《望海潮》课前预习

《望海潮》课前预习语言文字运用

1.北宋有三位词人都对词的发展做了大胆的变革，请分别概括他们在内容和形式上变革的主要成就每点不超过10个字词至柳永一变，他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民；他采纳市井新声，因而“凡有井水处，皆能歌柳词”他还开创了慢词长调，改变了以小令为绝对主体的传统体式苏轼是柳永后对宋词进行变革的全能“天才”，他突破了“词为艳科”的藩篱，“以诗为词”，使词的内容逐步诗歌化，扩大了词的题材范围，摆脱音律的束缚，把词推向了新的历史阶段被称为北宋词“集大成者”的周邦彦，精通音律，词格律严谨，把自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致；内容上，他能融合诸家长处，使词雅俗共赏词人内容上形式上柳永

①②苏轼

③④周邦彦

⑤⑥［知识点］压缩语段［答案］

①使词市井化（或平民化）

②开创慢词长调

③“以诗为词”（或扩大了词的题材范围）

④摆脱音律的束缚

⑤融合诸家之长（或使词雅俗共赏）

⑥使词的格律更严谨［解析］本题考查学生压缩语段之提炼语意的能力O［答案］【小题1】

①原文运用了拟人手法，赋予松树以人的动作和情感，形象生动,洋溢着对松树的赞美之情；而改句语言表达直白，不够形象，表达感情不明显

②原文整句、散句相结合，语言表达有节奏感，富有气势；而改句则语气平淡，缺乏气势【小题2】苏轼被贬黄州，但黄州的江水明月给了他无尽的才思，使他创作出了震古烁今的文学名篇《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》［解析］【小题1］本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动能力题目首先指出文中画波浪线部分可以改写成“它极力汲取营养，不断生长,终于长成了一棵参天大树”从语意上看二者基本相同，要求学生回答为什么说原文表达效果更好作答本题可从修辞手法的运用、句式的变换、语言风格的变化、思想感情的表达等多个方面进行分析如从修辞手法上看，原句用“拼命”“探出”“斗”等词语来描写松树，运用拟人的手法，收到了形象生动的表达效果；从句式上看，“探出枝叶追日”与“伸着根须找水”相对，“与风斗”与“与雪斗”相对，句式整齐，富有气势【小题2】本题考查学生理解句子含义，并根据句子含义拟写论据，进行语言表达能力本题首先指出文中画横线句是由柳永的人生际遇总结而来的辩证道理，然后要求学生从古今名人中举出一个这样的例子加以说明作答时首先要明确文中画横线的句子”一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由他支配的珠子”所说的辩证道理是虽然命运坎坷，但不受命运捉弄，奋发图强，身处逆境而有所作为然后举一个名人事例加以阐述，比如张海迪、苏轼等虽然命运坎坷，但不受命运捉弄，奋发图强，身处逆境而有所作为古今名人加以阐述说明，阐述说明时务必做到语言简明、连贯,同时还要注意字数限制，比如本题“50字左右”第

①处由他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民；他采纳市井新声，因而‘凡有井水处，皆能歌柳词’句可知，柳永使词市井化第

②处由他还开创了慢词长调，改变了以小令为绝对主体的传统体式句可知，柳永在词方面的变革是开创慢词长调第

③处由“他突破了‘词为艳科’的藩篱，‘以诗为词’，使词的内容逐步诗歌化句可知，苏轼以诗为词第

④处由‘以诗为词’，使词的内容逐步诗歌化，扩大了词的题材范围,摆脱音律的束缚，把词推向了新的历史阶段句可知，苏轼在词方面的变革是摆脱音律的束缚第

⑤处由内容上，他能融合诸家长处，使词雅俗共赏句可知，周邦彦融合诸家之长第

⑥处由周邦彦，精通音律，词格律严谨，把自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致可知，周邦彦在词方面的变革是〃使词的格律更严谨”

