统编版高中语文 必修上册 第三单元 练习题（含答案解析）

统编版高中语文必修上册第三单元练习题（含答案解析）高一语文第三单元练习卷

一、选择题

1.《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“—，—o（）A.爱爱远人村，依依墟里烟B.暧暧远人村，依依虚里烟C.媛媛远人村，依依墟里烟D.暧暧远人村，依依墟里烟

2.下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是A.脚著谢公屐，身登青云梯

8.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下C.世间行乐亦如此，古来万事东流水D.指如削葱根

9.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已B.读诗应当口传心授，一边读，一边思考它的意义和道理C.同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！D.毛泽东重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩

4.下面是历史名人屈原、韩信、杜甫张良及其所对应的对联对应恰当的一项是

①诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五间，春水群鸥野老心

②十年成败一知己，七尺存亡两妇人

③何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心

④生叔季世，有豪侠心，报韩椎秦，兴刘灭项；绝富贵交，为神仙侣,进履辟谷，拜石授书A.

①杜甫

②张良

③屈原

④韩信B.

①杜甫

②韩信

③屈原

④张良C.

①屈原

②张良

③杜甫

④韩信

26.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字

27.简述第二自然段的主要内容要求表达简洁流畅，不超过55个字答案及解析

1.D【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法，“暧”“墟”烟二故选Do

2.B【解析】试题分析本题考查修辞手法A项“脚著谢公屐，身登青云梯，“青云梯”，在这里指上天的阶梯，在这里诗人将高峻入云的山路比喻成“青云梯”；B项，霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，仙人就是以霓为衣，以风为马，此处并未使用比喻的修辞方法C项，“世间行乐亦如此，古来万事东流水，这里将古来万事”比作“东流水”；D项，”指如削葱根，将指比作”削葱根二A、C、D三句为比喻所以选B项

3.D【解析】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境A项，“豆蔻年华”指十三四岁的女孩子，使用对象错误B项，“口传心授”，指先知者口头传授，后学者用心领悟此处望文生义C项，推波助澜推动、助长波浪的兴起比喻从中煽动、助长其声势，扩大影响有贬义，感彩不当故选D

4.B【解析】试题分析本题考查理解文化常识的能力杜甫的诗被称为“史诗”，杜甫曾住“杜甫草堂”；韩信因漂母而生，因吕后而死,“生死两妇人；《九歌》是屈原的作品；张良曾为一老人进履，后被授书

5.B【解析】本题考查标点符号的使用能力例句中的标点符号表示列举的省略，说明家乡人物除“陈独秀、黄镇、邓先”，还有其他人物A项，表示语意的延宕，说话者迟疑不决B项，表示列举的省略，说明除了“高的、矮的、早熟、迟熟，还有其他类型的稻株C项，表示话没有说完D项，表示内容的省略故选B

6.A【解析】B、C、D三项都是一种冷清的意境，A项是一种清幽寂静的意境，蕴含着喜爱之情

7.C【解析】本题考查学生病句辨析与修改能力A项，“自主建造、设计、开发”语序不当，从逻辑上看，应该是先“开发、设计”，然后才谈得上“建造”，因此“建造、设计、开发应调整为”开发、设计、建造”；B项，“因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一结构混乱，选项把“因为”和“是……的主要原因之一两句杂糅，二者留一；D项，“领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提”不合逻辑，前面“是否”能否”是两种情况，后面“推动……健康发展是一种结果，两面对一面故选C

