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文本内容:
那树教学目标
①知识与能力
（1）了解文章的行文线索，赏析文章凝练而蕴味深刻的语言
（2）理解本文的立意，把握散文的“神”，把握作者渗透在字里行间的思想和情感
（3）理解对比的写法
②过程与方法
（1）有感情地朗读课文，在朗读中体会文章的内容；运用默读、跳读、精读的方法品味那些能体现大树品质的描写片断，那些蕴涵了作者的情感，描摹大树悲惨命运的片断，在语言品味中把握文章主旨
（2）鼓励学生在分析、品味中质疑解难，发现创造；鼓励学生运用合作、探究的方法对散文的主题有自己的心得
③情感态度与价值观了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识保护自然环境的必要性和重要性，增强环境保护的责任感和紧迫感教学时间一课时教学程序
一、检查字词注音栖息（）虬须（）刽子手（）释义倒坍（）引颈受戮（）旭辉（）周道如砥（）
二、初读，整体感知师下面请大家大声朗读全文，看文章写了一件什么事，并理清作者的行文顺序（按什么顺序，分几个阶段来写）生答之后明确这篇散文以大树的生活经历为线索，按时间先后顺序描写了大树悲惨的一生师写了大树的哪些经历？明确全文大致分为三部分第一部分（从开篇到“一厘米一厘米地向外”），描写早期的大树写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况第二部分（从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”），描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的必要性第三部分（从“这天，一个喝醉了的驾驶者”到结尾），描写现时的大树,作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感
三、自读，把握树的形象提问文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格？提示同学们听了这个问题，目光会落在哪几个自然段？生（各自）一到五自然段师同学们读一到五自然段，然后用几个词语概括，那树是一棵怎样的树？生读预测
1、那是一棵坚固的大树，“有笼起的枝和纵裂的纹，像生铁铸就的二还是一棵老树，“露出老态”
2、“树顶像炸开的烟火一样繁密”，茂盛
3、被人欣赏和崇拜
4、给人带来荫蔽（师注意“荫”的读音）
四、品读，发现精彩片断，探究字里行间蕴涵的作者思想感情过渡它是一棵这么古老的，坚固的，茂盛的，给人带来荫蔽的树，那么这棵树最后怎么了？（提示大家把眼光落在了课文的哪一部分？明确九到十一段）师人杀树用了几个步骤？先砍断，肢解和搬运尸体，两个星期后挖走树根师（过渡语）大树的命运真是很惨，那么文章字里行间渗透了作者怎样的情感呢？请同学们品读这一部分，咀嚼文章的语言，体会作者的情感读的时候,要注意一些重点语句和语段，要反复地品味那些语言用词凝练、意蕴深刻的词句教师引导学生注意体会以下句子
1、（第9段）“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉那树仅仅在倒地时呻吟了一声这次屠杀安排在深夜进行，……”咬”是诉诸于作者视觉的感受，属于动作描写；“骨粉”也是诉诸于视觉的感受，运用了比拟的手法，把锯出的粉末比作“骨粉”，突出人类的残忍“呻吟”是诉诸于听觉的感受，让人感到凄楚异常
2、“可是，树没有说什么，上帝也没有，一切预定，一切先有默契，不在多口创设了一种庄严、悲壮的气氛，渲染了悲剧色彩
3、（第11段）“割下……的大头颅”“做……陷阱”切断……动脉静脉”“在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”）把树当人来写，四个残忍的动词，写出了人类对自然的迫害之深，迫害之彻底，刻画了一种刽子手的形象，同时也突出了大树命运的悲惨
4、第10段写清道妇讲述蚂蚁国的故事，有何用意？一方面写“老树是通灵的，他预知被伐”；老树面对厄运，用“绿着死”来抗争；“每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍”写出了小动物对于大树即将被伐的悲哀和无奈；“它们来参加树的葬礼”写出清道妇们对大树被伐的同情和哀悼另一方面用充满了悲痛的氛围，饱含了作者的悲痛和愤怒
5、（第11段）“他们带利斧和美制的十字镐来，带工作灯来，人造的强光把……跳跃奔腾如巨无霸J冷峻的语言，犀利的笔调，刻画出了残害大树的刽子手形象，描绘了大树多舛的命运表达了作者对大树的深重情感和它最终被伐的深切痛惜朗读指导那么，我们应用怎样的语气来朗读这三个自然段呢？明确第9段冷峻、深沉的语调第10段要读出缓慢、深沉而悲痛的情感第11段树被砍，还不够，还要连根铲除，实在是残忍至极，要读出作者的愤怒之情，悲痛之情
五、再读，体会文章主旨（过渡）那么，这样一棵古老的，坚固的，茂盛的，给人带来荫蔽的树，最后却被人咬了，嚼了，肢解了，挖走了（回顾板书），这树到底犯了什么罪过？因为那树遮住了路灯，倒致一位驾驶员撞上了树，所以要被杀师要是没有这一事件，那树就能幸免吗？预测不会因为树和现代化建设不和谐师你从哪里看出来的？
1、（第6段）“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来”，在这句话里，作者排比的修辞手法，告诉我们，人类的建设活动在飞速发展，自然环境在不断地遭到破坏，同时也暗示了那树最终的悲惨命运
2、（第7段）“在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处J说明在城市文明发展的过程中，人们竟然质疑那树存在的必要性从此我们可以看出，文章表达了作者对大树的深重情感和对它最终被伐的深切痛惜，对都市文明发展利弊的深层思考，对人与自然关系的感慨和忧虑作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价
六、课堂小结人类当前面临的两大问题是发展与环保如何正确处理人类活动与自然的关系，是摆在人们面前的新课题发展是时代的主流，但人类文明的发展对环境造成的破坏也是毁灭性的，王鼎均先生的这片散文给我们敲响了警钟，我们应该警醒否则，别说人类文明的发展，就是人类的生存都会变得困难重重。
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