打一巴掌，再给个甜枣”或者说“以菩萨心肠行霹雳手段”，要让学生受到惩罚后即能吸取教训，不敢胡作非为，又能从内心去感恩与你，另外与家长沟通时，也要注意从为孩子成长的角度去反映问题，分析问题，不要告学生状况而引起家长的误会和反感，这样家长也会以感激你的态度来接受你反应的情况，你的建议而配合你来教育孩子，这样取得了家长的支持，在管理学生就容易的多了各位老师，班主任工作千头万绪，大事小事层出不穷，我想能做到严当头，细心，恒心，有爱心；勤当先，多看，多思，有智慧，不怕磨破嘴，跑瘦腿，我们一定会创建出一个个和谐的班集体，一定能实现校园的平安小学班主任管理经验交流发言稿「篇二」尊敬的各位领导，亲爱的各位老师今天让我代表初一的班主任发言，有点意外，我是理科教师，文笔口才都不好，如果说的不好，请大家谅解自从我拿到这个题目之后就一直在想一个问题，到底什么叫可爱？上网查了下，好像也没有确实的答案只好用自己的理解了，我觉得可爱就是指拥有一颗纯净善良的心，开朗活泼的性格，它更多的是指人的内心，而并非仅指外表而一个集体如果可以称为可爱，除了上述特点外，应该还具有团结向上，聪明活泼但不随便的特点去年我担任了初一

（4）班的班主任，和39名同学相处了一年，感觉每个同学都有可爱的一面首先，想先说说全校最可爱的女生4班有19名女生，她们或活泼，或文静，但是个个都善良纯朴，积极向上，以班级为荣，在我的眼里都很可爱今天时间有限，我特别想说说班上的一名女生，她叫吴思我在她的报告单卜.是这样写的你是一个卜.进心强，聪明而且拥有美好心灵的女孩；课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，积极组织小组活动，真诚地帮助同学一起进步，是大家心中的榜样，是每个老师心中最可爱的天使相信我的评价了解她的老师和同学都会同意的，英语老师说每次小组活动，吴思这一组的秩序和效果都是最好的，她会想尽一切办法帮助同学提高，而不是仅仅流于形式语文老师说吴思这个女生真的是非常懂事可爱，要求上进这次班级评选三好学生，她以最高票当选，可想而知同学们对她的认可希望我的这次发言没有得罪班上其他18名女生，她只是4班女生的一个缩影其次，想说说全校最调皮的男生4班的男生给老师的感觉，一致都是活泼好动的，喜欢说话，特别天真幼稚可能不如女生那样让人感觉轻松乖巧，可是他们的班级荣誉感可从来不亚于女生，碰到事关集体的事情，都是拼命为班级争光的比如王巍，他平时虽然大大咧咧，经常违反纪律，可是运动会时候的表现让大家都很感动我现在还记得上学期元旦庆祝会上男生们抱着苕帚当吉他，唱“死了都要爱”的场景，疯狂又幼稚，让人忍不住就想笑，不由自主的就原谅了他们平时给我带来的大小麻烦我希望，4班的男生能继续保持一颗赤子之心，健康的成长，快乐的学习我也希望，他们能学会分清不同的时间应该有不同的表现这就是我的班级成员，也许不是个个都优秀出众，可是每个人都有自己鲜明的特点，都是积极要求上进的好孩子，我觉得这就是最可爱的谢谢！小学班主任管理经验交流发言稿「篇三」各位领导、各位同事:大家好！今天，我怀着极其复杂的心情在这里代表“优秀班主任”发言，首先，感谢学校领导给我这次与大家交流学习的机会，也感谢领导和老师对我带班的肯定和鼓励其实，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，此次上来发言我更觉得是班主任工作的一种学习我当班主任将近有十年的时间，我感悟到一个道理只要重视班级安全教育，善于包容我们的学生，定能换来学生的对您的认同下面是我担任班主任工作时的一些体会

一、加强安全教育，建立健全安全隐患汇报制度安全工作是班级管理的重中之重，也是让学生有一个和谐稳定的学习环境提供了保障当学生发生矛盾的时候班主任会又累又烦，工作压力大，因此我从以下方面重视学生的安全教育

1、安全教育常态化在教室或平时活动中多留意学生的行为和用语如发现不良行为和用语要及时与学生交流并举一些发生在他们身边的矛盾案例进行教育

2、建立安全隐患信息反馈网络通过班干和宿舍长的交流汇报，及时分析班内一些学生的行为和用语可能产生的安全隐患并在班会上进行案例讲解例如第一学期我班有些学生用手机拍别人的隐私图片放在QQ群里面差点引起同学间的矛盾摩擦，由于舍长及时汇报我及时跟进处理才没发生后续的摩擦

3、建立健全安全隐患汇报制度，安全委员、各宿舍舍长是安全第一负责人，要及时汇报班级存在的安全隐患，如因没及时汇报而出现安全问题首先就问责，然后做检讨及扣分，从而增强了他们责任心