8.D【解析】此题考查文化、文学常识的识记能力D项，”……是我国诗歌史上‘山水田园诗风的开创者”错误,“山水田园应该是“田园二“山水”诗的开创者是谢灵运故选D

9.B【解析】本题考查正确使用成语的能力解答此题，考生平时多积累成语，然后结合语境，通过抓关键词，从适用对象、结构搭配、语意轻重、褒贬情感等角度进行判定“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点多于缺点“瑕瑜互见比喻有缺点也有优点，表示客观的评价，比喻优点、缺点都有第一句指“眼稍嫌小”这一缺点，掩盖不了“仍是一张美丽的脸蛋儿的有点故用“瑕不掩瑜二第二句指“各有短长”，优缺点都有，故用“瑕瑜互见二故排除AD“信口开河”指随口乱说一气；“信口雌黄”指不顾事实，随口乱说两者都指随口乱说，都含贬义“信口雌黄侧重不顾事实如铁证如山，岂容你信口雌黄！“信口开河”侧重缺乏根据如知之为知之，不知为不知，你怎么能信口开河？第三句指“真相还不清楚”,不能不顾事实乱说，故用“信口雌黄”第四句指“心中没有戒律而随口乱说，故用“信口开河二故排除CD故选B

10.B【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题要求选出的是“读音完全不同的一组，然后根据字形和字义辨析字音A项，“剥皮”的“剥”读bd”,其他均读；B项，依次读ni、ch On、1i ng.z I；C项，“流血”的血读xi’,其他均读Uxue H；D项，“一曝十寒”的曝读p『，其它均读ubao\故选B

11.C【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力A.“明年”古义，第二年；今义，今年的下一年句意第二年的秋天，送客人到渝浦口古今异义B.“因为古义，于是写；今义，连词，表原因句意于是写了这首，作歌用来赠给她（琵琶女）古今异义C.“憔悴”古义，形容人脸色差，瘦削；今义，形容人脸色差，瘦削句意现在漂泊流浪，脸色瘦削古今同义D.“颜色古义，脸色；今义，色彩句意暮去朝来我也渐渐地年老色衰古今异义故选Co

12.B【解析】本题考查学生理解文言实词含义之古今异义的能力A.突出古义，突然出击；今义，超过一般地显露出来句意又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣B.冷落古今同义，均为冷清；不热闹句意门前车马减少冷冷清清，光顾者稀稀落落C.颜色古义，脸色，此处指容貌；今义，色彩句意暮去朝来我也年老色衰D.老大古义，年纪大；今义，排行第一的句意自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻故选B

13.C【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力C.“用来表示降职或免职的说法还有……‘除……等”说法错误“除表示任命官职故选C

14.C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力C.“击水”在词中的意思是“游泳句意到江中心去游泳故选C

15.C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力

①如果，假如；

②或者；

③至于；

④或者；

⑤怎样；

⑥或者

②④⑥都解释为“或者”故选C

16.D

17.B

18.A【解析】

16.本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力A.“鼓”，名词作动词，弹奏句意老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车B.“栗”，动词的使动用法，使……战栗句意使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊C.“雨，名词作动词，下雨句意云层黑沉沉的，像是要下雨D.“倾”，偏斜，无词类活用现象句意面对着天姥山好像要向东南倾斜拜倒一样故选D

17.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力A.句意云霞忽明忽暗间，（天姥山）有时可以被看到/（由于）迷恋奇花，我倚着山石休憩之际，才发现天已经黑了B.因依据、根据句意我根据越人说的话梦游到越地（的天姥山）/等待要想远行时就骑上它去探访名山C.句意山势高过五岳，遮蔽了赤城山/清澈的溪流水波荡漾,山中的猿猴叫声极为凄清D.句意大海波涛渺茫，确实不易寻求/岩泉发出的响声，像熊在怒吼，龙在长鸣故选B

