伊索寓言读后感高一1000字

伊索寓言读后感高一字1000《伊索寓言》来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映如对富人贪欲自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭靴;对劳动制造财宝的确定;对社会不公平的抨击;对软弱、懒散的讽刺;对英勇斗争的赞美下面我给大家共享一些伊索寓言（读后感）高一字，盼望能够关心大家，欢1000迎阅读！伊索寓言读后感高一1读名著，发感想自古至今名著始终是一种（文化）的连续，不同时期的大家都对名著有所解读然而我们写的读后感可能达不到那么高的境界，但是可以从名著中吸取到一些自己受用的东西就好了，这也是名著传递给我们的思想《伊索寓言》共收集了三四百个小（故事），寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不公平关系寓言责备当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争特别喜爱《伊索寓言》里的故事，篇篇都有着深刻的寓意如对富人贪欲自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭革达;对劳动制造财宝的确定;对社会不公平的抨击;对软弱、懒散的讽刺;对英勇斗争的赞美，还有很多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪慧、才智例如，《农夫和蛇》的故事劝说人们不要对敌人慈爱；《狗和公鸡与一句也没听入耳最终挨到了放学，我第一个冲出教室，一回到家,我赶忙拿出语文书，自言自语地说〃抓紧补上，就这一次，不会有下一次了〃最终，我把作业补上了我的心最终安静了下来这时，邻居的小弟弟跑了进来，拉着我的手要我给他讲故事，我顺手拿出一本《伊索寓言》，当我讲到《狼和小孩儿》这个故事时，小弟弟突然问我姐姐，我偷吃了妈妈给外婆的一个苹果，妈妈问我，我说没拿，我始终可怕，我要跟妈妈说实话，说不定妈妈会原谅我的，再见，姐姐〃小弟弟走了，留下忐忑担心的我晚上，我始终睡不着觉，始终想:跟不跟老师说实话呢仿佛有两个精灵在我耳边一个是虚荣精灵，它说“你始终都是老师和同学心目中的好同学，莫非你想在老师和同学的心目中是一个不完成作业的坏同学吗另一个是诚恳精灵,它说跟老师说吧，诚恳才是好孩子，大不了被老师骂一顿，不然你始终都会但惊受怕的〃我整晚睡不好，我打算做一个诚恳的好孩子其次天，上语文课前，老师走进教室我虽然下定决心，但我的脚却如千斤铁重，我迈着沉重的脚步来到老师面前，我的嗓子像塞入了棉花，一句话也不说老师，我......我……，老师，我昨天其实没完成作业，对不起……〃我的声音小声得自己也听不清晰，我始终没敢抬头,预备接受暴雨般的批判意想不到老师竟然没批判我，只是轻轻的说:没关系，知错能改就是好孩子，下次不要这样就是了〃呀!真是出人意料意想不到老师如此宽容，我忐忑担心的心最终安静了下来，看来说真话是这么好，我们要敢于说真话狐狸》告知人们要擅长运用才智，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，揭露出当政权把握在贪欲残暴的统治者手中时，贫苦的人是不行能平安地生活下去的我最喜爱的是《龟兔赛跑》、《乌鸦找水喝》的故事，信任这两个故事也是人人都耳熟能详的，可是生活中又有几人能有乌龟的毅力，却有许多人一不当心就变成了那个兔子，在学习上或生活中比别人聪慧一点点，或者是比加人跑得快一点点时就有傲慢自满的心情这个故事告知我们，假如你想永久比别人快一点、聪慧一点，那