二、提高班级管理效率班级管理工作是一件很琐碎的事情，例如卫生工作、宿舍管理、晚读纪律、早操质量等等这些工作对于男生班来说需要更多时间和精力去管理，我很重视班委建设特别是班干部的选用及管理，为了提高班级管理效率，我做了以下几点工作

1、明确班级管理架构引入企业的管理模式，将班委分为高层和中层架构（高层主要由班长、副班长、团支书、学习委员、青年志愿者队长，简称“五大抓手”）

2、明确班委职责特别是高层人员工作任务及责任班长，负责班级全面工作，成员是全体班委副班长，负责安全监控及安全隐患排查工作，成员是纪律委员、宿舍舍长、安全委员团支书，负责班级文体及组织各项活动，成员是副团支书、组织委员、文娱委员、宣传委员、体育委员学习委员，负责学习信息反馈及课堂纪律管理工作，成员是小组长、纪律委员青年志愿者队长，负责劳动卫生及志愿者活动工作，成员是生活委员、劳动委员、青年志愿者副队长

3、抓落实提效率每星期日晚自修第一节组织“五大抓手”开工作会议，了解他们近期的工作情况并听取他们的意见和建议然后，利用第二节晚自修对他们的意见和建议及时跟进处理，这样大大提高班级管理的实效性，也促进了班委成员对工作的积极性

4、用包容的心走进学困生的心灵世界只要你真心帮过他他会记在心里甚至会因为你而改变教育学困生要善于包容，不要过于指责他们，要理解青春期少年的逆叛心里，教会他们如何从错误中思考因此能否打开学困生的心扉，取得学生的信任，包容是很重要，它可以促进学困生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系总之，班主任工作是一项细致而琐碎的工作，今后我将更加努力，不断探索，不断总结经验，虚心向有经验的教师请教，争取把班主任工作干得更出色谢谢大家!小学班主任管理经验交流发言稿「篇四」尊敬的各位领导、前辈们、同仁们大家晚上好首先，感谢学校能够创建这样一个平台，让广大的班主任教师能够在这里交流和学习作为一名年轻的、经验并不丰富的班主任，今天我并不多谈经验，而是谈一谈在班主任工作中我所学到的和积累的班主任工作千头万绪，干的是最累的活儿、熬的是最深的夜，但收获同样也是最丰富的对于一名青年教师而言，我认为没有班主任工作经历的教师生涯是不完美的，班主任工作是最神圣的，是最重要的！下面我将从以下三个方面展开我对班主任工作的理解

一、班主任工作要高度站位精确定位大到一个单位，小到一个班级思想的统一和高度站位是至关重要的在大是大非面前，班主任要能够站在学校的角度考虑问题对于学校的既定方针，要不打折扣严格执行并落实到位，这样在学生眼中你是一个守规矩、讲纪律的好老师，那么在班级里他才会做一个守规矩、讲纪律的好学生！班主任要把自己精确定位成全体学生的榜样，这样不仅能在工作中严格要求了自己，潜移默化中你也就带好了一个纪律严明、学习进步的好班级心中有榜样，脚下才会有力量！

二、班主任要坚定不移地认为学生是发展中的人学生是人，是发展中的人在生活中我们常常会看到这样一幕令人感动的情景一个刚刚学步的孩子，他蹒跚着向前走腿脚很不稳，走得歪歪扭扭，一不小心还会摔在地上，然后爬起来再向前，再跌倒，再爬起来年轻的父母站在边上，开心的笑着、鼓励着并且大声叫好“宝贝，你真棒！”此时没有一个父母看到孩子摔倒会生气、会发火、会大骂孩子“真笨，真没用！”因为他们知道在孩子学步的过程中他们走的不稳、走的歪歪扭扭，甚至摔倒了，是正常现象，是他们成长中必须经历的一个过程今天他们走得不稳，爬起来再走，明天他们会走得比较稳，就会有进步，后天就会走得更稳可是，同样的情景不也正一幕幕发生在我们的班级里吗？在工作中通过观察和与学生谈心我发现在每个新学年或者是每个新学期，甚至是每过一次星期天学生来到学校之后同学们从心里都会有一种“重新再来，从头做起”的想法，好像是内心深处有一个声音“这回去学校了可得好好干了！是啊！谁会不想让自己变得好起来啊！或许这样的想法有点“三分钟热度”的意思，但如果能够抓住这“三分钟”，抓住学生在这“三分钟”里想要学习或是渴望改变现状的动机，鼓励他、启发他、指导他！把这一个“三分钟”变成两个、三个、一百个、n个那么可能就拉起了一个在放弃学习边缘的学生，改变了一个不遵守纪律不爱学习的学生让他们深切的感受到你从未放弃过他学生有了动机，我们抓住时机，改变和进步只是时间问题

三、班主任要当学生思想上的引路人陶行知说过，千教万教教人求真班主任要引导学生学做真人，而究竟什么是真人？难道仅仅学习成绩好就是真人吗？无数事实证明，学习成绩好而思想出问题的学生是最具有危险性的同样，虽然一些成绩并不特别理想而思想素质较好的学生，到社会上反而能干出令人骄傲的事业和成就。