18.本题考查学生理解文章内容的能力A.”是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌错,这首诗歌描绘的梦中的情景，是“梦游”而非“游历二故选Ao参考译文航海的人们谈起仙山瀛洲，觉得大海波涛渺茫，确实不易寻求吴越一带的人谈起天姥山，说是云霞忽明忽暗间，（天姥山）有时可以被看到天姥山直插天空，仿佛与天相连（它的）山势高过五岳，遮蔽了赤城山天台山虽高四万八千丈，但对着这天姥山，（却矮小得）好像要向东南方倾倒一样我根据越人说的话梦游到越地（的天姥山）梦中，我在一个夜晚飞渡过月光映照下的镜湖湖上的月光映照着我的身影，一直伴随我到了冽溪诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方如今还在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清我脚上穿着谢公当年发明的木屐，攀登上直入云霄般高峻陡峭的山路在半山腰，我看见了从海上升起的太阳，半空中传来天鸡报晓的啼鸣这里有无数山岩重叠,道路也曲折回旋，没有一定（的方向）（由于）迷恋奇花，我倚着山石休憩之际，才发现天已经黑了岩泉发出的响声，像熊在怒吼，龙在长鸣，使幽静的树林战栗，使层层山岩惊颤云层黑沉沉的，像是要下雨；水波荡漾，升起了阵阵烟雾电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要崩塌似的仙府的石门，轰隆一声从中间打开了洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，一个接一个地下来了老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人们成群结队密密如麻猛然间（我）心惊胆颤，神志恍惚，一惊而起，不禁长声叹息醒来时只有枕头、床席还在，刚才梦中所见的的烟雾、云霞消失了人世间的欢乐也像这梦中的幻境似的自古以来，万事都像滚滚东逝的流水一般一去不复返告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，等待要想远行时就骑上它去探访名山岂能卑躬屈膝去侍奉权贵？那将使我不再有舒心畅意的笑颜！

19.A

20.D

21.B

22.

（1）当初，皇帝监管国事的时候，非常怨恨御史舒仲成，到这时想治他的罪

（2）杨士奇因为年老疾病正在休假，天子恐怕伤了杨士奇的心，颁下诏书宽慰勉励他【解析】

19.本题考查学生文言文断句的能力句中“时”表时间，是“奇赴广时”作“群臣作诗文赠行”的状语，“时”后面应断开,排除BC；“以故”解释为“因此，表示后面要得出结论，一般放在分句句首，“以故”前面应断开，排除D故选Ao

20.本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力D.”礼部为六部之一，负责掌管典礼事务与科举、赋税等事错误，“赋税”由户部掌管故选Do

21.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力

8.“因此被关押很久错误，原文“行在诸臣交章劾士奇不当独宥，遂下锦衣卫狱，寻释之“，意思是随皇上出征的各大臣纷纷上奏章弹劾杨士奇不应当被单独宽宥，于是被关进锦衣卫的监狱，不久释放“关押很久”的说法与文意不符故选Bo

22.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力1憾，怨恨；至是，到这时；罪，动词，治罪2以，因为；在告，正在休假；慰勉，宽慰勉励参考译文杨士奇，泰和人建文初年，朝廷集合儒生修撰《太祖实录》,杨士奇已经因为举荐被征召授予教授，应当前去赴任，王叔英又以其史学才华推荐他于是被召入翰林院，充任编纂官永乐五年，广东布政使徐奇统领西南时，带当地土特产赠送给内廷官员，有人得到馈赠名单呈上皇帝明成祖看后发现其中无杨士奇名字，于是召见杨士奇询问杨士奇回答道“徐奇奔赴广东时，群臣作诗文赠行，我恰逢得病未参与，所以唯独没有我的名字现在各位大臣接受与否还不知道，况且赠礼都是小东西，应当没有其他意思”明成祖于是命令毁掉了那份名单永乐六年，皇上出巡北方，命杨士奇与蹇义、黄淮留下辅助太子太子喜爱文章词采，王汝玉以作诗之法进呈杨士奇说“殿下应当留心《六经》，有空闲可看两汉的诏令诗歌是雕虫小技，不值得去做”太子称好当初，皇上起兵的时候，汉王多次奋力作战有功，皇上许诺事成之后立他为太子后来没有得到册立，就怨恨失望皇上又怜惜赵王年纪轻，十分宠爱他于是两位亲王就联合起来离间太子和皇上的关系，皇上很是心动永乐九年，皇上返回南京，召见杨士奇询问太子代理国事的情况，杨士奇回答说很孝敬,并且说“殿下的天资高，即使有了过失一定会知道，知道了一定会改正，一心爱人，决不会辜负陛下的托付皇上很高兴永乐十二年，皇上出征北方杨士奇仍然辅助太子驻守京师汉王暗中攻击太子更加急迫皇上返京，因太子接驾慢了一步，将太子属官黄淮等人全部关进监狱，杨士奇后到，原谅了他随皇上出征的各大臣纷纷上奏章弹劾杨士奇不应当被单独宽宥，于是被关进锦衣卫的监狱，不久释放仁宗登位，提升为礼部侍郎兼华盖殿大学士皇上代理国事时，怨恨御史舒仲成，到这时候想加罪于他杨士奇说“陛下登位，下诏说从前违逆过皇上意旨的都将得到宽宥如果治舒仲成的罪，那么诏书就失去信用，害怕的人就多了如汉景帝那样对待卫绪，不也很好吗？”皇上立即作罢，不治罪了有人议论说大理寺卿虞谦上言论事不机密，皇上发怒，将他降了一级杨士奇为他辩白其中的冤屈,得以恢复原来的级别又有大理寺少卿弋谦因上言论事而获罪杨士奇说“弋谦响应皇上的诏令陈述自己的意见如果加罪于他，那么各位大臣从此就不敢说话了皇上立刻晋升弋谦为副都御史，并下敕令承认自己的过失英宗继位，杨士奇已经年老，他的儿子杨稷为人傲横，曾经施暴杀人有人再次告发杨稷横虐的数十件事情，杨稷这才被关进监狱审理杨士奇以年老疾病告假，明英宗恐怕伤害杨士奇的心意，下诏安慰杨士奇感恩哭泣，忧虑不起，享年八十岁被追赠为太师，谥号文贞