你得戒骄戒躁，假如比别人笨〃一点或是慢一点也没关系，你只要向乌龟学习那种一刻不停始终坚持到最终的坚韧毅力和精神这样到最终你肯定会胜利，肯定会成功《乌鸦找水喝》的故事又让我们明白了另外一个道理，不管是在学习中还是生活中，遇到了困难，不可怕不气馁，要勇于面对困难，运用你的才智，只要你开动脑筋乐观面对，困难肯定能迎刃而解我想每个人的胜利都是来之不易的，在人的一生中会有各式各样的际遇，有失意的困惑，也有收获的喜悦失意的时候要坚持不懈的努力面对，不被一时的失意或失败打到，意志肯定要顽强;跌倒了没有关系，爬起来拍拍身上的尘土，连续坚韧的前行，胜利和成功就在你前面在你尝到成功的果实时，也请你不要傲慢自满，不要沾沾自喜，不要由于一次的胜利或成功，而让你陷入骄兵必败的境地让我们每个人都记得时时提示自己，不可怕困难，具有和困难作斗争的士气和信念;在胜利的喜悦面前也懂得时时自律，永做一个糊涂的胜利人伊索寓言读后感高一2《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多以动物生活为主要内容，通过描写动物之间的相互关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者与被压迫者之间不公平的关系，表现奴隶、平民抵抗压迫的斗争（阅历）和生活教训.该书因此被列宁称为奴隶的语言《伊索寓言》批判了当奴者的专横、霸道和残暴，如《夜莺和鹰》《狐狸和公山羊》《狼和小羊》《狮子与野驴》《狮子和牡鹿》《狼和鹭莺》等等伊索把贪欲、凶残的统治者和权贵们比拟为狮子、狼、狐狸、老鹰等动物界中的凶狠动物，用这些动物的凶狠本性来无情地抨击当权者的凶残本性，揭露他们的专横、暴力和虐害弱小在这其中，狮子、狼和狐狸的形象可以说最具代表性狮子代表着一位拥有肯定权力的统治者，在很多故事中，狮子都是以国王的身份或是动物界中的最强者消失，在《狮子的王道》中，狮子召集鸟兽开会，盼望通过调停让他们和谐共处、融洽无间，这当然是不行能的，但却反映了众人对狮子的畏惧和他权力的至高无上在《伊索寓言》中，多次消失狮子与驴打猎或让别人给他打猎的情景，但无一例外的都是狮子凭借自己的权力和强大抢走了别人的猎物如《狮子和野驴》中，捕猎前狮子和野驴商议好各自发挥所长共同打猎，但到分猎物的时候狮子却威逼野驴，独占了全部猎物这样粗暴地欺凌弱小动物，实际影射了当时希腊统治者的残暴和对平民、奴隶的欺压而狐狸和狼则代表了权贵大臣的形象，狐狸狡猾，豺狼凶残，从两个方面深刻地刻画了当权者的丑恶嘴脸狐狸代表着一个弄臣的角色，在强大的狮子面前，他花言巧语获得狮子的信任,如在《狮子、狼、狐狸》中，尽管狼在狮子面前诽谤狐狸，但是狐狸靠着三寸不烂之舌，胜利的让狮子信任他并且除掉了对他不利的狼在《狮子、狐狸的牡鹿》中，他又用甜言蜜语，三番五次去哄骗牡鹿成为狮子的盘中餐，呈现出卑躬屈膝的奴才相但在那些无权无势的小动物面前，他又表现出奸诈自私、贪得无厌的一面在《狐狸和公山羊》中，狐狸掉入井中爬不上来，就哄骗山羊跳下来，踩着其肩膀爬出来后又弃山羊于不顾，自私自利在《野兔和狐狸》中，野兔上当受骗成了狐狸的饭食，才发觉〃你所以号称智多星，无非是由于你阴谋多端〃，这正道出了狐狸的本性狼与狐狸的形象稍有不同他主要代表着凶残、专横的权贵形象在《狼和鹭鹭》里狼不仅不感谢鹭鹭帮他取出骨头，还威逼应当懂得满意，什么公正道义在那里都没有，只有强权在《狼和老太婆》中,狼竟信任老太婆哄孩子的话再哭我立刻把你扔给狼去吃〃，眼巴巴地等了好长时间，让我们看了不禁哑然失笑伊索在责备社会上人压迫人的现象的同时，还对贫弱者的苦难境况寄予深深的怜悯，号召受欺侮的人团结起来对恶人进行斗争有的寓言就是描写机灵的弱者与凶