2.阅读下面的文字，完成下面小题北宋词坛大词家柳永其实已成为一种心领神会的形象和意境“执手相看泪眼，竟无语凝噎，这是柳永；”今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，这是的柳永；“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这是不断地的飘逸的柳永；“不忍登高临远，归思难收，这是柳永；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，这是满怀愁绪的丹青手柳永……柳永成了许多文人雅士心目中的“自我”，尊重柳永者，大有人在一代伟人毛泽东也垂青柳永，经他圈点的柳词就达50多首，还有他书写的柳词《望海潮》的狂草墨宝……当然，柳永是有缺陷的，柳永也难免有粉饰太平、淫词艳语之作，但这正是真实的柳永，并不影响他的耸然独立我想应该感谢不让他当官的宋仁宗，中国少了一个平庸甚或腐败的官吏，而多出一个旷世奇才！再就是要感谢贫困而又自由的平民生活柳永怀揣一颗破碎的心，在人生的旅途上嫌转、颠簸，四处飘游他时而纵情于繁华闹市，时而滞留于古道荒原；时而混迹于风尘女子之中，同下层市民耳鬓厮磨，时而金樽檀板，在及时行乐中尽情挥洒艺术创造之美……艰难而丰富的生活是柳永得以生长和萌发的肥沃的土壤是的，柳永在人世间没留下多少踪迹，甚至连他的生卒之年也不甚了了但柳永却是崛立在中国文学史上永不消逝的一座高峰，是映现在人们视野里的一道奇异的风景！【小题1】A.孤独、迷茫情种天涯沦落人寻找美、享受美B.情种寻找美、享受美孤独、迷茫天涯沦落人C.孤独、迷茫天涯沦落人寻找美、享受情种D.情种孤独、迷茫寻找美、享受

1.依次填入文中画横线的词语，最恰当的一项是（）天涯沦落人

1.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（）【小题2】A,艰难而丰富的生活体验是柳永得以生长和萌发的肥沃的土壤B,艰难而丰富的生活体验是柳永的才华得以萌发和生长的肥沃的土壤C,艰难而丰富的生活体验是柳永的才华得以生长和萌发的肥沃的土壤D,艰难而丰富的生活体验是柳永得以萌发和生长的肥沃的土壤【小题3】

1.文中画横线的句子运用了什么修辞手法，请分析其构成和表达效果［知识点］修辞手法［答案］【小题1】D【小题2】B【小题3】

①比喻

②构成把柳永比作永不消逝的高峰和奇异的风景

③效果生动形象而具体地写出了柳永在中国文学史上的地位，他以及他的作品带给人们的独特感受［解析］【小题1】本题考查学生正确使用词语（包括成语）、连贯衔接的能力第一空由原文“执手相看泪眼，竟无语凝噎”可知句意（因为就快要离别了），一个人将另一个人的手放在自己手中，相互看着时泪眼婆娑，竟然是被泪水给噎住而说不出话来了！在这里细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪故应填“情种”第二空由原文“谁知我今夜酒醒时，身在何处”可知句意怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了在这里写酒醒后的心境，也是他飘泊江湖的感受晓风凄冷，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切，创造出一种特有的意境故应填“孤独，迷茫”第三空由原文“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”可知句意千名骑兵簇拥着长官,乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光在这里微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光有一双发现美的眼睛故应填“寻找美，发现美”第四空由原文“不忍登高临远，归思难收”可知句意我不愿到高处眺望远方，看到故乡离我遥远难寻，十分飘渺，想我思归的情愫泛滥而难以收拾在这里本是自己登远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，期盼游子归来故应填“天涯沦落人”故选D【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力文中画横线句子有三处语病“艰难而丰富的生活”定中搭配不当，应为“艰难丰富的生活经历或体验”“柳永得以生长和萌发”主谓搭配不当，应为“柳永的才华生长和萌发”，排除AD“生长和萌发”语序不当，应先“萌发”再“生长”，排除C故选B本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力由原文“但柳永却是崛立在中国文学史上永不消逝的一座高峰，是映现在人们视野里的一道奇异的风景”可知“柳永”是陈述主体即本体，陈述主干“柳永是高峰，是风景所以喻体是“高峰”和“风景”得出运用比喻的修辞手法结合句子想要表达的内容确定比喻的作用由前句“柳永在人世间没留下多少踪迹，甚至连他的生卒之年也不甚了了”可知后句转折与前句内容相反，“高山”是对柳永在文学界地位的肯定，“风景”是想表达柳永及其作品给人的感受奇异独特所以结合比喻生动形象的作用，得出作用生动形象而具体地写出了柳永在中国文学史上的地位，他以及他的作品带给人们的独特感受

