特殊教育：石头剪刀布-章晋弥

教学设计讲授课时间月课题石头剪刀布课型课时安排9授5课教材本课采用自编教材，利用学生熟悉石头剪刀布的游戏内容训练学生手部动作的控制（教学内能力（握拳、五指张开、剪刀手型）利用儿歌将动作的变换串联起来，帮助学生熟容）练掌握手型变换，提高学生手部精细动作能力分析类孙健霖、黎忠添、李文铉、司徒尤扬A能够配合老师完成课堂学习内容，能够独立完成工作，语言能够达到沟通的基本要求具有主动学习的能力学情分析类梁子杰、冯钱霖、梁荣达、郭积凑、陈纪荣、郑森文不具备主动学习的能力，B参与课堂活动需要提示或辅助语言能力较差，不能正常沟通，但具备基本的表达需求的能力知识目标熟练对石头剪刀布的手型进行变换，提高手部动作控制的能力教学目标掌握儿歌内容，能根据儿歌内容的变化变换手型通过对手型变化的训练提高手部动作的控制能力练习儿歌的同时，提高康复目标语言表达的能力教学重点教学难点石头剪刀布动作的变换石头剪刀布儿歌教学方教具学具讲授法、练习法PPT法准备教学过程教学环学生活动教学媒体设计意图、依教师活动据（资源）教师播放视频视频学生安静观看视生活情景导教师提问学生视频中的小朋友在做频入PPT什么？图片新课导入你知道这个游戏的名称吗？学生回答教师问题板书游戏名称石头剪刀布教师带读游戏名称让学生明白学生跟读游本节课戏名称的学习内容教师测试学生是否理解石头剪刀布的含义复习巩固以前学过的知图形操作图形操作识对学生的基础能力进教师提问学生石头是什么样的？学生模仿石头，行前测怎么用手模仿呢？想象石头的特点教师再次播放视频，问学生视频中的小朋友怎么样代表石头？用手模仿通过感知，教师教授石头的手势石头是硬硬进行模仿，的，所以，请小朋友小拳头握紧，学生跟老师一多方面的发假装是石头起做动作展学生的现有能力教师提问学生剪刀是什么样的？学生想象剪刀新授怎么用手模仿呢？的样子，用手模仿剪刀教师拿出剪刀，问学生剪刀的前半部分是怎样动的呢？培养学生观配合老师课堂察的能力请学生模仿活动八教师教授剪刀的手势剪刀剪东西练习的时候是张开/合拢的，所以我们的食指和中指也要打开合拢通过动作模剪一剪仿，带类C生了解教师提问学生布是什么样的？怎么学生想象布的“剪，，的用手模仿呢？样子，并用手模含义（在练仿习精细动作教师再次播放视频，问学生视频能力的同中的小朋友怎么样代表布？观看视频时）教师教授“布”的手势布是一张模仿、回忆视频一张的，所以，请小朋友打开你们中的小朋友是的小手伸开五指，假怎么做的学生根据教师的指令做装是布动作教师给出指令，要求学生根据指令做动作学生和教师一^起边说边做利用儿歌，巩儿歌教学学生读儿歌固记忆石头石头碰碰碰，剪刀剪刀剪剪剪，游戏教学抹布抹布擦桌子学生安静倾听教师一边读儿歌，一遍带学生做动作学生学习游戏规通过游戏，帮则教师讲解游戏规则助学生建立规则意识，培配合游戏石头带领学生学习石头剪刀布的游戏养学生与他剪刀布人游戏的能小结、布力置作业玩游戏石头剪刀布我们学习了石头剪刀布的儿歌和游布置作业戏回家以后和爸爸妈妈一起玩一玩吧石头剪刀布板书设计石头（图片）剪刀（图片）布（图片）、石头剪刀布是很常见的一个同伴游戏，通过石头、布动作的练习可以训练学1教生的抓握能力；通过剪刀的动作可以训练学生手指控制的能力、通过儿歌加游戏的训练方式，学生的参与度比较高2学、类生不能参与课堂游戏，类生对游戏的规则意识不强，还需要较长时间3C B的练习才能习得游戏的技能反思*该表可根据内容增加页数。