古诗词大全-必修上册-《插秧歌》课外拓展练

杨诗，侧重写插秧，描绘的是雨中抢插秧苗的紧张忙碌的情形全诗着力写雨中抢插稻秧，“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确具体

三、四两句进一步点明雨中抢插，以“兜签”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗结合以上分析，从相同点和不同点两个角度做比较赏析即可【练5•训练理由】《吴中田妇叹》是在江南秋雨成灾的背景下写出的诗人借田妇的口吻，集中描绘了江浙一带农民的悲惨生活情景前八句写雨灾造成的苦难，后八句写虐政害民更甚于秋涝与《插秧歌》相比，本诗侧重写农民的困难及其原因

1.阅读下面的宋诗,完成小题吴中田妇叹（节选）今年粳稻熟苦迟,茄庶见霜风来几时苫一月陇上宿,汗流天晴获稻随车归价贱乞与如糠,比虑肩赦载入市,卖牛纳浅不及明年饥税拆屋炊,官今要钱西北万里招羌儿

②不要米

①,龚黄

③满不如却作河伯妇

④!朝人更苦,苏轼【注】

①王安石“新法”实行以来，国家赋税收钱不收米，造成钱荒米贱的现象

②本诗作于熙宁五年，宋神宗要灭西夏，采用王韶的“平戎三策”，用钱币去“招抚”沿边的羌人部落，所谓“河西之役”开始

③龚遂、黄霸是汉代两个有名的好官

④“河伯妇”是《史记・西门豹传》的故事巫婆借水神河伯娶妇来向百姓敲诈，西门豹为民除害把巫婆掷在河里1］【小题1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗以一个农民的视角切入，围绕一个“叹”字展开全诗，塑造了饱受诸般苦楚的农民形象B.“汗流肩赦”劳作的艰辛与“如糠枇”回报的低廉形成鲜明对比，可以想见农人心理落差C.之大“卖牛纳税”“要钱不要米”，真实反映了国家税收政策对农人的伤害，表明疾苦的D.根源更在于“人祸”“西北万里招羌儿”写出了国家对外政策的高瞻远瞩，抚绥沿边，开疆辟土才是英明国君的要务2】【小题

1.传统诗歌讲究“曲笔”，指运笔旁侧迂曲，意在言辞之外，结合全诗赏析本诗“曲笔”的艺术［知识点］即事感怀［答案］1】D【小题2【小题】

①诗歌借一个农民在天灾之年辛苦劳作却因谷贱伤农、苛税难交、生活饥寒交迫而难以生存的故事，表达了作者对百姓的深切同情

②反语“龚黄”正话反说，语带嘲讽，表达了作者对制定国家政策的朝廷高级官员的不满；

③借农家妇女之口，控诉了新政的流弊，艰辛的活着却“不如”做“河伯妇”死去能获得解脱，表达了诗人对百姓的深切同情和对朝廷新政的强烈不满［解析］1】【小题本题考查学生鉴赏诗歌内容和手法的能力D.“写出了国家对外政策的高瞻远瞩，抚绥沿边，开疆辟土才是英明国君的要务”错误，“西北万里招羌儿”是“要钱不要米”政策制定的原因，对外开边与对内重税是百姓苦难深重的根源，均是本诗作者抨击的矛头所向D故选2【小题】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力诗的开头二句写今年粳稻的成熟期甚晚，幸亏没有多时秋天就来到了“朝苫”二句写抢收的行动为了抢救粳稻，农民在田头边搭起了茅草棚，住宿在里面看管了一个月好不容易盼到了晴天，赶紧抢收运载而归然而他们却不能享受这辛勤劳动得来的果实“汗流”以下八句通过谷贱伤农的事实，抨击了造成钱荒的新法流弊诗人先叙述农民担粮入市，汗流决背，磨肿肩膀；后写米价低贱就同糠和碎米一样“卖牛”二句承上揭示了赋税的繁重农民无奈只有卖牛凑钱纳税，为了烧饭，只得拆下屋里的木头，以解救燃眉之急，而顾不上明年的饥荒诗中“官今要钱不要米”，触及时政流弊的实质在新法条例中，如青苗法、免役法等都规定赋税要钱不收米当时百姓有米而官府不要米，百姓无钱而必要钱这就造成一时米贱钱荒的社会问题“西北”句是指当时为了抗击西夏，王安石采用王韶的建议，对西北沿边羌人蕃部进行招抚，虽有利于巩固边防，但也花费了不少钱这必然加重人民的负担，而官吏催逼，唯钱是求，使农民走投无路，难以为生据此可知，诗歌借一个农民在天灾之年辛苦劳作却因谷贱伤农、苛税难交、生活饥寒交迫而难以生存的故事，表达了作者对百姓的深切同情最后二句借用典故收结“龚黄满朝人更苦”意思是都说满朝里都是姓龚姓黄的好官吏，到头来我们百姓反倒更遭罪龚遂任勃海太守，黄霸任颍川太守，他们都是以恤民宽政著名的官吏这里的“龚黄满朝”是带着明显嘲讽意味的，表达了作者对制定国家政策的朝廷高级官员的不满；“不如却作河伯妇”是说无路可走活不下去受不了这个苦，想去想来不如跳河一死做个河神妇在战国时邺县豪绅与女巫假托“河伯娶妇”，敲诈勒索，残害百姓西门豹任邺县令时，为民除害，施计把巫婆投入河中作者借用来表明百姓被逼得无路可走，不如投河自尽借农家妇女之口，控诉了新政的流弊，艰辛的活着却“不如”做“河伯妇”死去能获得解脱，表达了诗人对百姓的深切同情和对朝廷新政的强烈不满6【练・训练理由】韦应物这首《观田家》通过对农民终岁辛劳而不得温饱的具体描述，深刻揭示了当时赋税徭役的繁重和社会制度的不合理与杨万里的《插秧歌》相比，具有更为深广的社会内容

