高考散文阅读教学设计课件

高考散文阅读教学设计课件高考散文阅读教学设计课件高考散文阅读课件曾经有文学评论家说“说究竟，散文就是一种味道,精神的味道，以及文字的味道散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，假如没有语言共性，散文就没有多大的价值〃因此一一学会品尝散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文散文语言的特点

1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵

2、散文语言美丽流畅、清爽自然、富有诗意

3、散文语言常用多种修辞，增加语言的感染力和文学性动人的抒情韵味情感真挚深厚，动人心魄深邃的哲理意蕴富有哲理、引发思索美丽精当的词语用词精确生动、富有表现力和感染力奇妙精彩的修辞排比、反问、设问、拟人、比方、对偶、夸张、反复品尝散文语言的角度

6、每逢草长莺飞的季节，它总在一夜之间静静清醒过来，欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的眼帘入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出朵朵淡蓝的小花——《沉重的背囊》〃抽〃写出了嫩芽的小，也突出了植物的活力“闪〃写出了花苞之小,又写出了我观察之快“托〃精确形象地写出了我对花的钟爱曾经有文学评论家说〃说究竟，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，假如没有语言共性，散文就没有多大的价值〃因此一一结束语第一假如句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，可以从它带给你的启迪这个角度体会所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟观赏句子可以从以下几个方面入手剖析作品的思想感情，顺着文意，联系自己谈启示

1.引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美

2.运用修辞使答案具有节奏美

3.多用成语，句式整齐，使答案具有音乐美

4、偷梁换柱法就是自己实在没有什么新的体会、观点时，可以把的体验、的观点用自己的语言重新演绎一遍，当作自己的观点如那类〃你同意的观点吗为什么〃的问题时，则很好用原则坚持“词不离句，句不离文〃的原则，切忌“断章取义〃联系上下文，推知其语境义第一假如句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟）观赏句子可以从以下几个方面入手句子的含义+表达的感情（偷梁换柱法）答题思路抓关键词化含蓄为直白把的意思用自己的语言再说一遍盼望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路-----鲁迅《家乡》例如句中的路〃既指地上的路，也指人生之路它告诫人们盼望的有无，取决于是否为之而奋斗空有盼望而不去奋斗，盼望就无所谓有；有盼望并为之奋斗，盼望就无所谓无虽然实践〃盼望〃困难重重，但只要去探究实践，就能走前人所没有走出的路，制造前人所未经的生活，鼓舞人们为实现新生活而奋斗其次句式不同，表达的效果也不同陈述句语气平稳，不温不火疑问句吸引读者，制造悬念；设问句提示留意，引发思索；假如消失在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用反问句加强语气感叹句抒情剧烈排比句层层深化，增加语势（气概磅礴）品尝不同句式的表达效果，就能更好地体会理解的情感态度答题句式这是个句，，表达了……比方一一化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细夸张一一能突出事物特征这个句子运用了比方的修辞手法，化平淡为生动/化浅显为浅显/化抽象为详细，生动形象地表现了（抒发了）……这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了......的思想感情常见答题形式运用的修辞手法，写出了的特点，表达了的思想感情第三从修辞的角度这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）这个句子运用了反语修辞手法，剧烈地讽刺、否定了......，表达了（抒发了）......这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐均匀，节奏鲜亮，富有音乐美，表现了……对比一一能突出事物特征，给人以鲜亮印象反语一一

①能显示语言幽默风趣；

②起讽刺否定的作用对偶一一使句子整齐均匀，节奏鲜亮，富有音乐美，概括力强排比一一句式整齐，节奏均匀，语势强劲这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏均匀，语势强劲，抒发了设问一一提示读者留意，引发思索反问一一语气剧烈，具有无可辩驳的力气，强调反复一一突出强调拟人一一使事物生动形象，表意丰富这个句子运用了设问的修辞手法，提示读者留意，引发思索（设置悬念）这个句子运用了反问的修辞手法，语气剧烈，具有无可辩驳的力气,强调了……这个句子运用了反复的修辞手法，突出了......的思想感情这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……例如

1、小草偷偷地从土里钻出来〃（朱自清《春》）运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了对春天的宠爱与赞美之情

2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去运用比方、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、漂亮活泼、乐观向上的精神，很有感染力春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去答案二通过运用比方的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力;是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了对春天的赞美答案一形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了的感情表述方式

1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）

2、扣内容（析关键词、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）内容/特点（写出）作用角度

3、2023年南京中考卷《丁香赋》中的题目品尝下面句子的精彩之处

1、花如云，花如海，花如霞同学一形象生动地写出了花的特点同学二运用比方和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻快、繁茂和明丽的特点表达了对花的宠爱赞美之情结论修辞手法+（写出了）内容+（表达了）感情

1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语〃

2、安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后安静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，呼唤着玩耍忘返的孩子〃赏读语句练习一一句子用了比方、拟人的修辞手法，生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声——句子用了比方的修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间的安静,生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力

3、那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那悦耳如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭〃一一句子运用了比方、排比的修辞手法，生动形象地表现了深夜听泉的多种层次为下文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫

5、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延长得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来全部原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起-----《那树》本句运用了排比的手法，突出表现了人类对自然的破坏速度之快,更剧烈的表达了对人类的责备之情

4、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的一一《松堂游记》本句运用了拟人和比方的修辞手法，生动形象地给我们呈现了月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现的情景例如

1、“小草偷偷地从土里钻出来〃（朱自清《春》）第四从用词的角度动词、形容词、叠词、成语……〃偷偷地〃和“钻〃写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了对春天的宠爱和赞美之情常见答题形式

①〃一词（等词），写出了的特点或内容，表达了的思想感情

②“〃一词（等词），形象地表现了（人物）的性格特点，体现了文章用词的精确性、生动性

2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了通过攀〃缩〃倾〃等动词精确地刻画出父亲过铁道给〃我〃买橘子的动作，表现了父友爱子的深情，使父亲的“背影〃深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里

1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声这次屠杀支配在深夜进行，为了不影响公路上的交通-----《那树》等词写出了的情景，表达了

2、眼里突然出一种少见的悲愤的光，牙齿像着似的说……“射〃、“咬〃等词写出了奶奶当时憎恶的神情，表现了奶奶对侵略者的刻骨仇恨练习人类残忍砍伐大树对树的怜悯以及对人类的责备〃咬〃〃呻吟〃〃屠杀〃射咬句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了人类残忍砍伐大树的情景，表达了对树的怜悯以及对人类的责备之情句子运用比方的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动形象地写出了那棵树枝叶的茂密繁密，表现了这棵树生命的壮丽,抒发了对如此壮丽的生命的敬畏与赞美之情

3、那树有一点佝偻，露出老态，但是结实稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密一一《那树》

4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就犹如四处充满的细雨一样，无边无际——《卖伞姑娘》一个裹〃字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵；用“细雨〃来比方“思念〃，写出了对卖姑娘思念之深切

5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和感动吗？《夜读岳飞》句子以反问的形式，语气剧烈，写出了在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了了对岳飞名贵灵魂的理解与赞美。