23.描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥远壮美的画面【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象本题是鉴赏景物，要找出用到的意象，想象整个画面，概括出意境特点本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面“山色远寂寞描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感

24.独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染鹰击长空鱼翔浅底怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮携来百侣曾游忆往昔峥噪岁月稠书生意气挥斥方遒【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力本题易写错的字词有橘、击、翔、寥廓、携、曾、峥竦、稠、遒

25.1惊涛拍岸卷起千堆雪2人生如梦一尊还酹江月3人道是三国周郎赤壁4江山如画一时多少豪杰5梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴6这次第怎一个愁字了得7千古江山英雄无觅孙仲谋处8金戈铁马气吞万里如虎【解析】本题考查名句默写的能力默写时的关键词有尊、酹江月、英雄无觅、金戈铁马

26.

①也是一位伟大的诗人

②郭沫若擅长现代自由诗体

③则多用典故来寄寓情感

27.毛泽东诗词境界博大的特征，表现在景象壮美、气势磅礴和藐视一切困难的气魄三方面，这些源于他远大的志向【解析】

26.本题考查学生语言表达之连贯的能力

①空根据前面的“不仅”和后面对毛泽东诗词的介绍，可以填“也而且是一位伟大的诗人”；

②空根据“两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中……”可知，此处是说郭沫若与毛泽东诗作的区别，郭沫若创作的是自由诗体，故此处为“郭沫若擅长现代自由诗体”；

③空前文说郭沫若“多用排比、反复和呼告来抒发情感，根据后面举例来看，要表达的是毛泽东的诗词擅长用典，所以可以填“则多用典故来寄寓情感二

27.本题考查学生概括要点的能力第二段开头首先提出本段中心句，“毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及，据此提取关键信息毛泽东诗词主要特征境界博大然后具体分析这一特征的表现，”首先表现在景象的壮美上”“而且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出……的磅礴气势””除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄”，提取关键信息为景象壮美、气势磅礴和藐视一切困难的气魄最后用“心中志向远大，自然诗中境界博大总结毛泽东诗词境界博大的缘由，提取关键信息“志向远大二据此表述成句即可D.