3.阅读下面的文字，完成下面小题柳永是开一代词风的宋词名家如果说苏轼通过“以诗为词”的途径建立了豪迈词风，从而使作为“艳科”的词提高了文学地位，并与传统文学并驾齐驱，那么，柳永则通过“以赋为词”的方式，使慢词得到了长足的发展整个唐五代时期，词的体式以小令为主，慢词总共不过十多首在柳永生活的那个年代，慢词只在市井艺人口中传唱，柳永勇于摒弃传统的偏见，创作、填写大量慢词，从根本上改变了唐五代以来小令一统天下的格局，使慢词与小令两种体式平分秋色,齐头并进如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼、辛弃疾等人或许只能在小令世界里左冲右突，而难以创造出像《念奴娇・赤壁怀古》《水龙吟・登建康赏心亭》那样辉煌的慢词篇章（）凡有井水处，皆能诵柳词，柳永在市井中的声望连帝王将相都望尘莫及他的词多反映青楼女子的内心世界和下层人民的悲欢离合，笔法细腻，感情深挚，雅俗共赏，每每流传甚广在柳永之前以及同时代的同类题材词作中，爱情缺失的深闺女性一般只是自怨自艾，逆来顺受，内心的愿望含而不露而柳永词作中的世俗女子，则是大胆而主动地追求爱情在词史上，柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨柳永还把词的题材朝着自我化的方向进行了拓展晚唐五代词，除韦庄、李煜后期词作以外，大多表现离愁别恨、男欢女爱等类型化情感，柳永词则注重表现自我独特的人生体验和心态【小题1］

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的B.柳永于词的贡献，是里程碑式的，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样C.牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献，是里程碑式的，可以说如柳永于词的贡献一样D.可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，柳永于词的贡献，是里程碑式的【小题2】

1.宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异，请以词人柳永为描述对象，写一段话要求

①结合其词作内容；

②至少运用一种修辞手法；

③表达对词人或词作的评价；

④不少于70个字［知识点］简明，连贯，衔接与排序，表达准确［答案］【小题1】A【小题2】柳永，仕途抛弃了他，他也抛弃了仕途他的生活，在偎红倚翠中；他的乐趣，在浅斟低唱里他的笔，尽写街头巷陌的笙箫歌舞；他的歌，唱出对长亭晚的哀情；他的词，溢出的是青春娇女沉甸甸的泪水；他的心，饱含的是对生活的挚爱柔情［解析］【小题1］本题考查学生语言表达之衔接的能力结合整个语段来看，此处应是强调“柳永于词的贡献”，而非“牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献”，据此排除C；另外，文段中“如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样”，是用来与“柳永于词的贡献”作类比的，应紧跟其后，据此排除BD故选Ao【小题2】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确、生动的能力以“柳永”为对象写一段文字，就应该根据词人的人生经历、思想性格、精神品质、作品内容、创作风格等，运用恰当的修辞手法，对其人或者作品进行评价本题要求至少运用一种修辞手法，可以运用比喻、拟人、借代、引用等常见修辞手法“写出对词人或词作的评价”，要根据自己学过的《望海潮》等作品对其作品进行评价；若对词人进行评价，要联系日常积累的柳永的经历等进行评价，做到恰当准确，符合人物实际最后，要满足字数要求

4.阅读下面的文字，完成下面小题艺术高峰的产生和名山秀峰的形成一样是不以人的意志为转移的柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情在考场落第后走向勾栏瓦肆的，但他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子产生了共鸣他在这里没有堕落，这再次证明成事成才的辩证道理一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由他支配的珠子一个人很难选择环境,却可以利用环境，大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了但如果当初这一粒树籽有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定选择山下风和日丽的平原只是一阵无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这里，托于高山之上，寄于绝壁之缝它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣（也许还有如柳永那样的牢骚）之后也就痛下决心；既然活就要活出个样子它拼命地吸天地之精华，探出枝叶追日，伸着根须找水，与风斗，与雪斗，终于成就了自己【小题1］

1.文中画波浪线部分可以改写成“它极力汲取营养，不断生长，终于长成了一棵参天大树”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【小题2】

1.文中画横线句是由柳永的人生际遇总结而来的辩证道理，请从古今名人中举出一个这样的例子加以说明要求语言简明、连贯，50字左右［知识点］简明，连贯，语句（语段）表达效果。