文本内容:
、我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节（比喻说明生动形象好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗多1用文学散文手法）、一束光每秒钟传播万英里，约万公里，也就是倍于地球的周长一束光从太阳传播到地球用分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们光分（列数字、作
218.6307比较、举例子平易通俗）
88、假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有分之一（在之后接个）（列数字、举例子平易严谨）
31033、从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样1033,10330遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、4气体和尘埃组成的巨大火轮通过引力一一跟使我呆坐在椅上相同的物理学定律一一M31将矮椭圆星系束缚在一起（描写说明、打比方、作诠释、作比较生动形象，风趣引人）M
31、有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下万个太阳或万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大万亿倍（作比较、打比方、列数字生动形象）
511、包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成100它们就是彗核（打比方、作诠释生动形象，平易通俗）
6、在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物（描写说明，生动形象）
7、太阳是离我们最近的一个恒星,它是一个令人恐怖的氢气和氢气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系（打比方、平易）
8、解说词的语言特点？明确
①解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方2面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题；
②解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，是读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义；
③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性第四环节小组讨论，合作探究学生小组合作，探究以下问题，小组代表回答，教师明确并对重难点问题进行讲解、赏析文中许多议论，抒情句子明确课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大1段的议论和抒情强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识
①表达了作者对人类和宇宙，以及人类探索宇宙意义的认识
②可以更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣、本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，是这否干扰了对宇宙的说明？明确作为电视剧的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的2主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣，使得介绍更具科学意蕴和人文内涵、联系全文，看作者对宇宙有着怎样的认识呢？明确宇宙辽阔无垠，神秘莫测而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存3在可能仅仅对我们有意义”宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度第五环节拓展延伸，课堂总结、宇宙到底有没有边疆？1明确
①有，是暂时的；人类每探索一步，边疆就扩大一步；
②没有，是扩张的；随着人类的认识发展而不断地扩张、老师点评所以面对未知的宇宙，主动权在人类手中人类是勇敢的、光荣的，我们以我们渺小的身躯学习科学精神，探索广阔的宇宙的未来
2、课堂总结本篇课文《宇宙的边疆》，作者在文中就“宇宙的边疆”做了详细描述，其结论是宇宙是没有边疆，他浩瀚无垠3宇宙没有边疆，又无限永恒我们人类对宇宙的探索从来没有停止过，但是其探索到已知的知识就一点点正如作者所说的那样“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节”亦如牛顿所说“我不过像是一个在海边玩耍的小孩，不是发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳:希望同学们能够继承巨人的事业继续探索神秘的宇宙第六环节布置作业、为我们校园写一篇解说词，注意解说词的特点；、完成课后习题1
七、板书设计2宇宙的边疆卡尔•萨根一第一部分（第段）介绍宇宙的广阔第二部分（第段）漫游宇宙—宇宙一星系一恒星一太阳系一地球1—6-第三部分（第段）回到地球7—1617—18。
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