顽的强者斗争的故事，如《狼和躺进神庙的小羊》中，小羊虽然弱小，但却能识破狼的奸计；《猫和鸡》中聪慧的鸡一眼就看出了来探望他们的猫惺惺作态、居心不良，豪不领情赶走了他;比起前辈两个故事，《狗和狼》中的狗要更聪慧一些，不仅识破敌人的伪善，保全了自己，还聪慧地哄骗了敌人一把;还有《狗、公鸡和狐狸》是胜利应付敌人最典型的故事，它告知人们要团结全都,运用才智就能战胜敌人看到弱者识破敌人的奸计、战胜恶人，读者真是特殊过瘾还有的故事告知我们应当怎样对待临时落难的恶人,很出名的就是《农夫和蛇》的故事，它告诫人们不能怜惜像蛇一样的恶人，尽管你是出于好心关心他们，但他们恶性难改，一但得势不但不会感恩，反而会恩将仇报伊索寓言读后感高一3《伊索寓言》来自民间，因此在这本书里，社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映就比如有对富人贪欲自私的揭露对恶人残忍本性的鞭挞，对劳动制造财宝的确定，对社会不公平的抨击,对软弱、懒散的讽刺，对英勇斗争的赞美还有很多寓言教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非、好坏，怎样变得聪慧、才智它所富含的哲理性和讽刺性淋漓尽致地呈现在读者面前，让读者从中领悟到很多启示可以说，它是古希腊人民才智的结晶，是留给后人的一笔精神遗产在这部寓言集里，令我感受最深的寓言当属《狐狸和葡萄了这篇短小的寓言讲了一只狐狸由于够不到高高挂在葡萄架上的葡萄，便找借口说葡萄是酸的这种自欺欺人的心理在我们的日常生活中，无论是闲逛在人声鼎沸的商场、街道，还是在人际关系单纯的校内，你总是会看到或听到类似〃吃不到葡萄就说葡萄酸〃的事发生唉，你看那人真傻!〃“哪儿呢〃“就是穿着我刚试过的那件上衣的人」哦!刚才你不是嫌那件上衣贵，不买了吗〃〃哪儿呀!我是嫌它不好看，才不去花那冤枉钱的!〃一一自己没钱购物，别人买了还说不好“老师刚才表扬某某某是一位品学兼优的同学呢!〃〃那是老师不知道罢了，昨天放学，我和她一起回家，她突然向前冲了几步，然后蹲下身，装着系鞋带，其实是在拾值钱的东西她没有拾金不昧，怎么能算品学兼优呢〃〃你知道她拾到了什么吗〃嗯，这个我没看清晰〃一一由于自己没有受到老师的表扬而贬低他人其实，我也不例外还记得学校六班级统考分班时，当时一班是最好的一个班，而我却被分到仅次于一班的二班回家后，我便懊恼地对爸爸妈妈说“这次有一部分成果一般的同学分到了一班，我才不信任一班会比二班好呢!〃爸爸听后，语重心长地对我说“你不是最喜爱读《伊索寓言》吗那里面不是有一篇你曾经读过的《狐狸和葡萄》的寓言吗你再认真读读，细细品尝其中的道理，你就不难发觉自己存在的问题〃此时，我才顿悟过来我就像文中的狐狸一样在自欺欺人没分到一班，不从主观上找缘由，却以种.种借口搪塞，查找自我劝慰，不正说明我的心理素养较差吗在现实生活中，你、我、他往往都会由于自己力量有限、力量不如别人而办不成某一件事或达不到某一个目的,可有的人却做到了，所以他内心便产生了一种嫉妒他人才能的思想，因而表现出一种自欺欺人的心理所以，盼望大家以《狐狸和葡萄》为戒，从主观上多找缘由，不要找种.种理由来寻求自我劝慰，自欺欺人其实，《狐狸和葡萄》仅仅是《伊索寓言》几百则故事中的一则而已（其它）的故事同样富含哲理，比如《农夫与蛇》告知我们即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会转变的还有《龟兔赛跑》告知我们奋勉图强的弱者也能战胜傲慢自满的强者《伊索寓言》这本书中，一个个动人的小故事，犹如一盏盏明灯，为我成长的道路指明白方向它教会了我很多做人的道理，让我懂得了人的本性，使我学会了辨别善恶的力量〃小故事，大道理〃的光辉就从这本书中折射出来，让我们终身受益！