①屈原

②韩信

③杜甫

④张良

5.下列各句中的省略号，和例句中省略号作用相同的一项是（）例以适当方式了解陈独秀、黄镇、邓先……这些家乡人物，撰写一篇《家乡人物志》A.他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说“那！……那我们送回去吧！”（《百合花》）B.他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录（《喜看稻菽千重浪》）C.“我急着赶火车，再有半小时就开了，可我又想买点首都的糖……老张立即征得前面的同意，很快给他称完糖（《心有一团火，温暖众人心》）D.在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……（《探界者”钟扬》）

6.诗歌的意境有的雄浑开阔，有的细腻缠绵，下面是古人诗词中描写月色的句子，其中有一句与其他三句的感情基调不同，请指出（）A.湖月照我影，送我至冽溪B.寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂C.杨柳岸晓风残月D.唯见江心秋月白

7.下列句子没有语病、语意明确的一项是（）A.我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐

8.如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之OC.茹志鹃著作颇丰，佳作甚多，其中尤以《百合花》最为著名，《百合花》曾入选中学课本和大学文科教材D.领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提

9.下列对相关文化常识的表述，有误的一项是（）A.“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，衿”是”衣服的交领，“青衿”是周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人B.《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮C.曹操是建安文学新局面的开创者，他的作品除五言外，四言诗也有不少优秀之作，如《短歌行》《观沧海》D.《归园田居》的作者陶渊明自号“五柳先生”，东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山水田园诗风的开创者10依次填入下列各句横线上的成语，最恰当的一组是（）

①她五官匀称秀丽，眼稍嫌小，但,仍是一张美丽的脸蛋儿

②德才兼备固然好，可这种人不多，大多数人是,各有短长

③这件事的真相还不清楚，你先别A.瑕瑜互见瑕不掩瑜信口雌黄信口开河B.瑕不掩瑜瑕瑜互见信口雌黄信口开河瑕瑜互见信口开河信口雌黄C.瑕不掩瑜瑕不掩瑜信口开河信口雌黄D.瑕瑜互见

④心中没有戒律，说话就,做事就无法无天A.剥削盘剥剥皮生吞活剥

11.下列词语中加点的字，读音完全不同的一组是（）B.咬啮始蜕韶龄觥牙咧嘴C.血脉血汗流血血口喷人D.爆发暴动曝光一曝十寒

12.下列句中的加点字古今含义相同的一项是（）A.明年秋，送客流浦口B.因为长句，歌以赠之C.今漂沦憔悴D.暮去朝来颜色故

13.下列加点字古今异义相同的是（）A铁骑突出刀枪鸣门前冷落鞍马稀暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇.

14.下列对《琵琶行并序》文中相关文化知识的解说不正确的B一项是（）.A.“元和”是唐宪宗李纯的年号，“元和十年是用年号纪年古人除了用年号纪年外，还经常用天干地支搭配来纪年，叫干支纪年法B.“司马”，古代官名，古代中央政府中掌管军政和军赋的长官汉大将军、将军、校尉之属官都有司马，专掌兵事隋唐州府佐吏有司马一人，位在别驾、长史之下，有时专门用来安置被贬谪官员，有职无权C.左迁”，降低官职汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁除“左迁”外，用来表示降职或免职的说法还有“黜”除”罢”“窜”“免”等D.京都，中国历史上有九大古都，皆可称为“京都”，包括洛阳、郑州、安阳、西安、大同、开封、南京、杭州和北京，本文中的“京都指长安，即现在的西安，是中国历史上建都朝代最多、建都时间最长、影响力最大的都城，是中华文明的发祥地A.浪遏（阻止）飞舟苍茫（旷远迷茫）大地

14.下列加点词的解释不正确的一项是（）B.怅寥廓（宇宙高远辽阔）褒激扬（激浊扬清，抨击恶浊,扬清明）文字C.谁主沉浮（这里指盛衰）到中流击水（拍水）D.挥斥（纵放、奔放）方遒峥噪（不平凡）岁月稠

15.下列句中的“如”意思相同的一项是（）

①如或知尔

②如五六十

③如其礼乐

④如会同

⑤夫三子者之言何如

⑥安见方六七十如五六十而非邦也者A.

