《火车开啦》教学反思

2017授课年4火车开啦课型综合课课时课题授课人刘倩倩日期月19日《火车开啦》教学反思《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进教材时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音在本课设计中，我始终贯穿着分析音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面发展一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习彳亍为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有学情分析所改进每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练

1.知识技能通过练习，加强学生对X—、X和XX三种节奏以及音符时值的感受认识，并能整齐地读出三声部节奏教学目标

2.过程与方法通过歌曲的游戏形式，养成听音乐做动作的习惯

3.情感、态度与价值观通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐教学重

1、有节奏的朗读歌词，理解歌曲的意义重点

2、哼出整首歌曲的旋律与难选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌难点分析握知识教学《火车开啦》这首歌曲时，首先听歌曲《火车开啦》进教室，这就创设了特定的情境，引起学生对火车的注意，然后让学生说说对火车的了解这一环节的设计意图是让学生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本课的主题第二个环节是节奏游戏让学生在了解火车的同时，模拟火车的声音汽笛声“呜，，，大车轮声“轰隆轰隆”，小车轮声教后“咔嚓咔嚓”，这一切合主题生动形象的节奏游戏中，学生边拍手反边学火车的叫声，让学生感受音符，并在音乐活动中加以运用，既思避免了单

一、枯燥的节奏练习，也为歌曲的学习奠定了一定的基础歌曲教学这块，通过熟悉歌词——按节奏读歌词——跟琴模唱-----------------------随琴哼唱——表演唱等几种方法学会歌曲，然后师生同做《火车开啦》游戏、律动，让所有的学生都参与到课堂中来，学生的积极性特高，兴趣特浓这一节课中，存在的不足首先对教材的挖掘也不够深,教材知识点虽然出现在教学设计里，但是没有强调，其次是没有创新环节，对也孩子的启发不多再次，教唱中钢琴教唱、带唱的太少，过程中讲解不清楚，导致学生出现错误最后，课堂中面对突发情况的应变能力需要进一步加强在今后的教学中，我将继续根据新课程标准，每节课与孩子一同成长、一同感悟、一同探索出适合于孩子们获取音乐知识的途径与方法，取长补短，让孩子们热爱音乐、热爱艺术、热爱学习、热爱生活打下良好的基础。