伊索寓言读后感高一4古希腊全部寓言家都像是天上闪闪烁眼的星星一样绚丽夺目其中有一颗最灿烂夺目的恒星，它有着漂亮的散发着银白色的闪烁光环那就是在寓言界，享有肯定高级待遇的伊索他为我们钻刻了一本呕心沥血的《伊索寓言》它，名声远扬;它，（教育）我们;它，是个有史以来第一本让我感到与众不同的书我宠爱它，它就像我的一个无声老师;它更像我的一个要好的伴侣;它就是一处我随时随地想回就回的故地《伊索寓言》这本书，许多人都看过，许多人都知道它对它都有千篇一律地看法〃它像一个巨大的百宝袋，装着许很多多含义深刻的道理，让人去领悟，让人去思索，让人们明白这些道理〃一开头接触到这本书我也这样认为，但是多看了几遍之后，我产生了不一样的看法，有了不同的理解这就是我（总结）下来的重要几点:伊索把这本书里的故事写得这样的生动，形象，是由于他写得就是自己亲身所经受过的事情，或者发生在他身边的事情而那些道理也不是简简洁单就能感悟出来的，而是要经过反反复复的思索，深化的理解从中就告知我们两点学问一.阅读阅读要反反复复地读（文章），理解意思渐渐融入、深化故事，把自己就想成是故事中的其中的一个重要的仆人公，在脑海中细细地品尝，这样的话，阅读的正确率就会明显的提高，考试时就会应变自如二.写作要写真事，联通阅读的（方法）先看（作文）书，在吸取作文中的（好词好句），恰当的在作文中适当的地方借鉴、贯穿过去让自己的作文赐予读者一种生动的，精彩的，流连忘返的感觉，深刻地记住你的文章，而不是给人一种枯燥乏味的感觉，一看就忘伊索既然把这些道理都深深地记录在书里了，也肯定是有目的的:“让你好好体会地这本书，用聪慧的大脑深刻的记住那些书中提到过的道理〃假如有一天你遇到了一些从未遇到过的难题，解决不了说不定你一拍脑门，就想起了《伊索寓言》中的方法该用怎样的态度，怎样的精神，怎样的方法解决它这样再大的难题在你眼中也是一点鸡毛蒜皮的小事可以不用绞尽脑汁，也不用死脑细胞，不用费吹灰之力快速地就解决了伊索这本书写出来是用来教育人的，什么别忘恩负义，别得寸进尺等等道理，都离不开这个教育人这个主题学习想要教育人，想要更有礼仪，更有道德的人先看看这本书吧，这样就会有很大进步我读了它学会了很多的道理，悟出了与众不同的理解，信任你也会有收获收获可大可小，不要轻易气馁，也不要任凭放弃，信任总有一天，你也会开创一个只属于自己的新天地，新生活！伊索寓言读后感高一5前段时间，我读了《伊索寓言》这本书这本书给了我许多的人生启示，我一口气读了几遍《伊索寓言》这本书简洁客观地叙述了一个故事，最终以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理在这众多的故事中，我最喜爱的是《狼和小孩儿》这个故事这个故事简洁生动的写了一只心情好的狼发觉了一个躲起来的小孩，狼让小孩说三句真话就答应放了他小孩鼓起士气，说了三句无可争论的真话结果狼真的放了他，这个故事就是说明我们要敢于说真话有时候，真话听起来不肯定动听比如，小孩说他“痛恨狼〃，但为什么我们还要鼓舞说真话呢由于真话才能让我们熟悉自己、熟悉四周的环境我们不能生活在虚假中所以，我们要鼓舞说真话敢于说真话读了这个故事，我想起了那件事……那天，下着倾盆大雨请组长检查昨天布置的预习作业〃语文老师说我缓缓地站起来，我的心怦怦直跳由于昨晚奶奶生日，我只顾着玩，忘了写作业我逐一检查每个组员的作业，他们都认仔细真地完成了，而身为组长的我的作业本却一片空白怎么办呢我可不想在老师、同学面前丢脸于是，我撒了个谎，小声对老师说全部组员都完成了〃老师点了点头，没有再过问我不知道我那天是怎样上课的老师说的话我。