①③⑤B.

③④⑤C.

②④⑥D.

①②⑥

二、文言文阅读阅读下面诗歌，完成下面小题梦游天姥吟留别海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天台四万八千丈，对此欲倒东南倾我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月湖月照我影，送我至冽溪谢公宿处今尚在，深水荡漾清猿啼脚著谢公屐，身登青云梯半壁见海日，空中闻天鸡千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟列缺霹雳，丘峦崩摧洞天石扉，匐然中开青冥浩荡不见底，日月照耀金银台霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟惟觉时之枕席，失向来之烟霞世间行乐亦如此，古来万事东流水别君去兮何时还？且放白鹿青崖间须行即骑访名山安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

16.下列句子中，加点的词没有活用现象的一项是（A.虎鼓瑟兮鸾回车B.栗深林兮惊层巅

17.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是（）A云霞明灭或可睹或有时迷花倚石忽已暝暝:.昏暗B我欲因之梦吴越因因为须行即骑访名山须:.等待势拔五岳掩赤城拔超出深水荡漾清猿啼C.清澈烟涛微茫信难求信确实熊咆龙吟殷岩泉殷:D.震动C.云青青兮欲雨D.对此欲倒东南倾

18.以下对这首诗判断不正确的一项是（）A.《梦游天姥吟留别》是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌B.这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化“列缺霹雳，丘峦崩摧洞天石扉，匍然中开四句连用四字句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在判溪住过，李白有意仿效之D.这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格傲岸，却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表现出追求自由、蔑视权贵的思想，又有无力回天的感伤阅读下面的文言文，完成各题杨士奇，泰和人建文初，集诸儒修《太祖实录》，士奇已用荐征授教授当行，王叔英复以史才荐遂召入翰林，充编纂官永乐五年，广东布政使徐奇载岭南土物馈廷臣，或得其目籍以进帝阅无士奇名，召问对日“奇赴广时群臣作诗文赠行臣适病弗预以故独不及令受否来可知且物微当无他意”帝遽命毁籍六年，帝北巡，命与蹇义、黄淮留辅太子太子喜文辞，王汝玉以诗法进士奇曰“殿下当留意六经，暇则观两汉诏令诗小技，不足为也太子称善初，帝起兵时，汉王数力战有功帝许以事成立为太子既而不得立，怨望帝又怜赵王年少，宽异之由是两王合而间太子，帝颇心动九年还南京，召士奇问监国状士奇以孝敬对，且曰“殿下天资高，存心爱人，决不负陛下托帝悦十二年，帝北征士奇仍辅太子居守汉王谐太子益急帝还，以迎驾缓，尽征东宫官黄淮等下狱士奇后至，宥之行在诸臣交章劾士奇不当独宥，遂下锦衣卫狱，寻释之仁宗即位，擢礼部侍郎兼华盖殿大学士初，帝监国时，甚憾御史舒仲成，至是欲罪之士奇曰“陛下即位，诏向忤旨者皆得宥若治仲成，则诏书不信，惧者众矣或有言大理卿虞谦言事不密帝怒，降一官士奇为白其罔，得复秩又大理少卿弋谦以言事得罪士奇曰“谦应诏陈言若加之罪，则群臣自此结舌矣”帝立进谦副都御史，而下敕引过英宗即位士奇既耄，子稷傲很，尝侵暴杀人复有人发稷横虐数十事，遂下之理士奇以老疾在告，天子恐伤士奇意，降诏慰勉士奇感泣，忧不能起卒，年八十赠太师，谥文贞（节选自《明史杨士奇传》）・

19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.奇赴广时/群臣作诗文赠行/臣适病弗预/以故独不及/今受否未可知/且物微/当无他意/B.奇赴广/时群臣作诗文赠行/臣适病弗预/以故独不及/今受否未可/知且物微/当无他意/C.奇赴广/时群臣作诗文赠行/臣适病/弗预以故独不及/今受否未可知/且物微/当无他意/D.奇赴广时/群臣作诗文赠行/臣适病/弗预以故独不及/今受否未可知/且物微/当无他意/