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题观田家

①韦应物微雨众卉

②新，一雷惊蛰始田家几日闲，耕种从此起丁壮俱在野，场圃亦就理归来景常晏

③，饮犊西涧水饥劲

④不自苦，膏泽

⑤且为喜仓禀

⑥无宿储，徭役犹未已方惭不耕者，禄食出闾里

⑦784【注】

①德宗兴元元年年，诗人任滁州刺史期间，看到春耕时节田家辛勤劳苦的场景，触景生情，写下了这首田园诗

②卉草的总称

③景日光晏晚qu:gao lin:

④劭过分劳苦

⑤膏泽谓贵如油的春雨

⑥禀同“嬉”，储存谷物的16屋舍

⑦闾里乡里，泛指民间1］【小题1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.惊蛰时节，天气回暖，春雷始鸣，微雨拂草木，农民忙于春耕，诗人以春耕点出春雨春雷B.第

三、四两句诗总写农家耕作，“几日闲”这三个字用反问的句式道出了农民劳作的艰辛C.“仓禀无宿储，徭役犹未已”写农民无粮及徭役之苦，描写出封建社会农民被压迫的惨境D.最后两句诗中的“方惭”二字既是对不劳者的谴责，也是诗人对自己宦游食禄生活的自责2【小题】

1.杨万里《插秧歌》“笠是兜黎蓑是甲，雨从头上湿到胛”《观田家》与《插秧歌》都写到“春雨”，表达技巧是否相同？结合诗歌内容简要分析［知识点］即事感怀［答案1A【小题】2【小题】

①杨诗运用比喻的手法以“兜鳌”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插稻苗是一场紧张的战斗从头上流入脖颈并沾湿肩膀，从中可看出春雨之密、之急、之大

②韦诗运用白描和典故“微雨”二字写春雨，用白描手法，将重点放在“众卉新”三字上，写出万木逢春雨的欣欣向荣，表达了诗人的欣喜之情“一雷惊蛰始”以民间传说“惊蛰”这天雷鸣，而万虫惊动，来写春耕之始［解析］1【小题】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力A.“以春耕点出春雨春雷”错“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，意思是一场微细的春雨百草充满生机，一声隆隆的春雷惊蛰节令来临然后引出“田家几日闲，耕种从此起”，意思是种田人家一年能有几天空闲，田中劳作从惊蛰便开始忙碌起来据此看出，应是从春雨春雷写起，点出春耕Ao故选2【小题】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力杨诗和韦诗表达技巧不同杨诗运用比喻的手法对春雨的描写有“笠是兜婺蓑是甲，雨从头上湿到胛”，意思是斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲，雨水从头上流入，弄湿了肩胛”运用比喻的手法，以“兜签”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗从中可看出春雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀韦诗运用白描和典故对春雨的描写有“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，意思是一场微细的春雨百草充满生机，一声隆隆的春雷惊蛰节令来临“微雨”二字写春雨，用白描手法，没有细密的描绘“微雨”，而将重点放在“众卉新”三字上，既写出万木逢春雨的欣欣向荣，又表达了诗人的欣喜之情“一雷惊蛰始”以民间传说“惊蛰”这天雷鸣，而万虫惊动，来写春耕之始◎题材拓展练789【练・训练理由】聂夷中的《咏田家》农民卖丝卖谷换钱治病，《田家》写父子的劳动两首关于劳动的诗，意在揭露被压迫的悲惨生活杜荀鹤和来鹄的两首《蚕妇》诗，写蚕妇的辛劳，揭露社会的不公王安石的《慎县修路者》赞美筑路工人的勤劳，表达自己的无所建树的内疚通过阅读这几首诗，充分体会古代文人对劳动的认识和对劳动人民的感情

