特殊教育：（教学反思）手指印画----陈美媛

《手指宝宝”印印印”一一手指画》—教学反思东莞启智学校陈美媛本节课《手指宝宝印印印”-一手指画》是新授课，主要教学内容是手指蘸色画树叶此教材是自编校本培智美术教材五年级（下册）的一篇课程此课通过手指游戏《十个好朋友》，认识每个手指名称，知道每个手指宝宝都是我们的得力助手，在生活中都离不开它们在上节课吹出来的树枝画的基础上，引导学生通过我们的手指宝宝给这些树添上漂亮的树叶，使大树变得五颜六色、丰富多彩并通过短视频了解手指画操作的过程和方法教学生学习用手指蘸画的方法表现各种树叶的技巧，锻炼手指机能，提高用手作画技能和口语表达能力课内拓展这一环节，让学生知晓手指蘸画除了画各色树叶，还可以画漂亮的梅花，甚至可以画各种各样生动有趣的人物、动植物等，用添画的方式鼓励幼儿大胆发挥想像，体验创作的乐趣，感受画面的色彩美、动态美本课的亮点和不足如下

1.结合班级学生的特点设计活动过程，突出重难点手指印画在本班的学生而言是第一次接触的新鲜画法，不过学生之前有一些用颜料作画的经验，并且兴趣浓厚这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣范例中选择的画我也是有针对性的，比如先示范用单色手指印画树叶，再示范用各种色调手指印画多彩树叶，作画技巧难度由简至难，层层深入这样老师在向学生介绍作品时让学生感受到递进性，学生从而结合自己的能力进行作画，便于操作

2.把握细节扎实开展活动细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如提醒学生换颜色时一定要用纸巾或抹布擦干净手指，手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤；关注每组学生的操作情况，适当指导,引导学生交流方法，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正;表扬和鼓励在活动中表现积极的学生，同时照顾到那些在活动中动手能力较差的学生，使其也能在活动中获得成就感和快乐再如评价学生作品时，请班主任钟老师来给学生点评，公平公正情况下提高学生热情，评价时我对学生作品捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体学生进行及时教育，这样为后面的作画做好铺垫不足之处在活动中原计划是根据学生能力进行分层教学，动手能力稍差的学生计划用单色进行手指作画，但由于资源准备不足，单色印台不够，所以只能全体学生一起用多色印台作画，因此个别动手能力和学习能力差的学生换色时，没能做到把手指擦干净，导致彩色印台混了色变得污浑个别学生没能随树枝长势而印，而是将手指印得满纸都是，教师未能及时指导到位，只有利用讲评的时候进行了教育。