20.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.建文是年号，年号是封建王朝用来纪年的名号，一位皇帝所用年号可多达十几个B.太子指古代帝王的已确定继承帝位或王位的儿子，封建时代的皇太子地位仅次皇帝C.六经指经过孔子整理并传授的六部古籍，具体包括《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》D.礼部为六部之一，负责掌管典礼事务与科举、赋税等事，长官称礼部尚书、礼部侍郎

21.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.杨士奇史才出众，而不看重诗才他凭借史学才华被举荐进入官场，参与辅佐太子时，曾经劝诫太子不要学习诗法小技22杨士奇力辅太子，卷入宫廷斗争汉王和赵王联手挑拨皇帝和太子的关系，杨士奇坚决与他们斗争，并因此被关押很久C.杨士奇为人正直，维护朝臣他劝谏皇帝遵行即位时颁布的诏书，宽恕曾经忤逆的臣子；又为虞谦辩白，还帮弋谦免罪D.杨士奇忠君报国，然而治家不严他深受数朝皇帝的信任，肩负重任；儿子杨稷傲慢凶暴，最终因为欺凌、杀人而被逮捕

23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1初，帝监国时，甚憾御史舒仲成，至是欲罪之2土奇以老疾在告，天子恐伤土奇意，降诏慰勉

三、古代诗歌阅读

24.阅读下面这首诗，按要求作答通泉驿南去通泉县十五里山水作

①［唐］杜甫溪行衣自湿，亭午气始散冬温蚊蛇在，人远凫鸭乱登顿生曾阴，欹倾出高岸驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔一川何绮丽，尽目穷壮观山色远寂寞，江光夕滋漫伤时愧孔父

②，去国同王粲

③我生苦飘零，所历有嗟叹［注］

①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内

②孔父即孔子

③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表“山色远寂寞，江光夕滋漫描绘了一幅怎样的画面？

四、默写

25.背诵《沁园春•长沙》，补写下列句子中的空缺部分1点明作者写作的时间地点环境的句子,9O2描写远望之景的句子—,o3描写仰望与俯瞰之景的句子,O4表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子,,5引起诗人对往夕生活回忆的过渡句—，—o6表现革命者力量强大的句子―，―o

25.补写出下列句子中的空缺部分1苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中，上阕描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写峻峭的山崖外，还以“—，—”两句从声色方面写涛涛的江流2苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中，“—，—”这两句写词人洒酒祭月，寄予了自己对人生的感慨3苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中，“，”这・两句可以推测出，作者可能也了解此“赤壁”并非历史上发生赤壁之战的赤壁，但这并不影响作者借此抒发自己的情怀4苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中，作者面对壮美的河山，想到历史上的英雄人物，由衷地发出了“—，—”的赞美5诗词讲究借鉴，温庭筠有“梧桐树，三更雨句，李清照《声声慢》中的“—,—”与其相近6李清照的《声声慢》中词人直抒胸臆，化繁为简，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“—，—代之7《永遇乐•京口北固亭怀古》中，作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，不禁感叹的句子是“—,—,—二借孙权的典故来表达英雄难寻之情8辛弃疾赞叹刘裕北伐时叱咤风云、驰骋战场、所向披靡的赫赫战功的两句是“—，—

二五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题毛泽东不仅是一位伟大的政治家，

①正如诗人臧克家所说:“毛泽东诗词是伟大的篇章毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的创作形式明显不同毛泽东精于传统古典诗词，

②两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中，

③如《沁园春•长沙》中“同学少年”出自杜甫《秋兴》，“粪土当年万户侯”借用李广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中流击楫”等毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及首先表现在景象的壮美上，如《沁园春•雪》中的“北国风光”，《沁园春•长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏而且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激的磅礴气势除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄作为革命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等闲”心中志向远大，自然诗中境界博大，如果没有敢“问苍茫大地”的雄心壮志，又怎能有如此大境界的诗词！。