1.阅读下面两首诗，完成下面小题咏田家聂夷中二月卖新丝，五月菜新谷医得眼前疮，剜却心头肉

①我愿君王心，化作光明烛不照绮罗筵

②，只照逃亡屋

③田家聂夷中父耕原上田，子副

④山下荒六月禾未秀，官家已修仓【注】

①心头肉身体关键部位，这里喻指赖以生存的劳动果实

②绮罗这里指穿绫罗绸缎的人筵宴席

③逃亡屋农民无法生活，逃亡在外留下的空屋

④刷用大锄挖1【小题】1,下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A,《咏田家》前两联描绘农民生活的惨状用卖丝案谷的钱来治疗眼疾，却还要被官家剥削B,《咏田家》尾联运用对比手法，“绮罗筵”“逃亡屋”体现出封建社会不同阶级的贫富差别C.D.《田家》前两句并不仅仅是写一家父子的事件，而是高度概括了千千万万个农民的家庭两首诗都以“田家”为写作对象，都融情入事，真诚感人，体现诗人对民生问题的关注2【小题】1,两首诗的思想感情有何异同？请结合诗歌内容简要分析［知识点］即事感怀［答案］1】A【小题2【小题】相同点

①《咏田家》描写农民的艰辛生活以及社会上的贫富悬殊，《田家》描写农夫辛勤耕作而官家等待收租的现实，都揭露了封建社会的黑暗

②两首诗都控诉了官家给农民带来的深重灾难，表达了诗人对农民的深切同情,对黑暗社会的控诉不同点《咏田家》还将君心比作光明烛，表达了诗人希望君王能够关怀天下百姓、心系天下的期盼［解析］1】【小题本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力A.“用卖丝案谷的钱来治疗眼疾”错误诗歌前两联的意思是二月还未开始养蚕，就已成为抵债之物；五月谷未成熟，新谷已忍痛卖出这是用刀挖掉心头好肉，来补眼前烂疮并不是“用卖丝崇谷的钱来治疗眼疾”Ao故选2】【小题本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力相同点《咏田家》中前两联写了二月还未开始养蚕，就已成为抵债之物；五月谷未成熟，新谷已忍痛卖，这是用刀挖掉心头好肉，来补眼前烂疮；后两联写了希望帝王之心，化作光明的烛火，不照那豪华筵席，只照灾民空屋《咏田家》描写农民的艰辛生活以及社会上的贫富悬殊《田家》写了父亲在山上耕田，儿子在山下开荒六月的季节，田中稻谷还没有抽穗，而官家收税仓库早已修好等待征敛描写农夫辛勤耕作而官家等待收租的现实，都揭露了封建社会的黑暗两首诗都再现了封建社会的黑暗现实、反映了农民的痛苦生活，控诉了官家给农民带来的深重灾难，表达了诗人对农民的深切同情，对黑暗社会的控诉不同点《咏田家》中“我愿君王心，化作光明烛”的意思是“希望帝王之心，化作光明的烛火”，是将君心比作光明烛，表达了诗人希望君王能够关怀天下百姓、心系天下的期盼

2.阅读下面两首诗，完成下面小题蚕妇杜荀鹤粉色全无饥色加，岂知人世有荣华？年年道我蚕辛苦，底事浑身着芭麻？蚕妇来鹄晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身若教解爱繁华事，冻杀黄金屋里人1］【小题1,下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.B.杜诗最突出的表现手法是对比，如粉色与饥色对比、贫穷和荣华对比来诗“晓夕”直述C.采桑时间之长，“多苦辛”表现出作者对蚕妇的同情两首诗都以养蚕妇的口吻讲述了养蚕D,过程的艰辛与所得劳动报酬的微薄杜诗和来诗都形象反映了封建时代劳动者难享其劳动成果的黑暗现实2】【小题

1.比较鉴赏这两首诗后两句的艺术手法［知识点］叙事类［答案］1】C【小题2【小题】

①杜诗结尾以反问手法，借蚕妇之口进行控诉都说我年年养蚕辛苦，为什么穿不上漂亮的丝绸衣服，浑身只穿粗糙的苫麻之衣？鞭挞了封建社会统治者的不劳而获；

②来诗大胆想象，提出假设如果蚕妇也像那些贵族妇女喜爱繁华热闹，只怕哪些住在“黄金屋里”的人只好冻死，不平之中表达了对不劳而获者的轻蔑和嘲笑［解析］1］【小题［知识点］即事感怀［答案］I】C【小题2【小题】

①用典，“金张第”“王谢宅”为用典，在句中代指高门望族、显贵之家；

②对比，将“金张第”“王谢宅”昔日的繁盛，与“游麋鹿”“长野蒿”现实的衰败对比，抒发兴衰无常、荣华不足羡慕之意；

③反衬，这两句与最后一句形成对比，反衬劳动者的勤劳，突出劳动的价值，表现作者对劳动美德的赞美［解析］1］【小题本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C.“抒发作者的劳动自豪感”错误，这首散曲头三句，由“恰”“初”“重”三字相第，这位瓦匠忙碌及其对职业的热爱，一并传出接着以“弄泥浆”“数十年”二句加以概括，更见其操守之坚因此，他对“金张第”“王谢宅”之蔑视，实属出诸肺腑，极为自然这二句不乏调侃戏谑之味，益显其意志弥坚最后说“都不如手镇坚牢”，充分抒发了他的自豪感，充分肯定了劳动的价值，着重表现普通劳动者的自豪感选项“作者的劳动自豪感”曲解文意，与原文表述不符C故选2】【小题本考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力C.“两首诗都以养蚕妇的口吻讲述”错误杜诗模拟蚕妇的口吻来诉说养蚕之苦与回报之微，充满了怨愤不平之气；来诗则以作者的口吻假设没有蚕妇的劳作，富人将无衣可穿，语调冷峻而尖锐C故选2【小题】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力杜诗尾联，句意年年都说我养蚕辛苦，为什么身上穿的是芝麻做的衣服？来诗尾联，句意若教村姑了解赏花之类事，便会冻死富家太太小姐们

（1）表述口吻上，杜诗模拟蚕妇的口吻来诉说养蚕之苦与回报之微，充满了怨愤不平之气；来诗则以作者的口吻假设没有蚕妇的劳作，富人将无衣可穿，语调冷峻而尖锐

（2）句式运用上，杜诗用反问句，揭示了蚕妇劳而无获的悲惨境遇，将质问的矛头指向了不劳而获的统治者；来诗用感叹句，揭露了富人生活以穷人劳作的痛苦为代价的事实，表达了对不合理社会制度的愤慨之情

（3）修辞手法上，杜诗以蚕妇自身付出与收获的反差作比，形象地展现了蚕妇遭遇之不公；来诗运用假设或夸张的手法，揭露了权贵者靠剥削劳动人民而生活的事实

3.阅读下面这首宋诗，完成下面小题慎县修路者

①王安石畚筑今三岁，康庄始一修何言野人

②意，能助令君

③忧勃力非无补，论心岂有求十年空志食，因汝起予羞【注】

①这是诗人任舒州通判时所作的一首诗，慎县隶属舒州

②野人指修路工

③令君指县令1]【小题1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“三岁”“一修”对照鲜明，辛苦筑路三年才修出一条康庄大道，写出筑路工作的艰辛B.C.“能助令君忧”一句写路工们靠自己辛勤的劳作，帮助县令解决地方道路问题筑路工D.人努力劳动的贡献是不容忽视的，他们内心对生活有着更美好的希望本诗有叙有议，以议论为主，语言质朴直白，但读来意味深长2【小题】

1.本诗与杨万里《插秧歌》表达的情感有何异同？请结合内容简要分析［知识点］1021-1086即事感怀，王安石［答案］1】C【小题2【小题】相同点都表达了对劳动和普通劳动者的赞美之情不同点

①杨诗是抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间流露出诗人热爱生活、热爱农村、热爱劳动的思想感情

②王诗记叙修路者盛土、捣土，忙碌了三年，才修筑成功这条四通八达的道路，既表达出诗人对劳动者的尊重，也表现出自己多年来无所建树，辜负了当初的志向，面对修成康庄大道的人们而觉得羞耻,流露出诗人对事业有成的渴求以及对自己的鞭策［解析］1】【小题本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力C.“他们内心对生活有着更美好的希望”错误，无中生有诗中主要是表现了修路者劳动的艰辛，表达了诗人对他们的赞美，并未体现出修路者“内心对生活有着更美好的希望”C故选2】【小题本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力杨诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然杨诗通过逼真而又自然的劳动场面，表现了诗人对劳动和普通劳动者的赞美之情而王诗则是通过“畚筑今三岁，康庄始一修概括了修路工筑路工作的艰辛，表达出诗人对劳动和普通劳动者的赞美之情；同时，面对筑路成功的修路工,诗人也反省了自身，“十年空志食，因汝起予羞”，感慨自己多年奔波却壮志难酬，而感到“羞”，流露出诗人对事业有成的渴求以及对自己的鞭策结合原文“金张第游麋鹿，王谢宅长野蒿”可知，汉朝显贵们的府第都已倒塌，成为鹿群居游之地；东晋时的显贵之家，如今已长满了野草金张第，代指豪门世族之家金张，汉宣帝时金日理和张安世这两家在汉朝世代显贵王谢宅，代指高门望族王谢，东晋时期的大土族王导和谢安后世以之为高门世族的代称结合全曲来看，这两句不仅用典，并且儒雅有文采，有“游麋鹿”“长野蒿”二语杂之，在绮丽中又不乏俗意，柔中有劲将“金张第”“王谢宅”昔日的繁盛，与“游麋鹿”“长野蒿”现实的衰败对比，抒发兴衰无常、荣华不足羡慕之意正是有了富于变化的这两句，不仅强化了内容,并且在艺术上也有变化了，给此曲添了光彩，与“都不如手镇坚牢”形成对比，反衬劳动者的勤劳，突出劳动的价值，表现作者对劳动美德的赞美

2.读下面这首唐诗，完成各小题贫女秦韬玉

①蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆

②敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳【注】

①秦韬玉，唐代诗人，少有词藻，工歌吟，却累举不第，后投靠宦官田令孜，充当幕僚，官丞郎，判盐铁

②共怜时世俭梳妆当时妇女的一种妆扮称“时世妆”，又称“俭妆”1］【小题1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗以语意双关、含蕴丰富而为人传诵全篇都是一个未嫁贫女的独白，倾诉她抑郁惆怅B.的心情，而字里行间却流露出诗人的感恨首联从贫女的家常一衣着谈起，说自己生在蓬门陋户，自幼粗衣布裳，从未有绫罗绸缎沾身开口第一句，便令人感到这是一位纯洁朴实的女C.子因为贫穷，虽然早已是待嫁之年，却总不见媒人前来问津诗的颔联和颈联表明贫女要D.迎合流俗，喜欢时世俭梳妆，要同别人争妍斗丽语言没有典故，不用比拟，全是出自贫家女儿的又细腻又爽利、富有个性的口语，毫无遮掩地倾诉心底的衷曲2【小题】L“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”是千古名句，说说诗人借此表达了怎样的情感［知识点］咏物言志［答案］1C【小题】2【小题】尾联这一名句语意双关，既表达了对贫女的深切同情，也是诗人自伤之语，流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的辛酸之情；封建社会寒土怀才不遇、不为世用的愤懑和不平之情［解析］1【小题】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力C.“表明贫女要迎合流俗，喜欢时世俭梳妆，要同别人争妍斗丽”错颔联意思是说如今，人们竞相追求时髦的奇装异服，有谁来欣赏我不同流俗的高尚情操？颈联意思是说我所自恃的是，凭一双巧手针常出众，敢在人前夸口；决不迎合流俗，把两条眉毛画得长长的去同别人争妍斗丽c故选o2【小题】本题考查学生对诗歌情感的把握能力尾联写到深恨年年手里拿着金线刺绣，都是替富人家小姐做嫁衣裳因为本首诗刻画的是贫女的形象，所以尾联首先表达的是对贫女的深切同情同时，根据注释可知，诗人虽少有词藻，工歌吟，但是累举不第，只能投靠宦官，充当幕僚，官丞郎，判盐铁所以本诗是以贫女来自比，是诗人的自伤之语，流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的辛酸之情同时，这样一位朴实贫苦的女子，则令人想到那些终年为上司捉刀献策，自己却久屈下僚的读书人，所以也表达了对封建社会寒土怀才不遇、不为世用的愤懑和不平之情

3.阅读下面这首宋诗,完成小题和周秀实田家行（节选）王庭珪向来辛苦躬锄荒，剂肌不补眼下疮先输官仓足兵食，余粟尚可瓶中藏边头将军耀威武，捷书夜报擒龙虎便令壮士挽天河，不使腥膻污后土1］【小题1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人和朋友周秀实一起到田家探访，看到田家生活的艰辛，诗人感慨良B.C.多诗歌第二句运用比喻，以挖肉补疮也不能救得眼前之急，写出了农家的困难诗的D,第

五、六句写夜里传来捷报，边地将军威武善战，打败了敌兵，令人兴奋以“天河”象征国家命运，以“腥膻”借代北方侵略者，表现了对胜利的渴望2【小题】

1.诗歌的题目提到“田家行”，但诗的后半部分并不写“田家”，怎么理解诗人这样的安排？［知识点］酬和类［答案］1A【小题】2【小题】

①后半部分虽然没有写田家，但处处和田家关系密切

②田家“先输官仓足兵食”的高尚情操，就是为了将士们能多打胜仗

③驱逐侵略者，恢复故土，“不使腥膻污后土”，这也正是田家的普遍愿望［解析］1【小题】本题考查学生理解诗歌思想内容、赏析艺术特色的能力A.“诗人和朋友周秀实一起到田家探访”说法错误，”和周秀实田家行”的“和”是“按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作为酬答”的意思，本诗是一首“和诗”，不能理解为“和”明友周秀实一起到田家探访Ao故选2】【小题本题考查学生探讨作者艺术特色的能力后半部分虽然没有写田家，但处处和田家关系密切“边头将军耀威武，捷书夜报擒龙虎”意思是边疆的将士耀威又扬武，捷报夜传擒获了龙与虎结合前文”先输官仓足兵食”，田家丰年交足官粮，就是为了将士们能多打胜仗，表现了田家的高尚情操“不使腥膻污后土”，希望乘胜前进，驱逐侵略者，收复失地，不让腥臊污国±,看起来是写的国事，没有写“田家”，但实际上这也正是田家的普遍愿望o主题拓展练本诗主题描绘劳动场景，歌颂劳动【练4•训练理由】刘学簧的《插秧歌》主要写把秧，跟杨万里的》《插秧歌》相同，都突出了劳动的艰辛比较阅读，体会各自的艺术特色

1.阅读下面这两首宋诗，完成下面小题插秧歌（节选）刘学簧农夫楫楫清波阔，秧稻茸茸森石发，父儿呼唤手拔齐，千把万把根连泥四更乘月躇陇陌，晓烟渐散东方白归来吃得饭一盂，担到田头汗似珠插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插笠是兜签蓑是甲，雨从头上湿到胛唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答“秧根未牢苛未匝，照管鹅儿与雏鸭”1】【小题1,下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A,刘诗和杨诗都描绘了劳动场景，都洋溢着家人一起参与劳动的生活气B.息刘诗前两句将农夫的动作描写和秧苗的形象描写有机结合，生动逼C.D.真杨诗“抛”“接”“拔”“插”四个动词准确具体，可见一家人不同分工杨诗以“兜黎”和“甲”分别借代“笠”和“蓑”，暗示插秧紧张和繁忙2】【小题

1.请结合作品，简要概括两首《插秧歌》在内容上的异同［知识点］，（1127-1206）即事感怀杨万里［答案］1】D【小题2】

（1）

（2）【小题相同点都写到了劳动时的繁忙景象不同点

①刘诗侧重写拔秧，并描写了当时自然环境，以及农人起早劳动的艰辛

②杨诗侧重写插秧，描绘的是雨中抢插秧苗的紧张忙碌的情形（意思对即可）［解析］1】【小题本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力D.“借代”错误，以“兜整”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗D故选o2】【小题本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力刘诗，“农夫楫楫清波阔，秧稻茸茸森石发，父儿呼唤手拔齐，千把万把根连泥”描写了拔秧劳动时繁忙的场景；“四更乘月躇陇陌，晓烟渐散东方白”是自然环境描写，描写农人乘月到田间起早劳作的场景“四更”是时间，强调劳作时间之早，“乘月”“晓烟渐散东方白”描绘了劳作的自然环境，突出农人早起就投入繁忙劳作的生活。